Písanie individualizovaného vzdelávacieho plánu Logické kroky
Individualized Education Plan (IEP) je dokument, ktorý musí byť napísaný opatrne, premyslene a racionálne. Zákon o jednotlivcoch so zdravotným postihnutím (IDEA) je zákon, ktorý dohliada na to, ako je IEP napísaný. Tím často sedí a veľmi rýchlo hovorí o možných umiestneniach pre dieťa. Je to ako rozhodnúť sa, kto vyhral preteky pred jej spustením. Na tento proces myslím.
Prvá vec, ktorá by sa mala stať, je nakreslenie štartovacej čiary, ktorá je merateľná a viditeľná pre všetkých. Tam by malo začať plánovanie dieťaťa. Nazývam „Súčasné úrovne výkonnosti“, Štartovú čiaru našej rasy. Potom musí bežec vedieť, kde je cieľová čiara. Aj to by mala byť merateľná vzdialenosť a mala by byť viditeľná pre všetkých. Tento riadok predstavuje ročný cieľ dieťaťa. Medzi štartovú čiaru a cieľovú čiaru umiestnime niekoľko prekážok. V každej prekážke je nástroj, ktorý pomôže bežcovi smerom k cieľovej čiare. Tieto prekážky budú predstavovať naše krátkodobé ciele a ciele.
Pravdepodobne po vyjednávaní prvého cieľa, širokého rozpätia mäkkého piesku, bežec vyzdvihne veslo, aby mu pomohol priplávať na druhú stranu jazera v lodi, ktorá bude sedieť na pobreží. Potom, čo vyjednáva jazero, ktoré je druhým cieľom, zdvihne bicykel, aby mu pomohol dostať sa na vrchol strmého kopca pred nami, čo je náš tretí cieľ. Tieto nástroje mu umožnili dokončiť posledné kolo závodu na cieľovú čiaru, čo by v špeciálnom vzdelávaní bolo každoročným cieľom. Pozrime sa podrobnejšie na tieto kroky.
Písanie IEP riadnym spôsobom
Zákon o špeciálnom vzdelávaní je veľmi špecifický v tom, ako postupovať pri písaní IEP. Existuje niekoľko logických krokov, ktoré sa musia podniknúť v správnom poradí. Tím nemôže diskutovať o umiestnení, kým nebudú dodržané tieto kroky. Až príliš často je však špekulatívne umiestňovanie jednou z prvých diskutovaných vecí. Nebudeme sa zaoberať podrobnosťami o každej maličkosti, ktorá bude zahrnutá do IEP. Skôr sa pozrieme na hlavné kroky, ktoré by sa mali uskutočniť, a poradie, v akom by sa tieto kroky mali uskutočniť.
Preskúmanie nedávnych hodnotení
Tím by sa mal pozrieť na hodnotenie za posledné 3 roky a akékoľvek ďalšie nedávne hodnotenia. To je niečo, čo nemusí byť na váš okres zvyknuté. Teraz má nový špeciálny zákon revidovať potreby hodnotení. Tím by mal tiež preveriť odporúčania, ktoré sa vyžaduje pri každom hodnotení. Ak tím tento krok preskočí, nie je to na rozdiel od získania dôkladného fyzického vyšetrenia od lekára, napriek tomu nikdy neuvidí výsledky laboratórnych testov ani iné testy. IDEA teraz uznáva význam odkazovania na príslušné hodnotenia na stretnutiach IEP.
Súčasné úrovne výkonnosti
Každý IEP musí obsahovať vyhlásenie o súčasných úrovniach výkonnosti. Tento krok by sa mal uskutočniť po preskúmaní informácií o hodnotení. Tím by mal skontrolovať, ako vaše dieťa hrá v oblastiach, kde dostáva špeciálne edičné služby. Každá oblasť by sa mala starostlivo riešiť v ZMYSLE. Mali by ste napríklad vedieť, či vykonáva osemnásť z dvadsiatich problémov s multiplikáciou pomocou trojciferných čísiel a dvojciferných multiplikátorov. V PLEP by sa malo tiež uviesť, aké objektívne testovacie nástroje sa použili. Výrazy ako „na úrovni 3. stupňa“ alebo „väčšinou“ alebo „takmer nikdy“ sú príklady pojmov, ktoré nepatria do súčasných úrovní výkonnosti. „Pozorovanie učiteľov“ tiež nie je objektívne. Môže to byť jeden merací prístroj, ale nikdy by nemal byť jediným meracím prístrojom.
Ak má vaše dieťa cieľ čítať, súčasné úrovne výkonnosti by mali byť podrobné, pokiaľ ide o úroveň presnosti v mnohých rôznych oblastiach čítania. Umiestnenie dieťaťa na celkovú jednoduchú úroveň stupňa čítania nie je dostatočné na to, aby sa venovalo všetkým oblastiam čítania. Možno je vynikajúci pri čítaní nahlas, ale jeho porozumenie pri čítaní pre seba je prakticky nulové. Možno môže verbálne vysvetliť hlavnú myšlienku v pasáži, ale pri písaní opisu si nemôže spomenúť na dej. Existuje toľko oblastí a my musíme byť závislí od našich učiteľov a diagnostikov, aby mali odborné znalosti na písanie presných PLEP. Niekedy musíme trvať na tom okresy poskytujúce učiteľom ďalšie vzdelávanie v konkrétnej oblasti s cieľom presne posúdiť a úspešne učiť dieťa vo svojich oblastiach postihnutia.
