„Nedovoľte, aby vaše dieťa bolo osedlané ubytovaním v pásmach“

Stretnutie IEP vyvoláva rôzne reakcie - niektoré pozitívne, iné negatívne a niekedy aj kombinácie oboch. Môže byť produktívny, pozitívny, povznášajúci a zábavný. Môže to byť pochmúrne, bojovné, napäté a frustrujúce. Bez ohľadu na to, aké pocity sú v miestnosti prítomné, na všetkých stretnutiach musí existovať jedna vec: pozornosť k detailom. Jazyk a znenie sú životne dôležité pre úspešné stretnutie IEP a pre zabezpečenie všetkých zainteresovaných strán - študentov, rodičov, učitelia, správcovia a iní poskytovatelia - majú úplné vedomosti o službách, ktoré sa vám poskytnú študentom.

Účelom IEP je poskytovať podporu a zaoberať sa potrebami študentov a zároveň podporovať rast a rozvoj. ubytovanie nemal by zakrývať rast vášho dieťaťa ani obmedzovať jeho ďalší pokrok. Predtým, ako sa vydajú na schôdzu IEP, musia si rodičia uvedomiť rozdiel medzi ubytovaním, ktoré propagujú dieťa nezávislosť a pokrok, a tie, ktoré dostanú študentov iba cez deň, ale nebudú ich tlačiť doprava smer.

Inými slovami, študenti potrebujú ubytovanie, ktoré sú riešeniami, nie band-aids. Deti ukončia ubytovanie s podporou kapely z rôznych dôvodov. Príspevky študentov niekedy vedú k príliš dlhým ubytovaniam, inokedy učitelia uvádzajú ubytovanie, pre ktoré používali iní študenti a inokedy sú ubytovanie iba rozmazané a nedostávajú toľko premýšľania ako ostatné časti IEP.

[Kvíz: Ako dobre viete zákon o špeciálnych edíciách?]

Úpravy v pásmovej pomoci môžu minimalizovať narušenie správania, zvýšiť známky alebo poskytnúť študentom podstatnú podporu, ale nepodnecujú ani nepodporujú dlhodobý pokrok študenta. Nižšie uvádzam niekoľko príkladov bežných kapelárnych pomôcok a navrhujem náhrady, ktoré podporia rast študentov.

Band-Aid: Predĺžený čas pridelenia

Choďte na rast: skracujte úlohy

„Predĺžený čas na domáce úlohy“ je najbežnejšie ubytovanie poskytované deťom s ADHD. Toto ubytovanie je často výsledkom chýbajúcich študentov domáce úlohy a nedokončenie práce doma. Dôvodom môže byť skutočnosť, že keď sa študenti zo školy dostanú domov, sú ohromení a vyčerpaní. Študentovi často chýba zameranie alebo energia, aby sa dostal cez celú úlohu, takže dostane ďalšiu noc na dokončenie práce. Toto ubytovanie vylučuje potrebu študentov naplánovať si prácu doma, iniciovať úlohu a udržať pozornosť a vyhnúť sa rozptyľovaniu. Môže sa tiež stať veľkou výhovorkou pre nerobenie práce, najmä keď študenti starnú.

Namiesto toho by sa rodičia mali rozhodnúť pre „skrátenie úlohy na domácu úlohu“. Bude sa riešiť rovnaká potreba: usilovať sa o dokončenie práce doma. Na rozdiel od predchádzajúceho, skrátenie zadania bude vyžadovať, aby študent zapojil a precvičil zručnosti plánovania, iniciáciu a udržanie pozornosti, pričom stále prijíma primerané množstvo domácich úloh a zostáva na správnej ceste so svojím alebo jej rovesníci.

Band-Aid: Poskytovanie poznámok alebo poznámok pre učiteľov

Choďte na rast: Sprievodné poznámky

Študenti s ADHD často dostávajú ubytovanie, ktoré im poskytuje kópiu poznámok po hodine, spravidla ich robí príkladný študent v triede. Niektorí učitelia sa tiež môžu rozhodnúť vytlačiť celú kópiu svojich poznámok. Tieto ubytovania sú určené na riešenie problémov študenta so zameraním, písaním poznámok, zabránením rozptyľovaniu a možno aj ťažkosťami s písaním rukou. V skutočnosti to vytvára prostredie v triede, kde sa študent nemusí sústrediť, nemusí robiť poznámky a môže sa rozptýliť.

[Karta na stiahnutie zadarmo: Jednoduché ubytovanie s ADHD]

Namiesto toho sú „usmernené poznámky“ efektívnym prispôsobením, ktoré študentom pri budovaní týchto zručností dáva lešenie. Sprievodné poznámky sú tie, ktoré sú čiastočne vyplnené a majú nejaké prázdne miesta, ktoré môže študent vyplniť. Toto ubytovanie tlačí študenta, aby si zlepšil svoju schopnosť udržať svoju pozornosť v triede nastavenia, pričom zároveň od neho vyžaduje oveľa menej údajov, pokiaľ ide o zaznamenávanie informácií, ktoré sa uvádzajú v trieda. Namiesto toho, aby študentom poskytovali poznámky a voľný vstup, vyžadujú sprievodné poznámky, aby venovali pozornosť, robili určité poznámky a rozvíjali svoju schopnosť efektívnejšie fungovať v triede.

Band-Aid: Kontrola plánovača študenta

Choďte na rast: Kontrolný zoznam domácich úloh

Keď študenti zápasia Organizácia, absolvovanie domácich úloh a zručnosti výkonných funkcií, kontrola ich plánovača pred odchodom domov je bežné ubytovanie. Zvyčajne to spočíva v požiadaní študentov, aby predložili svoj plánovač učiteľovi alebo zamestnancovi, ktorý dá to rýchly pohľad na to, či sú domáce úlohy študentov napísané (alebo im hovoria, aby napísali) dole). Ak študenti zápasia so svojimi výkonnými funkciami, toto ubytovanie poskytuje iba vzhľad „plánovania“.

Lepšie prispôsobenie, ktoré uľahčí behaviorálny a kognitívny rast, je „kontrolný zoznam domácich úloh“ kategórie, do ktorej triedy sú domáce úlohy, podrobnosti o zadaní, kedy je to potrebné, potrebné materiály, či už ide o materiály sú v batohu študenta, náročnosť zadania (hodnotené od 1 do 10) a ako dlho si študent myslí, že zadanie bude trvať. Tieto prvky kontrolného zoznamu sú samy osebe súčasťou plánovania, takže študentov sprevádzajú týmito krokmi pomocou kontrolný zoznam im pomôže rozvíjať zručnosti plánovania, namiesto toho, aby ich náhodne alebo bezmyšlienkovo ​​zaznamenávali úlohy do Plánovač.

Je dôležité, aby rodičia, učitelia a správcovia nestratili zo zreteľa dlhodobý cieľ študenta: akademický, sociálny a emocionálny rast, ako aj posun k nezávislosti. Na dosiahnutie týchto cieľov musia byť rodičia dobre pripravení na stretnutie a musia sa orientovať v jemnej línii medzi ubytovaním, ktoré sú pásmovými pomôckami, a tými, ktoré podporujú rast.

[Bezplatne opakovanie webového seminára: Ako bude trieda pracovať pre vášho študenta: Ako zostaviť lepší plán IEP alebo 504 pre vaše dieťa]

Aktualizované 2. augusta 2019