Pomáhame dieťaťu prekonať priestorové problémy
Pojem „priestorové problémy“ znamená nielen ťažkosti s poznaním sprava, ale aj uznanie, že „bolo“ nie je to isté ako „videl“ alebo „b“ a „d“. Keď učitelia alebo tí, ktorí testujú deti, používajú termín „priestorové problémy“, znamenajú nielen vyššie uvedené, ale aj tie deti, ktoré davujú všetky svoje aritmetické problémy na jednu stranu stránky, keď robia si domáce úlohy - alebo sa miešajú, keď sa snažia riadiť sa pokynmi - alebo sa stratia, keď sú na novom mieste alebo ktorí nevedia písať určité slová, písmená alebo Čísla. Priestorové problémy môžu tiež súvisieť so stupňom dezorganizácie v detskej izbe.
Väčšina detí bude mať zmiešané „doľava“ a „doprava“, kým nebudú mať asi sedem rokov. Ale niekde vo veku okolo päť alebo šesť rokov bude väčšina detí schopná identifikovať pravú a ľavú stranu svojho tela, ak bude mať vhodné príležitosti.
Začnite s detskou izbou. Vyčistite neporiadok. Dajte veci preč. Podporte usporiadanosť. Ak je vo zvyšku domu poriadok, je pravdepodobné, že to vaše dieťa napodobní. Vyhubovanie nenapraví situáciu, pokiaľ neexistujú pokyny a. v tomto prípade zomrie dieťa okolo seba. Pomôcť dieťaťu udržiavať jeho priestor I v organizovanej miestnosti môže prinajmenšom spočiatku znamenať spravodlivé množstvo vyzdvihnutia rodičmi, ale nakoniec rovnako ako čistota, dieťa dostane odkaz a zvykne si na poriadok, rovnako ako to robí na čistote a bude sa cítiť nepríjemne ono.
Majte jasne definované miesta pre veci. A udržiavajte jednoduché pokyny. „Odevy idú sem. Knihy tam chodia. Komické knihy tam, atď. - Poskytnite dostatok zásuviek a políc. Pohodlné úložné boxy je možné získať pre veci s množstvom pohyblivých častí, hádaniek a hier. Týmto spôsobom môžu byť kúsky hier alebo hádanky oddelené jeden od druhého a budú použité. Nie je nič viac odrádzajúce ako hromada hier, v ktorých sú všetky kusy rozpadnuté dokopy. Dieťa ich jednoducho ignoruje
Zahrajte si so svojím dieťaťom „smerové“ hry. Malé deti, najmä predškoláci, radi hrajú hry, v ktorých poukazujú na časti tela - napríklad „Ukáž mi vaše vlasy, teraz koleno, teraz vaše palce. “To by malo viesť k hrám, ktoré pomenujú strany, ako napríklad„ Ukáž mi pravý lakť. Teraz mi ukáž ľavú nohu. Teraz krútite pravou rukou. - Význam tohto typu identifikácie nemožno zdôrazniť. Mala by sa využiť každá príležitosť na naučenie a posilnenie tejto schopnosti.
Začleňte do svojich rozhovorov s dieťaťom smerové slová. Napríklad na ceste do školy alebo do obchodu s potravinami povedzte: „Lees pozri. 1,11 urobí v tomto prichádzaní správny krok. Teraz odbočím vľavo atď. Skontrolujte, či vaše dieťa môže začať predvídať smer odbočky. Povedz: „Budeme sa v nasledujúcom rohu otáčať týmto smerom (bodom). Môžete mi povedať, akým smerom to je (vľavo alebo vpravo)? “Ak je zmätený, vy mu smerujete. A zaobchádzajte s tým na ľahkú váhu.
Vynikajúcim miestom na riešenie priestorových problémov je miestny supermarket. Keď vy a vaše dieťa tlačíte vozík hore a dole po uličkách, začleňte do rozhovoru smerové výrazy náhodne tak ako: „Kým dostávam chlieb, idete dolu tou uličkou a odbočíte vľavo týmto smerom (Point) - a vyberiete kvart mlieko. Potom sa tu stretneme. ““
Tu a tam vaše dieťa opúšťa dom sám, možno aby chytilo školský autobus alebo šlo za domom Jimmyho. Tu a potom sa spýtajte: „Odbočíte doprava alebo doľava, keď pôjdete
Táto technika môže byť pre dieťa nuda, ak sa používa príliš často, ale môže byť účinná, keď sa používa striedmo.
Dajte svojmu dieťaťu veci, ktoré si vyžadujú umiestnenie predmetov vpravo alebo vľavo od niečoho. „Jimmy, daj tie knihy naľavo od sporáka“ alebo „Susie, je magnetofón napravo alebo naľavo od kvetináča?“ alebo „Kde umiestnime krík napravo alebo vľavo od stromu! “Existuje mnoho ďalších smerových slov, ktoré je možné s dieťaťom používať znova a znova: nad, pod, pred, za, na vrchu, v, von, nad, atď.
