Priznávam to: Mám rada moje dieťa lepšie, keď je liečený

Tri roky sme odolali medikácii Lucasa za jeho ADHD. Rovnako ako mnohí rodičia pred nami, išli sme prvou cestou „všetko vyskúšať všetko ostatné“, ktorá slúžila dvojakému účelu: Najprv pôsobila ako obranná bariéra proti tým, ktorí by mohli tajne obviňujte nás z lenivého rodičovstva. "Ach, áno, drogujeme naše dieťa." Ale nebojte sa, nie sme leniví rodičia; najprv sme vyskúšali všetko ostatné. “Po druhé, bránilo nám to cítiť sa (as) vinnými z drogovej závislosti na našom dieťati. Pretože sme naozaj vyskúšali všetko ostatné ako prvé.

Bodom zvratu veľkej debaty „Do We Medicate“ bola konferencia učiteľ - rodič. Sedel som s manželom na jednej strane stola; Lucasov štyria učitelia boli na druhej strane. Aj keď robili, čo bolo v ich silách, aby donútili môjho manžela, aby som sa cítil napadnutý, učitelia sú však frustrovaní naše dieťa bolo také otvorené, že v čase, keď sa stretnutie skončilo, som sa cítil ako dymiaca hromada neobratnosť.

Sú to najlepší učitelia v štáte. Vyskúšali všetky techniky, ktoré poznali, a Lucas dokončoval iba asi 40 percent jeho školskej práce. Bol vrakom v triede: Lucas si nebol vedomý toho, čo má robiť, a Lucas si nebol vedomý toho, čo má robiť, a vždy bol

vydávať rušivé zvuky a prerušovať učiteľ. Učitelia strávili toľko času presmerovaním a pokusom o dosiahnutie Lucasu, že vzdelanie ostatných študentov bolo ohrozené. Po tomto stretnutí som šiel domov a vyvalil som oči. Museli sme niečo urobiť. „Všetko ostatné“ nefungovalo.

Jedného utorok pred školou vzal Lucas prvých 10 mg. dávka focalínu. Za pätnásť minút som si všimol rozdiely. Malé veci. Išiel som ho požiadať, aby si obliekol topánky, ale už boli. Požiadal som ho, aby nastúpil do auta a povedal: „OK“ a nastúpil do auta. Počas jazdy do školy zamyslene hľadel z okna. myslel som Stáva sa zombie. Spýtal som sa ho, čo si myslí. Popísal mi zložitý plán pre jeho ďalší projekt budovy v Minecraft. kto bol toto dieťa hovorí odrážkami?

Keď v ten deň prišiel zo školy domov, vošiel do dverí, úhľadne umiestnil svoje topánky do práčovne, rozbalil si batoh a obedový box a odložil sa na domácu úlohu. Jeho mladšia sestra kričala a povedal: „Môžem byť potichu? Snažím sa sústrediť. “Bolo to prvýkrát, čo som ho počul hovoriť niečo také. Domácu úlohu dokončil v rekordnom čase a odletel zo dverí, aby si zahral so susedmi.

Streda, po škole: Požiadal som Lucasa, aby vyčistil svoje papiere mimo kuchynského stola. O minútu neskôr som sa po druhýkrát otočil, aby som na neho štekal a bol som prekvapený, keď zistil, že už urobil to, čo som sa spýtal. Zadusil som kôru a namiesto toho som mal zjavenie: Lucas tu nie je jediný, kto tu trpel. ADHD nás všetkých nosil dole, zvlášť mňa, jeho primárneho opatrovateľa. Obával som sa toľkých rokov, že konštantná negatívna spätná väzba Lucas, ktorý dostal v škole, by ho prinútil uveriť, že všetko, čo od života môže očakávať, bol nekonečný prúd ľudí, ktorí ho prosili, aby venoval pozornosť, a povedal mu, že jeho najlepšie nie je dosť dobré. Určite oprávnený záujem. Skoro som však prehliadol, čo ADHD urobil pre zvyšok našej rodiny. Mne.

Počas všetkých tých rokov bojov o Lucasovu ADHD som bol tiež podmienený. Bol som podmienený predpokladom, že Lucas nikdy neurobí to, čo ho požiadajú. Musel som sa vyjadriť, opakovať a prinútiť ho, aby opakoval to, čo som povedal, pri udržaní očného kontaktu. Potom som ho musel požiadať, aby mi to ešte raz zopakoval, a potom som sa s ním musel o dve minúty neskôr skontrolovať, aby som si bol istý, že ho sleduje.

Bol by som nútený veriť, že moje dieťa bez môjho neúnavného vrtuľníka nedokáže dosiahnuť čokoľvek. Bol som nútený kričať, pretože niekedy to bol jediný spôsob, ako ma počul; aby si ho umlčal, pretože on nikdy drž hubu so svojimi opakujúcimi sa nezmyslovými zvukmi. Stručne povedané, bol som podmienený tým, že ma rozčuľuje moje vlastné dieťa. Šialené je, že som to nevedel. Takto to bolo. Pre mňa to bolo materstvo.

