Politicky nesprávne a páči sa mi to

Mark Bertin, vývojový pediatr a autor knihy Rodinné ADHD riešenie, má zaujímavý príspevok Psychológia Today blog. Témou blogu je rastúci trend integrácie detí s ADHD, LD a ďalšími problémami do tried všeobecného vzdelávania a postupný úpadok samostatnosti. učebne špeciálneho vzdelávania.

Bertin si myslí, že jedna veľkosť sa nehodí všetkým; že učitelia musia v krátkom čase uspokojiť svoje vzdelávacie potreby, aby mali šancu úspešne integrovať deti do dlhodobého hľadiska. Tieto potreby môžu zahŕňať nápravu, diferencovanú výučbu a úpravy v učebných osnovách dodávaných v - áno - malých, uzavretých učebniach.

Moja dcéra Natalie je v piatej triede a vždy navštevovala verejnú školu v Ames v Iowe. Čiastočne prežila svoje prvé roky v ruskom sirotinci a čiastočne pre svoje ADHD, využila špeciálne vzdelávacie programy (napr. mať IEP).

Od predškolských zariadení Natalie strávila časť svojho dňa v triede špeciálneho vzdelávania. Čas, ktorý je vytiahnutá, skôr ako mainstreamový, sa v priebehu rokov výrazne zvýšil, neznížil. A presne to sa mi páči.

Mám pocit, že sa strašne politicky mýlim, keď hovorím, že nechcem, aby sa moja dcéra začlenila do všeobecnej populácie v triede. Po generáciu rodičia detí so zdravotným postihnutím bojovali o úplné začlenenie našich detí. Ale nevidím úplné začlenenie ako najlepšiu možnosť pre svoju dcéru.

Na jednej strane medzi rozptýliteľnosťou ADHD a problémami so senzorickým spracovaním je pre Natalie príliš stimulujúca triedna trieda s 20 alebo viac deťmi príliš stimulujúca. Má tiež sociálne a emocionálne problémy, ktoré jej sťažujú uspieť v tomto prostredí.

Viac detí, s ktorými sa má vysporiadať, znamená, že má viac nedohľadnutých interakcií, sociálnych tlakov a príležitostí zaznamenať rozdiely medzi sebou a ostatnými. Keď sa osnovy stanú pre Nataliu príliš náročné, jej úzkosť úroveň stúpa a ona výsledné správanie často nariaďuje, že nemôže zostať v triede všeobecného vzdelávania. Nechápem, ako by aj najlepší učiteľ mohol zmierniť problémy, ktoré sú zabudované do veľkej skupinovej situácie.

Z mojich online interakcií s mnohými ďalšími rodičmi detí s ADHD si uvedomujem, že školské systémy v USA sa veľmi líšia v prístupe k deťom so špeciálnymi potrebami. Dozvedel som sa, že moja rodina je požehnaná žiť v Ames v Iowe - služby, ktoré Natalie dostáva prostredníctvom nášho verejného školského systému sú oveľa lepšie, ako mnoho škôl, s ktorými sa musia vyrovnať rodičia a deti s. Ak sme „pozadu“, pretože stále máme samostatné špeciálne učebne, môžem len dúfať, že tam zostaneme.

Súhlasím s Dr. Bertinom. Aj keď nie som odborník na vzdelávacie prístupy, aké sú, viem, že jedna veľkosť sa nikdy nezmestí, pokiaľ ide o deti s ADHD a ich vzdelávanie.

Aktualizované 18. septembra 2017