Prieskum ADDitude: Takmer dve tretiny študentov s ADHD skončili meniace sa školy

Ak má vaše dieťa poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD alebo ADD), máte takmer nulovú šancu nemajú zvážila zmenu svojej školy kvôli rozdielom v pozornosti, správaní alebo učení. Toto je zistenie z prieskumu ADDitude v rokoch 2018-2019, ktorý sa týkalo 940 opatrovateľov.

Spomedzi 493 opatrovateľov študentov s ADHD 100% uviedlo, že to zvážili zmena školy ich dieťaťa - a takmer dve tretiny z nich už vykonali školskú zmenu. Táto ohromujúca štatistika trpaslíkov dokonca aj vysokú mieru zmeny školy u širšieho publika opatrovateľov - ktorých študenti majú okrem iných diagnóz úzkosť, poruchy učenia a poruchy spektra autizmu nižšie.

Všetci opatrovatelia: Zmenili ste alebo uvažovali o zmene jednej zo škôl vašich detí z dôvodu rozdielov v pozornosti, správaní alebo učení?

Školy považované za áno a zmenené	52.1%
Áno, zvážili zmenu, ale ešte to neurobili	32.6%
Nie, nezohľadňovali ani nemenili školy	15.3%%

Spomedzi 84,7% opatrovateľov, ktorí uviedli, že uvažovali o zmene školy, najčastejším inflexným bodom bola tretia trieda (15,7%), najbežnejší čas na vykonanie zmeny školy bol po piatom ročníku (12,1%) a najčastejšie uvádzané dôvody boli: nasledovne:

• Neflexibilné učebné osnovy, ktoré nezodpovedajú štýlu vzdelávania dieťaťa: 45,17%
• Úzkosť zo strany dieťaťa: 41,35%
• Výzvy v správaní: 40,62%
• Sociálne výzvy / hľadanie „nového začiatku“: 38,07%
• Učitelia nebudú pracovať s rodičmi / komunikovať: 37,7%
• Veľkosť triedy: 30,97%
• Žiadna (alebo problematická) implementácia Plán IEP alebo 504: 29.14%
• Záujem o služby / zdroje, ktoré súčasná škola nemôže poskytnúť: 28,78%
• Zamietnutie / odporúčanie špeciálnych ubytovaní: 24.95%

[Zadarmo na stiahnutie: Veľký zoznam ADHD školských zdrojov z ADDitude]

Medzi opatrovateľmi, ktorí uviedli, že neuvažovali o zmene školy, boli najbežnejšie dôvody úspešné implementácia IEP alebo plánu 504 dieťaťa, adekvátne ubytovanie a silná podpora zo strany školy administrácie. Mnohí rodičia napriek tomu tvrdia, že sa musia neustále obhajovať za svoje dieťa.

„Moja žena a ja sme boli RELENTLESS v tom, že sme každý rok nadviazali kontakt s každým učiteľom,“ povedal jeden z rodičov dieťaťa, ktorý nezmenil školy na základnej, strednej alebo strednej škole. „Požiadali sme o týždenné správy o jej pokroku a v prípade akýchkoľvek problémov sme toho dňa boli v škole. Moja žena a ja sme nikdy neboli agresívni alebo neprimeraní, ale žiadali sme, aby škola sledovala každý detail v mojej dcére IEP. “

Väčšina respondentov boli opatrovatelia pre chlapcov (71,1%) a diagnostikované stavy študentov sú uvedené nižšie; percentuálne podiely spolu viac ako 100%, pretože u väčšiny detí bola diagnostikovaná viac ako jedna choroba:

Porucha deficitu pozornosti (ADHD alebo ADD)	44.1%
Poruchy učenia (LD)	21.1%
Porucha opozičného vzdoru (ODD)	17.5 %
Porucha senzorického spracovania	16.0 %
depresie	15.4 %
Porucha autistického spektra	14.7 %
Porucha spracovania zvuku	5.5 %
Bipolárna porucha	2.4 %
Neverbálna porucha učenia	1.7 %
Touretteov syndróm	0.9 %

[Boj za práva dieťaťa v škole: bezplatný kontrolný zoznam]

Zmena detskej školy je veľké, potenciálne rušivé rozhodnutie, najmä pre študenta, ktorý zle reaguje na zmeny. Mnohí rodičia napriek tomu cítili, že potenciálna odmena prevyšuje riziká: „Zrážky naďalej eskalovali a stal sa veľmi stiahnutým a nešťastným, “povedal jeden z rodičov s odkazom na pôvodnú školu svojho dieťaťa situácie. "Odmietol hovoriť o škole alebo o tom, ako škola chodila každý deň." Jeho emocionálne výbuchy boli epické a na rodinu si vážili daň. ““

Pečovatelia sa tiahli smerom k alternatívam v okolí, s ktorými už boli oboznámení (47,8%). Užitočné boli aj odporúčania kolegov rodičov (45,0%), ako aj vyhľadávanie škôl online (42,5%). Viac ako polovica respondentov považovala verejné školy, hoci 34% opatrovateľov skúmalo súkromné ​​špecializované školy a takmer 30% o nich uvažovalo homeschooling. Obľubujú tiež verejné charterové školy, súkromné ​​školy bez osobitného zamerania a náboženské alebo farské súkromné ​​školy.

Opatrovatelia uviedli pri hodnotení škôl širokú škálu kritérií, vrátane „nízkych pomerov medzi študentmi a učiteľmi“ spolupráca a komunikácia medzi rodičmi a učiteľmi a „veľmi silná politika proti šikanovaniu“. Pri hodnotení týchto a ďalších kritérií, opatrovatelia hovorili s riaditeľom školy (49,4%), navštívili školu so svojím dieťaťom (41,9%) a hovorili s učiteľmi a rodičmi súčasní študenti (37,5%).

