Keď Math jednoducho nepridáva: Pochopenie Dyscalculia

Sedeli sme pri kuchynskom stole celé hodiny s M & Ms, farebnými špáradlami, haliermi a ďalšími predmetmi, ktoré by mohli upriamiť pozornosť našej dcéry na zlepšenie jej matematických schopností. Vysvetlili sme, povzbudili a ocenili. Investovali sme do každej farby, tvaru a veľkosti flash karty. Pomohli sme jej vytvoriť si vlastné prispôsobené sady kariet. Nič nefungovalo. S prázdnymi pohľadmi a náhodnými odhadmi našej dcéry to vyzeralo, akoby sa radšej pridávala, odčítavala, násobila alebo delila na základe rozmaru, než aby čítala čísla a symboly. Math pre ňu a pre nás bola nočná mora.

matematické učenie sa volá dyskalkúlia. "Celé učenie sa vyskytuje, pretože mozog vyvíja špecializované štruktúry pre rôzne úlohy," hovorí Glynis Hannell, rodinný psychológ a autor knihy Dyscalculia: Akčné plány pre úspešné učenie sa z matematiky. „Niektorí z nás sú požehnaní mozgmi, ktoré rýchlo rozvíjajú siete, ktoré uľahčujú matematiku, sú zrejmé a zaujímavé. Študenti a študenti dospelí s dyskalkuliou nájsť matematické záhady, frustrujúce a ťažko naučiteľné. Ich mozgy potrebujú viac výučby, cielenejšie vzdelávacie skúsenosti a viac praxe na rozvoj týchto sietí. “

Neobviňuj ADHD

Najprv sme obvinili ADHD svojej dcéry z jej matematických zápasov. Mozog ADHD má malý problém so zameraním na témy, ktoré považuje za zaujímavé alebo zaujímavé. Na druhej strane mozog ADHD má problémy so zameraním na témy, ktoré sa mu nepáčia, alebo je nudné. Math sa určite kvalifikoval ako nudný pre našu dcéru. Dávalo zmysel, že jej nepozornosť spôsobovala jej problémy.

[Zadarmo na stiahnutie: Mohlo by vaše dieťa mať Dyscalculia?]

Až keď sme sa dozvedeli o dyskalkúlii, uvedomili sme si to v hre bolo viac ako len jej ADHD. Hannell poukazuje na to, že „približne 20 percent študentov s ADHD má dyskalculiu. Z hľadiska toho to znamená, že u 1 z 5 študentov s ADHD / ADD hrozí, že budú mať aj túto poruchu učenia. ““

Rozlišovanie špecifickej poruchy učenia od ADHD môže byť pre rodičov náročné a zastrašujúce. Prekrývajúce sa príznaky sťažujú určiť, kde končí ADHD a začne sa učenie. Vedieť, čo hľadať, môže priniesť všetky rozdiely pri zisťovaní, či má vaše dieťa ADHD a dyscalculia.

Dlhoročný pedagóg a špecialista na dyskalkuliu Ronit Bird uvádza príznaky dyskalkulie v roku 2005 The Dyscalculia Toolkit, kniha určená na pomoc učiteľom a rodičom, ktorých deti zápasia s poruchou. Bird hovorí, že existuje veľa jemných ukazovateľov, ktoré treba sledovať.

• Dieťa s dyskalkuliou môže používať prsty na počítanie matematických riešení dlho potom, čo jeho kolegovia prestali používať túto metódu.
• Môže sa neúnavne snažiť zapamätať si matematické fakty, ale vždy má problémy si ich vybaviť.
• Čísla a symboly nesúvisia s množstvami a smermi, čo z matematiky robí skôr obchodovateľný než konkrétny predmet. Keď robíme problém s pridaním, naša dcéra sa na nás bude pýtať a rozhodne vyhlási: „Nechcem však pridať, chcem odpočítať.“
• Vytváranie zmyslu pre peniaze je výzvou. Dieťa môže vydať pokladníkovi päsť účtov a zmeniť ich, skôr ako ich spočítať.
• Problém je povedať v analógových hodinách.
• Pred triedením sprava doľava existuje váhanie.
• Rozpoznávanie vzorov a poradových čísel je ťažké. Naša dcéra sa nedávno priznala, že keď bola mladá, počítala namiesto 1, 2, 3, 4 3, 2, 1, 4. Trvalo roky, kým dostala poradie čísel.

Neexistuje žiadny liek na dyskalkuliu. Nie je to fáza, v ktorej dieťa vyrastie. Rovnako ako farba vlasov, je to súčasť toho, kým je. Je to spôsob, akým jej mozog spracováva matematiku. V čase, keď je väčšine detí diagnostikovaná dyskalkúlia, majú nejasné matematické základy. Cieľom diagnostiky a liečby je vyplniť čo najviac medzier a vyvinúť mechanizmy zvládania, ktoré sa dajú použiť počas celého života.

