Prečítajte si to pred vašim ďalším stretnutím 504 / IEP

Pokiaľ ide o pomoc deťom v škole, znalosti a vytrvalosť sú meny úspechu. Čím viac toho vieme na čo majú naše deti nárok v škole, čím viac dokážeme dokázať ich úspech.

Tento bod bol poháňaný domov pred pár týždňami Chris Dendy, M.S., bývalý učiteľ, odborník na vzdelávanie, častý prispievateľ na ADDitudea autor knihy Výučba dospievajúcich s poruchami ADD, ADHD a výkonných funkcií. Informovala nás, že Úrad pre občianske práva začal vydávať politické usmernenia pre školy začiatkom tohto roka na udelenie nároku na 504 plánov.

Odkaz OCR je jasný: Mnoho školských štvrtí interpretuje Američanov so zdravotným postihnutím a oddiel 504 pôsobí príliš úzko a niektorým študentom, ktorí by ich mali prijímať, odmietajú služby. Toto je dobrá správa pre rodičov a študentov s ADHD.

Napríklad OCR uvádza: „Študenti, ktorí v minulosti nemuseli byť je zdravotne postihnutý podľa oddielu 504 a hlava II teraz môže byť podľa týchto zákonov v skutočnosti zdravotne postihnutá. “

Rovnako dôležité je, že OCR uvádza, že študenti, ktorým školský obvod neveril, mali zdravotné postihnutie, a preto nedostali špeciálne vzdelávanie alebo súvisiace služby pred prijatím zákona o zmene a doplnení z roku 2008 sa teraz musia považovať za nové právne predpisy normy.

Predtým, ako skočíte do svojej reťazovej pošty a prilby a vyrazíte na zápas s predstaviteľmi školy čo sa týka zabezpečenia plánu 504 pre vaše dieťa, prečítajte si toto zhrnutie najdôležitejších informácií z OCR, ktoré Dendy odovzdala. Poznanie je moc.

>> Študenti s ADHD, ktorým bola v minulosti zamietnutá spôsobilosť na plán 504 môže byť teraz spôsobilý a musí sa prehodnotiť.

>> Škola nemôže penalizovať alebo odmietnuť služby, pretože študent užíva lieky, má ubytovanie, podporná technológia alebo sa naučili zmeny v správaní.

>> Zdravotné postihnutie by sa malo interpretovať široko. Je definovaná ako fyzické alebo duševné poškodenie, ktoré podstatne obmedzuje jeden alebo viac hlavných životov činnosti vrátane čítania, učenia sa, koncentrácie, myslenia, komunikácie a neurologických a mozgových fungujúce.

>> Školský okres by nemal potrebovať ani vyžadovať rozsiahlu dokumentáciu alebo analýzu na zistenie, že dieťa s cukrovkou, epilepsiou, bipolárnou poruchou alebo autizmom má postihnutie. (Aj keď ADHD nie je na zozname, mal by byť zahrnutý do tohto zoznamu, keď študent bojuje v škole.)

>> Študenti s ADHD, ktorí dosahujú dobré známky môžu mať nárok na služby uvedené v oddiele 504. „Známky sú iba jednou z úvah a neposkytujú informácie o tom, koľko úsilia alebo koľko vonkajších zdrojov je potrebných na to, aby študent dosiahol tieto stupne,“ hovorí OCR.

>> Ak rodičia požadujú hodnotenie, táto samotná žiadosť naznačuje, že dieťa potrebuje alebo sa predpokladá, že potrebuje služby.

>> Školské obvody by mali revidovať zásady a postupy týkajúce sa oddielu 504, ak nespĺňajú právne normy.

Čítajte a tlačte všetky usmernenia OCR pre pravidlá pred ďalším stretnutím so správcami škôl. Potom ich rozdajte účastníkom. Takto budú všetci na tej istej stránke, čo je dobré miesto pre študentov ADHD a ich rodičov.

Aktualizované 8. marca 2017