Medzi rodinami, ktoré zmenili svoje dieťa na novú školu, drvivá väčšina zaznamenala zlepšenie „okamžite“ alebo „po skale na začiatku. “Ošetrovatelia používali slová„ uľavilo “,„ šťastnejšie “,„ menej úzkostné “a„ sebavedomé “na opis svojich detí najčastejšie. Iba dvaja respondenti vyjadrili poľutovanie nad tým, že došlo k zmene, a niekoľko ďalších uviedlo, že po počiatočnom zlepšení v novom prostredí došlo k poklesu. Väčšina rodičov uviedla, že ich jediná ľútosť čakala príliš dlho na vykonanie zmeny; chceli, aby konali rýchlejšie.

„Môj syn odišiel z nedeľných nocí plakať o 16:00 a musel byť fyzicky vyťahovaný z postele ráno chcieť chodiť do školy pol hodiny skôr hrať na ihrisku, “povedal jeden spokojný opatrovateľ. „Aj keď ešte stále nemá radi školu a myslí si, že je to super, je tu veľmi málo bojov a žiadne slzy. Zmena bola okamžitá. Môj syn úzkosti, aj keď očividne nervózny zo zmeny školy, chodil do novej školy celkom šťastne, čo nám skutočne ukázalo, aké zlé veci boli predtým. “

Na prechode záleží, informovali rodičia. A byť veľmi premyslený o tom, ako a kedy vykonáte školskú zmenu, je veľkým rozdielom.

"Mali sme zástupcu z novej školy navštevovať starú školu." Stretnutie IEP zabezpečiť, aby mohli uspokojiť jeho potreby, “uviedol jeden z rodičov. „Dieťa sme mali tieňového študenta v novej škole deň pred prijatím na štúdium. Spolupracovali sme s jeho terapeutmi na propagácii buy-inov a hladkého prechodu. “

Z 940 respondentov z prieskumu 376 ponúklo ostatným rodičom poradenstvo vrátane nasledujúcich zvažuje zmenu školy a pre tých, ktorí pracujú na opravení prerušeného vzťahu s aktuálna škola:

„Porozprávajte sa s rodičmi školy, o ktorej uvažujete. Obzvlášť u detí s IEP alebo 504s. Spýtajte sa na fluktuáciu zamestnancov. Majte svoje dieťa tieň! To naozaj pomohlo môjmu dieťaťu vylúčiť zo zmeny neznáme. Zúčastnite sa úprimného rozhovoru s tímom SPED, aby ste zistili, či môžu podporiť vaše dieťa. Niektoré školy nám povedali, že nie. Bolo ťažké to počuť, ale lepšie vedieť to vopred, aby ste to našli tvrdo! “

„Strávil by som oveľa viac času diskutovaním so školskou správou a poradcom o povahe mojej situáciu dieťaťa a dôraznejšie požadujú pomoc, ktorú dieťa potrebuje, aj keď sú známky dobre. "

„Ak vaše dieťa potrebuje zmenu z akéhokoľvek dôvodu a vaša rodina sa s ňou môže vyrovnať, urobte to. Nenechávajte ho na súčasnej škole v nádeji, že sa tam veci zlepšia. “

„Nedovoľte, aby vás niektorý školský úradník zastrašoval, že robíte niečo, čo je v rozpore s vašimi pocitmi. Vzdelávajte sa so svojimi právami a povinnosťami ako rodič a hľadajte čo najväčšiu podporu, ktorá vám môže pomôcť pri rozhodovaní. “

„Tráva je niekedy na druhej strane zelenšia. Problémy s správaním sa však budú stále sledovať väčšinou, bez ohľadu na to, v akom prostredí skončíte. Buďte pripravení vysporiadať sa s mnohými rovnakými zápasmi, s ktorými ste sa v minulosti vyrovnali. “

„Pokúste sa získať veľmi špecifickú pomoc s 504 alebo IEP zo školy. Potrebujú vedieť, že vaše dieťa potrebuje pomoc. Potrebujú tiež vidieť a zažiť, že ADHD a jeho súčasné podmienky vyzerajú u každého dieťaťa inak. ““

„Počas celého procesu si dajte na čas čas, pretože ste pre svojho dieťaťa najdôležitejším obhajcom a musíte byť silní, aby ste im dali silu.“

„Odporúčam urobiť rozhovor s riaditeľom školy a školskými radcami, aby sme zistili, či rozumejú najnovšej vede o ADHD. Existuje veľa pedagógov, ktorí majú archaické predstavy o ADHD. “

„Získajte informácie, obhajujte svoje dieťa, použite dokumentáciu o interakciách so školou podporte svoje postavenie a uistite sa, že poznáte zákony, ktorými sa riadia zákony v oblasti vzdelávania a zdravotného postihnutia si. Vyvarujte sa scenárom „počkajte a uvidíte“, ak je blaho dieťaťa prioritou a nezabudnite, že školy majú obmedzený rozpočet, takže nemajú záujem zamerať viac finančných prostriedkov, ako je nevyhnutne potrebné, na kohokoľvek študentom. V prípade potreby získajte advokáta alebo právnika v oblasti vzdelávania a minimalizujte negatívny vplyv na vaše dieťa. Udržiavajte najlepší záujem vášho dieťaťa ako prioritu. “

„Majte komunikačné linky otvorené! Pred zmenou sa stretnite so zamestnancami školy. Prineste si so svojím dieťaťom aktuálny plán dieťaťa a preskúmajte ho, spolu s novou školou, aby ste zistili, ako budú implementovať služby. “

[Ako prinútiť školské stretnutia: Váš bezplatný sprievodca]

Aktualizované 22. júla 2019