5 pravdy o kráse neurodiverzity, ktorú som sa musel naučiť

Hneď ako som si konečne uvedomil, že moje najstaršie dieťa Laila je v 20% ľudí, ktorí sa učia inak, ma trafili do hlavy. Toto prebudenie bolo šokom - ten, ktorý väčšina rodičov neočakáva a necíti sa zle schopný navigovať. To isté platí pre zamestnávateľov a podniky.

Ak však dokážeme odolať potrebe nemeniť týchto rôznych študentov, ale namiesto toho urobiť krok späť a oceniť ich, som presvedčený, že môžeme všetci naučiť sa veľa z 20%. Tu je päť lekcií, ktoré zmenili môj život, osobne a profesionálne, keď som to urobil. Vítam túto príležitosť.

LEKCIA č. 1: Neurodiverzita je vec, ktorú treba prijať

V kultúre, v ktorej „rôzni“ nie sú vždy zahrnutí, sa 20% študentov, ktorí sa chcú učiť inak, často kritizuje alebo vylúči. Počúvame o rozmanitosti, pokiaľ ide o etnicitu alebo pohlavie alebo farbu našej pokožky, ale málokto otvorene diskutuje o rozdieloch, ktoré sú výsledkom odlišne zapojených mozgov.

Takže som to pozrel a zistil som, že neurodiverzita je vlastne vedecká a psychologická vec. Z článku s názvom

„Ako používať ADHD vo svoj prospech, podľa psychológa“ autor: Melody Wilding¹, psychológ Perpetua Neo poukazuje na to: „Ako psychológ a kouč obhajujem koncepciu neurodiverzity, čo znamená oslavovať, ako sa líšiame, a byť schopný tieto rozdiely využiť ako naše superveľmoci.“

Kto nemá rád superveľmoci?

LESSON # 2: Snažte sa porozumieť viac, než hľadáte, aby ste porozumeli

Film „Nočná škola“ je podľa môjho názoru fenomenálnym filmovým prejavom ľudí život s poruchami učenia - vzostupy a pády ich neurodiverzity a ako to ovplyvňuje vzťahy. (Zrieknutie sa zodpovednosti: Tento film nie je vhodný pre malé deti.)

[Mohlo by moje dieťa mať poruchu učenia? Vykonajte tento test, aby ste to zistili]

Snaha porozumieť druhým vytvára radosť, úspech, sebavedomie a mnoho vecí, ktoré robia život plný a bohatým. Čin snahy o porozumenie nestojí nič. Vyžaduje si to uvedomenie, trochu trpezlivosti, trochu času. Vyžaduje to úmyselnosť, prácu a trochu pokory.

Pri rozhovoroch s ľuďmi, ktorí s nimi žijú, ľahko dôjde k nedorozumeniam ADHD a ďalšie nedostatky v učení. Tento zmätok môže spôsobiť, že konverzácia sa rýchlo vymkne spod kontroly a naberie neužitočný tón, ktorý nebol nikdy určený.

Nemusí to však tak ísť.

LESSON # 3: ADHD Spúšťa nezdravé zručnosti pri zvládaní

Nie som lekár, ale život mi to hovorí zručnosti pri zvládaní sú zdravé a niektoré nie. S ADHD som videl Lailu čítať dosť dobre, aby som prešiel, odkladal sa až do polnoci pred tým, ako má dôjsť papier, a vyhýbal sa sociálnym situáciám alebo dokonca vzťahom zo strachu, že sa nezmeria.

[Prečítajte si toto: Prestaňte bojovať proti neurodiverzite vášho dieťaťa: Plán krok za krokom pre odmietnutie diagnostiky rodičov]

Keď ju sourozenec napraví, niekedy ju začujem pohotovo reagovať „čokoľvek“. Jej odpoveď je jasná: „Nepotrebujem ani nechcem tvoju radu.“ Obrana Laily je vždy v pohotovostnom režime. Keď sa jej slová nezosúladia - a ľudia na to zvyknú - nasleduje frustrácia.

Nezdravé zvládacie zručnosti sú skvelým vodítkom pre rodičov a spolupracovníkov, aby zistili, že je niečo oveľa hlbšie pod povrchom.

LESSON # 4: Máme obrovskú príležitosť vzdelávať africko-americké spoločenstvo o poruchách učenia a duševných chorobách

To, čo chcem povedať, je pravdepodobne politicky nesprávne a rozhodne tabu, ale už to nemôžeme pochovať: Mnohí v Africko-americké spoločenstvo neuznáva, nehovorí a neuznáva rozdiely v učení alebo duševné poruchy. Oni jednoducho nie.

Podľa mojich skúseností napríklad vždy existuje tiché podprúdenie predpokladov, keď rodinný príslušník s poruchou učenia alebo duševná porucha je v miestnosti rodinného zhromaždenia. Väčšina z nich je nepohodlná diskutovať o osobe alebo o tom, čo vníma ako „odlišného“ otvoreným a zdravým spôsobom. Stigma sa často nikdy nehovorí čestne so súcitom a porozumením.

Prečo?

Po prvé, nedostatok vzdelania o poruchách učenia a duševná choroba existuje medzi mnohými ľuďmi vrátane Afroameričanov. V priebehu dejín, keď ľudské bytosti niečo nerozumeli, stali sa z toho podozrivé a dokonca sa toho báli. To vyvoláva otázku: Koľko africko-amerických detí je v triede odpísaných ako neinteligentných, keď je vinníkom ADHD alebo iné nedostatky v učení? Kde sú zdroje, ktoré im môžu pomôcť?

Po druhé, vychovala ma slobodná matka troch. Moja úžasná mama sa o mňa starala, moju mladšiu sestru a môjho staršieho brata, ktorý utrpel poškodenie mozgu vo veku ôsmich rokov v dôsledku dlhodobého záchvatu miechy.

Moja matka zadržala počas dňa dve práce, vrátane upratovania domov ľudí. Niekedy ju susedia domov, ktoré vyčistila, prenasledovali zo svojej komunity kvôli rasizmu, ale tieto výzvy vydržala, aby zabezpečila svoje deti. Keď sa vrátila domov, bola vyčerpaná. Jej zameranie a energia boli vynaložené na prežitie, nie na skúmanie tém, ako sú duševné choroby a mechanizmy zvládania.

Moja mama nesmierne milovala môjho brata. Moja sestra sme sa, bohužiaľ, vyhýbali, vystrašili, stigmatizovali a prepustili nášho staršieho brata, pretože jednoducho nezodpovedal 80% plesni. Dnes máme so svojimi súrodencami milujúci a zdravý vzťah a som vďačný, že som sa naučil oceniť dary svojho brata v čase. Štúdie ukazujú, že sa čierno-biela mzdová medzera rozširuje, ekonomické posilnenie sa stáva ďalšou hlbokou motiváciou, aby sme pochopili a riešili nedostatky v oblasti vzdelávania a duševných chorôb.

LESSON # 5: Vaša kariéra a podnikanie zvíťazia, keď pochopíte, ako sú ostatní zapojení

Porozumenie poruchám učenia a neurologických porúch, napr ADHD na pracovisku je subjekt sám osebe. Stačí povedať, že zamestnávatelia, ktorí sú citliví na realitu pravidla 80/20, vytvoria živé a prosperujúce pracovné priestory. Prečo? Na konci dňa je obchod v konečnom dôsledku o vzťahoch. Ak sú vzťahy jadrom každého úspešného podnikania, víťaznou stratégiou je lepšie informované porozumenie medzi účastníkmi.

Skutočná zmena sa stane, keď sa prestaneme snažiť opraviť to, čo nie je rozbité, ustúpiť a opýtať sa: Aký je tu skutočný problém a ako ho môžeme vyriešiť spoločne? Potom používame naše superveľmoci zachrániť svet jednu konverzáciu, jeden čin náhodnej láskavosti, jedno pozitívne slovo, jeden malý krok za krokom.

zdroj:

¹Danielson ML, Bitsko RH, Ghandour RM, Holbrook JR, Kogan MD, Blumberg SJ. Prevalencia diagnózy ADHD hlásená rodičmi a súvisiace liečenie u detí a dospievajúcich v USA, 2016. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 2018, 47:2, 199-212.

[Prečítajte si tento blog o neurodiverzite na pracovisku]

Aktualizované 15. júna 2020