[Ako vyzerá Dyscalculia u detí?]

Ak máte podozrenie, že vaše dieťa má dyskalkuliu, hovorí so svojím učiteľom je skvelé miesto, kde začať. Mala by vám byť schopná povedať, ako dobre sa vášmu dieťaťu darí v matematike, ako aj ako porovnáva so svojimi rovesníkmi.

Ak učiteľ vášho dieťaťa nie je oboznámený s dyskalkuliou, nenechajte sa odradiť. Porucha nie je dobre známa ani pochopená. Mnoho učiteľov nepozná znamenia. Môžu pripisovať problémy v matematike lenivosti alebo tomu, že nebudú matematicky orientovaní. "Ak učiteľ spočiatku nehovorí, že nie je nič zlé, nevzdávajte sa, kým učiteľ alebo špecialista na výučbu nehodnotí matematické schopnosti vášho dieťaťa," hovorí Hannell.

Aj keď školy a súkromné ​​testovacie strediská majú rôzne prístupy k určovaniu dyskalkulie, test by mal identifikovať matematické schopnosti a zručnosti dieťaťa v porovnaní s tými, ktoré majú iné deti v jeho veku. Kombináciou testov sa určia konkrétne oblasti slabosti. Je dôležité si uvedomiť, že každé dieťa s dyskalkuliou má rôzne silné a slabé stránky.

Keď sa zistia potreby vášho dieťaťa, špecialista na výučbu vypracuje plán, ktorý ich zacieľuje. „Lekciu prispôsobujem individuálnym potrebám dieťaťa so zameraním na akékoľvek mylné predstavy, ktoré môže mať, a na nájdenie medzier v porozumení, ktoré treba vyplniť,“ hovorí Bird. „Cieľom je vytvoriť stabilný základ, na ktorom bude možné budovať viac zručností.“

Matematické pracovné listy nie sú nevyhnutne odpoveďou na pomoc dieťaťu s dyskalkuliou. Deti potrebujú praktický prístup k výučbe matematických zručností. Bird napísal niekoľko kníh zameraných na hry, ktoré využívajú betónové materiály, ako napríklad Cuisenaire Rods, farebné sklenené kamene, kocky alebo domino, ako aj multisenzorický prístup. Napríklad pri použití sklenených kameňov môže dieťa začať pozerať čísla inak tak, že ich rozbije na sady a usporiada ich na farebné rohože. Šesť bodiek na domíne môže byť zoskupených do 2 sád 3, 3 sád po 2 alebo 1 sád po 2 a 1 sád po 4. Zoskupovanie a preskupovanie je dôležité. Pomáha dieťaťu vidieť čísla uskutočniteľným spôsobom. Môže využiť túto novú zručnosť a aplikovať ju na jednoduché matematické problémy.

Dlhodobým cieľom je naučiť výpočtové techniky a zdôvodnenie, ktoré používajú matematické princípy na riešenie matematických problémov. Naša dyskalkulická dcéra je teraz na strednej školea stále nemá ovládané časové tabuľky. Ale ona chápe, ako sa množiť. Keď sa stretne s problémom množenia, o ktorom nepozná odpoveď, povedzme 8 x 9, vráti sa k tomu, o ktorom vie, napríklad 8 x 5, potom pridá ďalšie 4 skupiny po 8, aby problém vyriešila.

[Ako liečiť príznaky Dyscalculia]

Pre rodičov je ťažké rozhodnúť sa, či bude vaše dieťa hodnotené pre poruchy učenia. Nechceme nalepiť štítky na naše deti. Vták odpovedá na túto obavu a poukazuje na to, že „ak nikto neskúmal podstatu alebo príčiny významného stavu matematické ťažkosti, často dostanú deti neoficiálne nálepky „lenivé“ alebo „odpojené“ alebo dokonca „hlúpe“, ktoré môcť poškodiť ich sebaúctu. Mnoho detí, ktorým bola diagnostikovaná dyskalkúlia, považuje za oslobodzujúce povedať, že existuje konkrétna príčina ich problémov. Podmienkou je niečo, s čím sa narodili, a je mimo ich kontroly, napríklad farba očí alebo tvar ich prstov. Pomáha to vedieť. “

Videli sme to s našou dcérou. Vedieť, že dyskalkúlia bola iba časťou zapojenia jej mozgu, rovnako ako jej ADHD, jej pomohla prijať a porozumieť mnohým matematickým výzvam. Tiež ju motivovalo k tvrdej práci a hľadaniu nových spôsobov dobývania matematiky. Naša odmena prišla minulé leto, keď zistila, že pri svojom prvom pokuse zložila Kalifornskú strednú školu. V ten deň bola majsterkou matematiky.

Aktualizované 21. septembra 2017