Je čas na akademickú kontrolu?

Ak ste tak neurobili v poslednej dobe, je čas urobiť ďalšiu stretnutie s učiteľom vášho dieťaťa s poruchou pozornosti (ADHD). Nečakajte na konferenciu rodičov / učiteľov; Nielenže sú zriedkavé, ale pozornosť učiteľa je rozdelená medzi 15 rodičov.

Keď naplánujete stretnutie, urobte ho produktívnym pomocou týchto štyroch stratégií:

Majú špecifický a krátky program.

Skontrolujte, ako sa vášmu dieťaťu darí správanie v triede, záujem a výkon. Spýtajte sa, či je jej akademická výkonnosť na úrovni platovej triedy, na rovnakej úrovni ako rovesníci, a tiež to, či odráža potenciál vášho dieťaťa. pamätať: Ak je vaše dieťa v špeciálnom vzdelávacom programe, mala by stále hrať na úrovni triedy a mala by byť z akademického hľadiska vystavená nátlaku.

Deti s ADHD alebo a súčasné zdravotné postihnutie môžu byť niektoré z požiadaviek obzvlášť ťažké. Ak je to tak, jednoduchá modifikácia - napríklad pomocou počítača v triede na písanie úloh - by mohla výrazne zlepšiť jej známky.

Ak má vaše dieťa IEP, skontrolujte jeho pokrok.

Nie je potrebné ani vhodné čakať na „úradníka“ IEP kontrolné stretnutie. Overte, či vaše dieťa dostáva špeciálne služby, na ktoré má nárok - nepredpokladajte, že ich získava len preto, že sú zahrnuté v IEP alebo sú súčasťou plánu 504.

Spýtajte sa učiteľa v triede, či sa špeciálne služby (reč a jazyk, ergoterapia, poradenstvo, zdrojová miestnosť) zhodujú s hodinami. Ak je to tak, môže vaše dieťa zaostávať v práci v triede, čo pre neho vytvára väčší stres, keď sa ho snaží vynaložiť.

Pripomeňte učiteľovi zručnosti a slabé stránky vášho dieťaťa.

Spýtajte sa, ako zvláda problémové správanie vášho dieťaťa, a ponúknite vhodné návrhy na základe vašich skúseností alebo skúseností iných učiteľov, ktorí s dieťaťom úspešne pracovali. Povedzte učiteľovi, že viete, že vaše dieťa nemusí byť dokonalým študentom, napriek jeho vynikajúcim učebným schopnostiam a dohľadu nad triedou. Posilnite myšlienku, že chcete spolupracovať s učiteľom, aby pomohlo dieťaťu vyniknúť, že sa považujete za súčasť tímu.

Nad všetkým, pracovať s učiteľoma nevyberajte bojový prístup. Vo väčšine prípadov sa učitelia skutočne starajú. Pre tých pár, ktorí by radšej mali „pravdu“ ako efektívnu, je bojový prístup horší. Učiteľ však musí vedieť, že sledujete situáciu a nebudete akceptovať menej, ako je jej plné úsilie.

Zostaňte v slučke.

Uistite učiteľa, že môžete poskytnúť podporu skôr, ako vaše dieťa zaostane alebo sa dostane do problémov. Učitelia sa niekedy zdráhajú „obťažovať“ rodiča, keď má dieťa problémy s výučbou. Toto nie je najlepší prístup pre dieťa s ADHD, ktoré má tendenciu uviaznuť vo vzore. Pozitívna rodičovská intervencia je v súčinnosti s úsilím učiteľa pre študenta efektívnejšia ako samotná intervencia v škole.

Tento článok bol so súhlasom upravený.

Aktualizované 1. marca 2017