Ak domáca práca vášho dieťaťa vyzerá chaoticky, porozprávajte sa s učiteľom vášho dieťaťa a opýtajte sa na možnosť vládnuť medzerami na jeho papieri. Napríklad, ak má vaše dieťa tendenciu písať z jedného okraja papiera na druhý, pričom nezanecháva žiadne okraje, rozhodnite o okrajoch. Ale ovládnite ich zľahka tak, aby ich dieťa mohlo vidieť, ale ak je to potrebné, pri priradení ich vymažte. Dokončené - Rovnaký prístup možno použiť pre aritmetické listy. Vylúčte medzery, jeden pre každý problém. Poskytnutý priestor by mal byť veľkorysý, ale nie nadmerný. V skutočnosti, ak môžete prinútiť svoje dieťa, aby vylúčilo jeho vlastné doklady, urobili ste veľký krok vpred, a tak aj on. Je pravdepodobné, že vylúčenie vesmíru bude čoskoro zbytočné.
Zahrajte si hru, v ktorej skrývate objekt a dieťa ho musí nájsť. Začnete hru tým, že poviete: „Mám niečo ukryté (v tejto miestnosti alebo tu na záhrade). Nájdete ho iba podľa pokynov, ktoré vám dávam. Urobte tri kroky vpred. Teraz odbočte doprava. Urobte dva kroky. Teraz sa otočte doľava a urobte dva kroky. Teraz urobte tri kroky vpred. “
Variáciou tejto aktivity je nechať dieťa niečo skrývať a nasmerovať vás na jeho nájdenie. Jednoduchým pravidlom hry môže byť: „Nie viac ako dva kroky v žiadnom smere bez zmeny smerov.“
Vytvorte niekoľko šípok. Môžete ľahko, lacno a rýchlo urobiť skupinu. (Ak používate iba jeden list, dieťa si môže stránku zapamätať, takže je najlepší výber listov striedajúcich sa v rôznych časoch.) Použite štandardný list 8 1/2 x 11 papiera alebo lepenky. Nakreslite sériu šípok smerujúcich nahor, nadol, doprava alebo doľava. Časujte svoje dieťa podľa toho, ako rýchlo môže zavolať, v akom smere sú šípky nasmerované.
Táto aktivita má niekoľko variácií. Napríklad, keď dieťa vyvolá smer, bude zahŕňať pohyby ramien: doľava (natiahnutá ľavá ruka); vpravo (natiahnuté rameno); hore a dole (obe ruky natiahnuté nahor alebo nadol). Akonáhle dieťa zvládne túto činnosť, požiadajte ho, aby urobil jediný skok, pričom vyzve smery a vykoná príslušné pohyby rúk. Skok by sa mal vyskytnúť súčasne so zvolením smeru. Ak je to príliš ťažké, skoky eliminujte až neskôr.
Zlé pochopenie priestoru môže dokonca ovplyvniť schopnosť dieťaťa čítať zľava doprava. Porozprávajte sa s učiteľom vášho dieťaťa o tom, ako mu umožňuje čítať ukazovátko uprednostňovanej ruky, aby pri čítaní slov sledoval cez líniu tlače. Nielenže mu to pomôže zorganizovať priestor, ale tiež posilní pohyby očí zľava doprava po stránke. Keď čítate svoje dieťa (a dúfame, že sa to u vás často vyskytuje), sledujte slová prstom, aby ste mu ukázali, že k čítaniu dochádza zľava doprava.
Pozorujte svoje dieťa pri každodenných činnostiach. Jedným z dôvodov, prečo veľké množstvo detí má naďalej priestorové ťažkosti, je veľa krát, z nejasných dôvodov, nevyvinuli „preferovanú stránku“ v čase, keď sú sedem rokov starý. Podľa „preferovanej strany“ psychológovia znamenajú, že deti budú väčšinu času piť, otvorené dvere, rozčesávať si vlasy, čistiť si zuby, kresliť, písať, hodiť loptu, atď hand. Keď dieťa prepne použitie ruky na hlavné úlohy, ktoré jednoznačne vyžadujú iba jednu ruku, mali by ste hovoriť s učiteľom vášho dieťaťa alebo školským psychológom, aby ste zistili, či existujú osobitné nápravné potreby met.
Rovnako ako u iných vecí, ktoré robíte so svojím dieťaťom doma, udržiavajte činnosti na nízkej úrovni, príjemné a neohrozujúce. Buďte opatrní, urobte to krok po kroku a nekĺzajte. Váš postoj bude trieť dieťa. Ak sa vám zdá, že sa s rôznymi hrami bavíte, bude ich baviť aj vaše dieťa. Stanovte si cieľ - napríklad: „Chcem, aby vedel, aká je jeho pravá strana“ a pristupujte k nemu tak mnohými tvorivými spôsobmi, ako si dokážete predstaviť. Pravdepodobne budete ohromení mnohými nápadmi, ktoré sa vám objavia.
Zostaňte v kontakte s učiteľom vášho dieťaťa. (Môže mať aj niekoľko užitočných nápadov.) Dajte jej vedieť, čo robíte a aké zisky alebo problémy vidíte vo svojom dieťati.
Ďalšie: Pomoc dieťaťu s tvorivými písaniami
~ späť na domovskú stránku ADD Focus
~ články v knižnici
~ všetky články na pridanie alebo pridanie