Keď sa tím dohodne, kde je vaše dieťa v každej oblasti núdze, malo by sa presunúť na miesto, kde by malo byť o rok neskôr. Poďme k ročným cieľom.
Ročné ciele
Keď sa tím dohodne, kde je váš syn, mali by sa presunúť na miesto, kde by mal byť od roku. Rodičia by mali byť ostražití v tíme, ktorý sa snaží nastaviť príliš nízke očakávania na vzdelávacie výkony vášho dieťaťa. Deti môžu často robiť oveľa viac, ak si myslia, že veríme, že to dokážu. Nemalo by byť príliš ťažké napríklad očakávať pokrok v čítaní o 1 1/2 roka, ak je dieťa v čítaní o 4 roky pozadu. Ak očakávame len 3-mesačný pokrok za rok, nie je to pokrok. To znamená, že dieťa v skutočnosti pošmykáva o 6 mesiacov viac za svojimi rovesníkmi. Pri pravdivých meraniach jeho súčasnej úrovne výkonnosti a merateľného napísaného cieľa sa tím posunie k krátkodobým cieľom. Rok treba rozdeliť na odrazové mostíky. Váš syn bude musieť porozumieť základným fonetickým prvkom, aby mohol prejsť k zmesiam, čo povedie k dvom slabikám. (Hrubý príklad). Každý cieľ musí tiež uvádzať, aké objektívne nástroje alebo testy sa použijú pri meraní pokroku. Musí tiež obsahovať cieľový dátum na dosiahnutie tohto konkrétneho cieľa. Pamätáte si našu rasu na začiatku tohto článku? Všetko musí byť merateľné.
Ďalšie podpory a služby
Potom sa tím musí pozrieť, čo podporuje vaše dieťa, aby tento cieľ dosiahol. Bude potrebovať viac času so zdrojom? Na dokončenie písomných úloh bude potrebovať pomoc z počítača? Bude potrebovať rečovú terapiu, aby sa vyjadril úplnejšie? (Len príklady). V novom zákone je tiež požiadavka, aby IEP obsahoval zoznam podporných materiálov, ktoré bude učiteľ musieť mať so svojím synom úspešný. Má základné vedomosti o zdravotnom postihnutí? Bude sa musieť zúčastniť špeciálneho seminára o zdravotnom postihnutí vášho dieťaťa? Bude potrebovať špeciálny výcvik v multisenzorických vyučovacích technikách? Bude správca v pravidelnom kontakte, napríklad raz týždenne, aby zistil, či sú potrebné ďalšie podpory alebo vybavenie, a aby skontroloval pokrok vášho dieťaťa?
Predchádzajúce písomné oznámenie
O umiestnení by sa NIKDY nemalo diskutovať, kým sa tieto kroky neuskutočnia. Umiestnenie by NIKDY nemalo byť ničím, čo by bolo výhodné pre danú oblasť, než aby bolo navrhnuté tak, aby uspokojovalo jedinečné potreby vášho dieťaťa. Je dobré si uvedomiť, že špeciálne vzdelávanie NIKDY nie je miestom. Je to vždy služba.
Na konci stretnutia okres vydá Predbežné písomné oznámenie. Zahrnutý by mal byť zoznam všetkých odporúčaní, ktoré predložili všetci členovia tímu. Potom je okres povinný uviesť, či každé odporúčanie bolo tímom akceptované, zamietnuté a tiež uviesť, prečo bol každý návrh prijatý alebo zamietnutý. Vyžaduje sa to na základe predchádzajúceho písomného oznámenia, hoci podľa mojich vedomostí sa okresy iba učia o tejto požiadavke. Videl som, ako to robí administrátor a bolo to úžasné. Každý mal skutočný záznam o tom, aké nápady boli prijaté alebo zamietnuté a prečo. Odporúčame vám prečítať si tento článok na tomto webe na základe predchádzajúceho písomného oznámenia. Ak rodičia požiadajú o splnenie tejto požiadavky IDEA, môže to byť veľmi mocný nástroj pre rodičov.
Tento článok je veľmi základným náčrtom krokov, ktoré by sa mali vykonať pri písaní IEP. Do IEP sú samozrejme zahrnuté ďalšie informácie, ako sú lieky, preprava, terapie atď. Chcel som vám však ukázať prehľadné očakávania spoločnosti IDEA počas procesu IEP.
Ďalšie: ADHD a dyslexia
~ späť na domovskú stránku nadradeného advokáta
~ články v knižnici
~ všetky články na pridanie alebo pridanie