Štvrtok dopoludnia, na ceste do školy: Na ceste do školy pracoval Lucas so svojimi multiplikačnými kartami v aute. Zamiešal sa nimi, nahlas ich recitoval a každý zopakoval trikrát, aby si pomohol spomenúť si. Čoskoro začal vylučovať tých, ktorých poznal, a odložil ich bokom. Pracoval cez karty, až kým necítil istotu, že si ich zapamätal, potom celú batériu odložil a povedal: „Mami, dajte mi vedieť, keď vyprší minúta. Na chvíľu premýšľam o niečom inom, potom sa vrátim a uvidím, či si môj mozog stále pamätá všetko. ““
Podivná nová emócia ma preplavila a chvila sa. Môj syn mi práve pripomenul ...ma. Bez akýchkoľvek podnetov alebo povzbudenia navrhol študijnú techniku, ktorú som pre seba tiež raz vymyslel nezávisle. To, čo som si myslel, bolo: Ó, môj bože, sme v spojení. Môj syn! Bolo to prvýkrát, čo som s ním pociťoval také genetické spojenie. Vyrovnali ma to.

Neskôr popoludní som šiel vyzdvihnúť Lucasa z šachového klubu (drž hubu, je to tak) tak v pohode) a narazil som na jeho učiteľa čítania a sociálnych štúdií. Zavolala mi, aby mi mohla povedať, ako Lucas robil posledných pár dní. Bola rovnako vzrušená, ako keby vyhrala v lotérii, doslova sa chvejúc radosťou. "Pozri," povedala. „Pozrite sa na túto ukážku písania. Stačí sa na to pozrieť! Pozrite sa, koľko napísal. Pozrite sa na jeho rukopis. A prečítajte si to. Vyzerá to ako učebnica vedy! “

Lucas zdvorilo prerušil našu konverzáciu, pretože sa chcel opýtať na požiarny poplach na strope. Nikdy si to nevšimol a mal zhruba osem biliónov otázok o tom, ako to funguje, kto to udržiaval, či už je alebo nie cvrlikal, ak batérie vybili, ak bol hovor na hasičský zbor automatický alebo ak bolo volanie niekoho, a ak áno, čí? Vystrelil otázku za otázkou na svojho učiteľa, zamyslene zamžoural a udržal očný kontakt s ňou, keď odpovedala na jeho otázky. Učiteľ a ja sme sa na seba pozreli so slzami v očiach.

Celé roky som sa považoval za netrpezlivého, vysoko reaktívneho človeka. Výkrik. Snapper. Hračkár-vyhadzovač. Pri mnohých príležitostiach som si myslel, že možno nie som vyrezaný pre materstvo. To sa zmenilo, keď Lucas začal lieky. Lieky sa nezmiznú až do 6 alebo 7 hodín, čo znamená, že dostávam pokojnú, pozornú, nelichotivú verziu Lucasu na dve alebo tri hodiny každý deň po škole. Ukázalo sa, že keď mám dve deti, ktoré sa správajú tak, ako by sa zvyčajne dalo očakávať, že sa budú správať, som pôsobivo trpezlivý človek. A vždy som bol. Len som zabudol.

Takže myšlienka, ktorú som mal v poslednej dobe, tá, ktorá ma robí skutočne smutnou a zmätenou, je táto: Mám veľmi rada moje dieťa, keď je omámený. Je koherentnejší, ľahšie s ním komunikuje, viac organizovaný vo svojich úlohách. Viac ako to, že sa mi viac páči, keď je omámený. Sotva kričím. Počujem, ako si myslím. Nie som frustrovaný a zmiernený. Páči sa mi tieto veci. Tento život sa mi páči.

Ale je drogový Lucas skutočným Lucasom? Medikoval som ho, aby bol viac podobný mne? Dal som ho do súladu? Urobil som mu to, aby som mu uľahčil život? Kto tu skutočne pomáham?

Teraz, keď Lucas bol na lieky šesť týždňov, mám viac perspektívy. Cez víkendy sme nebrali lieky a som potešený zistením, že keď je mimo lekárov, som omnoho trpezlivejší. Myslím si, že ho počas týždňa budem mať na lieky, takže ak budeme mať cez víkend pár standartov ADHD, som viac emocionálne pripravený ich zvládnuť. A Lucas? Hovorí, že škola je zábava, keď si uvedomí, že je v tom dobrý. Hovorí mi, že sa rád učí, pretože ho to robí inteligentným. Je šťastný, že jeho učitelia už nie sú v jeho prípade stále.

Hovorím si, že liek z Lucasu neurobí inú osobu ani lepšiu osobu. Už bol dosť dobrým človekom pred liečbou. Liek sa nemení kto on je. Odstraňuje prebytočný hluk v jeho mysli a umožňuje mu prístup k jeho myšlienkam. To mu umožňuje byť tým, čím mal byť.

To je to, čo si hovorím.

Aktualizované 2. novembra 2019