Senzorické preťaženie: „Hlasné zvuky spôsobujú, že moja dcéra beží na kopcoch“

"Lee, aká bola dnes škola?"

Popadla granola bar z kuchyne a ponáhľala sa do svojej izby.

"Nepýtaj sa," zavolala a zabuchla dvere.

Dal som jej čas sám, potom som strčil hlavu do svojej izby. "Čo sa stalo?"

V jej očiach sa objavila frustrácia. „Prečo musia byť papriky zhromaždené v telocvičniach? Čo sme - banda dobytka? Kedy si uvedomia, že nie každé dieťa je také isté? Mám ísť a podporovať svoju novú školu, ale moji priatelia, ktorí išli, povedali, že sa zlomili ušné bubienky! “

Telocvičňa bola pre Leeho najhoršie miesto počas školského zhromaždenia akéhokoľvek druhu. Keď bola v zbore na základnej škole, jej škola sa pripojila k dvom ďalším a odcestovala na strednú školu, kde vystúpila. Keď sa koncert začal, deti boli nadšené, stovky detí dupali nohami a kričali. Z publika som videl Leeovu skrútenú tvár a jej ruky utlmili jej uši a oči zúfalo hľadali svoju matku. "Pomoc!" plakala. Bežal som k bieliacim, strčil som ju pod ruku ako futbal a bežal k najbližšiemu východu čo najrýchlejšie.

Keď bola Lee diagnostikovaná s ADHD, jej detský lekár jej odporučil vyšetrenie na SPD,

porucha zmyslového spracovania, ktorá je bežne spojená s ADHD. Jej pocit zvuku, chuti a vône bol precitlivený. Bolo preto rozumné, že Lee nemohol zvládnuť ohlušujúci rev pri rally v telocvični viac, ako mohla kričať na koncerte alebo fandiť na futbalový zápas.

"Čo by si robil namiesto toho, aby si šiel do posilňovne?" Opýtal som sa.

Potopila sa na posteľ a sklamalo sa ako plášť okolo nej. "Sedel vonku v štvorkolke s niektorými ďalšími deťmi."

Keby ju videla správkyňa alebo učiteľka, premýšľala som, či si budú myslieť, že je iba vzdorná dospievajúca osoba, alebo rýchlo dospela k záveru, že bola apatická študentka, ktorá nenávidela svoju školu?

Ale poznal som svoje dieťa. Ak sa niekto prestal pýtať Leeho, prečo nebola na rally, povedala mu: „Je tam príliš nahlas!“ Venovaním pozornej pozornosti jej zmyslový potrebovala, starala sa o seba, vyrovnávala sa so svojimi rozdielmi rovnakým spôsobom, ako sa vysporiadala kreslením, keď nemohla sedieť. Prijatie jej potrieb však neznamenalo, že s nimi bolo ľahké žiť.

Sadol som si vedľa nej na posteľ. "Existuje veľa iných spôsobov, ako môžete podporiť svoju školu, zlato."

"Áno, myslel som aj na to." Ako pyžamový deň... “

„Oveľa zábavnejšie ako zhromaždenie. A to, čo sa počíta, je to, že ste zabránili roztaveniu v tejto telocvični. “

"To je pravda. Asi by som omdlel. “

Prikývol som. Nebolo to preháňanie. Objal som ju a vyhladil jej dlhé červené vlasy z tváre. Cítil som sa rovnako, keď sa po prvý raz vytiahla na konferenčný stolík a postavila sa na jej bacuľaté nohy. Bol som na nohách tlieskajúc, keď urobila krok a siahla po hračke, nevediac o jej míľniku.

Vedel som, že na strednej škole čaká omnoho viac prekážok, ale dnes som sa znova tlieskal po dievčati, ktoré urobilo ďalší veľký krok.

Aktualizované 9. marca 2018