„Veľké tajomstvo produktívneho stretnutia IEP“

Stretnutia IEP sa často môžu cítiť ako hra s remorkérmi. Na jednej strane sú zamestnanci školy zodpovední za poskytovanie primeranej podpory študentom so špeciálnymi potrebami. Na druhej strane sú to rodičia študenta, ktorí nemusia súhlasiť s tým, čo škola považuje za vhodné. Kým zamestnanci a rodičia sa pokúšajú vytiahnuť stretnutie v ich smere, aby sa pokúsili „vyhrať“, porazeným je často študent, ktorý nemusí skončiť najlepšie ubytovanie pre jeho potreby.

Prvým krokom k skutočne produktívnemu stretnutiu IEP je priblížiť sa k nemu nie ako hra remorkéra, ale ako priateľský rozhovor.

Škola je právne zodpovedná za to, že poskytuje svojim študentom FAPE - bezplatné a primerané verejné vzdelávanie. Schôdza IEP sa zaoberá časťou „A“ tejto rovnice. Jeho účelom je určiť privlastniť vzdelávacie prostredie pre vášho študenta. Tím IEP zvyčajne zahŕňa kombináciu učiteľov všeobecného a špeciálneho vzdelávania, psychológov, sociálnych pracovníkov alebo poradcov, administrátorov a prípadne aj iných lekárov alebo zamestnancov škôl. Tím zahŕňa aj rodičov (rodičov).

Mnohokrát však rodičia nesúhlasia s tým, čo škola považuje za „vhodné“. Školy majú zákonnú povinnosť zabezpečiť to, čo považujú za najvhodnejšie. vzdelávacie prostredie a podporu, ale musia tiež umožniť príspevky od rodičov, ktorí môžu mať úplne odlišné vnímanie potrieb ich dieťaťa v školu.

To vytvára prirodzené napätie v procese IEP. Školský tím je špeciálne vyškolený na prijímanie týchto rozhodnutí na základe vzdelávacích údajov, pozorovaní, hodnotení a monitorovania pokroku. Rodičia zvyčajne robia vlastné informované rozhodnutia na základe ich vnútorností, ich intímnych vzťahov vedomosti o dieťati a všetky informácie, ktoré dostali alebo vyhľadali na internete školu. Obidve strany si budú myslieť, že sú správne, a akékoľvek nezhody, ktoré vzniknú, môžu byť ťažko vyriešiteľné. Tak ako robiť sú vyriešené?

[Zadarmo na stiahnutie: 40 výherných pobytov pre vaše dieťa s ADHD alebo LD]

Keď čítam články o stretnutiach IEP, zvyčajne sú charakterizované ako spôsob, ako rodičia „dostanú to, čo chcete“, „ dobrý obhajca“Alebo„ byť skutočne vypočutý “. Články zvyčajne vysvetľujú taktické manévre, ktoré môžu využiť na stretnutí IEP: vedenie komplexného súboru doma, zapisovanie poznámok 24/7, dokumentovanie každej akademickej a behaviorálnej interakcie študentov v škole, písanie formálneho listu o obavách rodičov pred schôdzou, ktorá sa objaví na stretnutí IEP spolu ako pár, a oznámi svoje obavy tímu IEP, prinesie obhajcu a ďalej a ďalej.

Tieto tipy nie sú zlé, ale na tieto akcie existuje konkrétny čas a miesto. Inými slovami, nie sú univerzálnym riešením pre každého študenta a jeho rodiny. Stretnutie IEP je ako každé iné stretnutie: Účastníci by mali byť pripravení a informovaní. Mnohé z týchto navrhovaných krokov však znamenajú, že konflikt alebo nezhoda sa nevyhnutne stanú súčasťou stretnutia IEP.

Ako niekto, kto zorganizoval viac ako 1 000 z týchto stretnutí ako správca špeciálneho vzdelávania a zároveň bol zástancom rodičov po mnoho rokov som svoje skúsenosti z oboch strán tabuľky IEP obmedzil na jednu dôležitú súčasť, ktorá je univerzálnou špičkou: nadviazať vzťah s personálom vašej školy.

Toto je najdôležitejšia časť stretnutia IEP. Predstavte si, že sa zúčastňujete obchodného stretnutia alebo rozhovoru alebo stretávate klienta prvýkrát. Aká je prvá vec, ktorú na stretnutí robíte? Rozprávate sa, rozprávate sa o počasí, pýtate sa na premávku a pracujete na budovaní medziľudských vzťahov.

[Otestujte si svoje znalosti: Ako dobre viete zákon o špeciálnych edíciách?]

Stretnutie IEP sa nijako nelíši. Cieľom od prvého stretnutia so zamestnancami školy ako rodiča by malo byť nadviazanie zmysluplného produktívneho vzťahu. Pokúste sa naučiť niečo o osobnom živote učiteľa, o tom, čo robia pre zábavu, kde žijú, ak majú deti a tak ďalej. Inými slovami, uskutočnite normálne rozhovory pre dospelých s učiteľom vášho dieťaťa, aby ste vytvorili puto. To sa týka učiteľa špeciálneho vzdelávania a všetkých zamestnancov, ktorí pracujú s vaším dieťaťom.

Na každú interakciu by sa malo pozerať cez šošovku „Ako môžem prinútiť tohto človeka, aby ma mal rád?“ Na konci dňa sme len ľudia, ktorí sa vzájomne ovplyvňujú. A nie je žiadnym prekvapením, že sme ochotní prijať niekoho, koho máme radi, rešpektovať a dôverovať, na rozdiel od niekoho, koho nemáme. Hlas rodičov je oveľa silnejší, keď majú so školou pozitívny vzťah.

Viem, aké ťažké to môže byť. V niektorých prípadoch to môže byť náročné. Môže to zahŕňať nepríjemné pocity, prehĺtanie pýchy alebo kontrolu vašich emócií. Avšak, keď prejdete na Stretnutie IEP kde sa všetci usmievajú a užívajú si spoločnosť druhej, budú nasledovať konštruktívne rozhovory. Majte na pamäti, že v závislosti od veku vášho dieťaťa môžete pracovať so zamestnancami školy ďalšie dva, tri alebo štyri roky.

Prístup na stretnutie s otvorenou mysľou a optimistickým prístupom je dôležitejší ako kompilovanie komplexných informácií súbory doma, sledovanie hôr údajov, odosielanie e-mailov po e-maile a zaznamenávanie všetkých podrobností života vášho dieťaťa. Absolútne robte tieto veci, ale zaistenie pozitívneho vzťahu so školou vášho dieťaťa bude mať dlhotrvajúce účinky, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu teraz aj v budúcnosti.

Najzložitejšia časť tohto? Tvrdá práca padá na rodičov. Budú chvíle, keď sa rodič bude cítiť, akoby to pre nich mal školský personál, že so svojím dieťaťom zaobchádzajú zle, neviem, čo robia, alebo sú to len zlí ľudia. Bez ohľadu na to, či je to pravda alebo nie, krátkodobý blahobyt, dlhodobý rast a budúcnosť vášho dieťaťa. závisí od vašej ochoty formovať a udržiavať pozitívny, priateľský vzťah so školou vášho dieťaťa personál. To zmení všetky stretnutia IEP na spoluprácu, nie na konfrontáciu.

[Zdroj zadarmo: Vzorový list na vyžiadanie hodnotenia IEP / 504]

Aktualizované 22. januára 2019