Učiteľské stratégie na ukončenie zlého správania u študentov s ADHD

Keď študenti konajú alebo neodvedú požadované školské úlohy, mnohí učitelia ich inštinktívne trestajú. Trest je však zriedkakedy účinný pri zmene správania z dlhodobého hľadiska. Trvalý úspech prichádza, keď učitelia pracujú na identifikácii základných príčin zlého správania študentov, medzi ktoré bežne patria nediagnostikované poruchy učenia, ADHD alebo deficity vo výkonnej funkcii – a keď pracujú na budovaní pevných vzťahov s každého študenta.

Tu sú niektoré osvedčené stratégie pre učiteľov rozvíjať silné väzby so študentmi:

1. Stretnite sa so študentmi pri dverách triedy a každý deň pozdravte každého menom.
2. Porozprávajte sa so študentmi, ktorí majú problémy. Zistite viac o nich, ich rodinách a ich talentoch.
3. Nezabudnite pochváliť študenta, keď urobí čo i len malé zmeny smerom k zlepšeniu nesprávneho správania, ako je napríklad zapamätanie si zdvihnutia ruky alebo zastavenie pred vyslovením odpovede.
4. Problémy so správaním môžu byť zmiernené správnym liečba ADHD, preto zvážte, či nepožiadate rodičov, aby s lekárom svojho dieťaťa prediskutovali problémy týkajúce sa správania a akademického života. Môže byť tiež potrebné vyšetrenie na úzkosť a depresiu. Výskumníci uvádzajú, že ak sú dávky liekov príliš nízke, študenti s ADHD majú problém venovať pozornosť a dosiahnuť špičkový akademický výkon. Môže byť potrebná úprava liekov.
   instagram viewer

Urob toto, nie tamto

Výzva č. 1. Rozplýva sa študent v triede.

Nerobte toto: Zadržať prestávku. Výskum ukázal, že trestať dieťa odmietnutím účasti na niečom príťažlivom (a fyzicky vyčerpávajúcom) je kontraproduktívne. Študenti s ADHD musia byť aktívni uvoľniť prebytočnú energiu a osviežiť svoje mozgy.

To urobiť: Súkromne sa porozprávajte so študentom: „Som taký hrdý, že takmer vždy poznáte odpoveď na moje otázky. Ale chcem dať každému v triede šancu odpovedať. Môžete mi pomôcť tak, že vždy zdvihnete ruku a počkáte, kým vás zavolám. Ak sa bojíš, že zabudneš odpoveď, napíš si ju."

• Odfoťte študenta, ktorý sedí pri stole so zdvihnutou rukou. Nalepte im obrázok na stôl ako vizuálnu pripomienku, aby počkali, kým ich učiteľ zavolá.
• Umiestnite malý trojfarebný flip chart na študentský stôl, pomocou ktorého vám môžu potichu signalizovať. Zelená karta znamená "pracujem dobre!" Žltá karta znamená "Potrebujem pomoc, ale môžem pokračovať v práci." Červená karta znamená „Potrebujem pomoc a nemôžem pokračovať v práci“. Okamžite odpovedzte na červenú kartu.

[Prečítajte si: Školské tresty, ktoré nefungujú – odoberanie prestávok]

Výzva č. 2. Študent neustále rozpráva a nedokončí prácu v triede.

Nerobte toto: Hovorte s nimi sarkasticky pred spolužiakmi alebo ich izolujte tak, že budú stáť v hale alebo sedieť ďaleko od rovesníkov.

To urobiť: Porozprávajte sa súkromne so študentom. Prečítajte si pravidlá triedy. Pripomeňte im, že si musia robiť triedne práce a menej rozprávať.

• Pošlite študentovi dohodnutý signál ako pripomienku, aby prestal hovoriť (napríklad poklepaním na ucho).
• Počas prednášky kráčajte smerom k študentovi a postavte sa blízko neho. Väčšina chatárov prestane hovoriť po prístupe učiteľa.
• Nastavte bodový systém pomocou „OOPS! Karty“, ktoré sú neutrálnymi (skôr než negatívnymi) pripomienkami želaného správania – napríklad prestať hovoriť alebo zdvihnúť ruku. Funguje to takto: Študent začína deň s 5 OOPS! Karty a musia jednu vrátiť, keď zabudnú urobiť požadované správanie. Odmenou za udržiavanie stanoveného počtu kariet každý týždeň môže byť čítanie mladším študentom alebo umožnenie čítať ranné oznámenia. Príklady OOPS! Kartové výroky: „Chyby sú odrazovým mostíkom k učeniu“ alebo „Prepáč, zabudol som.“

[Prečítajte si: Pozitívne posilňovanie, správanie a ADHD – Veda o odmene a treste]

Výzva č. 3. Študent počas vyučovania v triede nezostáva sedieť.

Nerobte toto: Povedzte im, aby si sadli a boli ticho. Študenti s ADHD sa často lepšie učia pri pohybe tela.

To urobiť: Umiestnite študentský stôl na koniec radu, aby mohli ošívať sa alebo sa pohybovať bez toho, aby ste rušili spolužiakov.

• Zabudovať pohybové aktivity do rozvrhu. Napríklad priraďte „prestávky na mozog“, keď môžu študenti stáť a naťahovať si telo, skákať na lyžiach alebo pochodovať po miestnosti pri hudbe.
• Prideľte nervóznemu študentovi dve miesta; jeden by mohol byť stojanový stôl. Takže po jazykovom umení sa študent presunie do svojej druhej lavice, aby pracoval na matematickej úlohe.

Výzva č. 4. Študent sa háda s učiteľom.

Nerobte toto: Pošlite študenta do riaditeľne alebo na neho kričte pred spolužiakmi. Neustálym kritizovaním študenta pred ostatnými môže učiteľ neúmyselne nariadiť študentovi šikanovanie správania medzi svojimi spolužiakmi.

To urobiť: Ak je podráždenosť pre tohto študenta neobvyklá, porozprávajte sa s ním súkromne a pýtajte sa ho, napríklad: „Toto je na rozdiel od teba. Čo je zle?" Ak opozičné správanie sa vyskytuje často, porozprávajte sa s poradcom a skontrolujte školské záznamy a testovanie študenta. Nediagnostikované problémy s učením môžu prispievať k vzdoru v triede.

Výzva č. 5. Dieťa v triede často zaspí. Ich práca je neúplná a ich známky klesajú.

Nerobte toto: Pošlite študenta do riaditeľne.

To urobiť: Porozprávajte sa so študentom súkromne. Opýtajte sa, prečo v triede spia a nedokončujú prácu v triede.

• Požiadajte študenta, aby sa porozprával s poradcom, aby zistil príčinu tohto správania.
• Vyskúšajte stratégiu „2 x 10“. Počas 10 po sebe nasledujúcich dní si každé ráno nájdite dve minúty na rozhovor so študentom o jeho rodine, víkende alebo jeho špeciálnych záujmoch. Učiteľ môže zistiť, že študent má dve zamestnania, aby pomohol uživiť rodinu, čo vedie k vyčerpaniu a zlým známkam.
• Navrhnite rodine, aby študenta skontrolovali obštrukčná porucha dýchania alebo nejaký iný stav, ktorý by mohol narušiť pokojný spánok.

Učiteľské stratégie pre zlé správanie: ďalšie kroky

• Čítať: Stratégie na pomoc študentom s ADHD pre učiteľov
• Stiahnuť ▼:Ako môžu učitelia zvládnuť bežné správanie ADHD
• Čítať:Hodnotenie funkčného správania – ako opraviť školské nevhodné správanie

---

Chris Dendy je bývalý pedagóg a školský psychológ. Je autorkou Tínedžeri s ADD a ADHD: Sprievodca pre rodičov a Výučba dospievajúcich s deficitom ADD, ADHD a výkonných funkcií.

---

PRÍDAVOK PODPORY
Ďakujeme, že ste si prečítali ADDitude. Na podporu nášho poslania poskytovať vzdelávanie a podporu ADHD, zvážte prihlásenie na odber. Vaša čitateľská základňa a podpora pomáhajú vytvárať náš obsah a dosah. Ďakujem.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest