Veľmi špeciálny darček pána P

Rodičia mi často hovoria: „Viem, že moje dieťa môže robiť lepšie.“ A deti sa ma často pýtajú: „Čo mám robiť, ak som nie je vôbec nič dobré? “Deti - a dospelí - s poruchou pozornosti (ADHD) často underachieve. Frustrujúce je, že tieto deti - a títo dospelí - majú vždy viac talentu, ako odráža ich rekord. Stále sa im hovorí, že sa nesnažia dosť usilovne, hoci im chýba úsilie - je to inšpirácia. Ak jednotlivec nie je verí, že dokáže dosiahnuť vynikajúce výsledky, drží sa späť, nie od lenivosti, ale od strachu a porážky.

Začína to iskrou

Dovoľte mi povedať, ako jeden študent otočil vzorec okolo. Bol v 11. ročníku na konkurenčnej súkromnej škole. Robil sa dobre, ale nevykonával svoje schopnosti, ani nebol nadšený zo školy. Namiesto toho prechádzal návrhmi, snažil sa urobiť dosť pre to, aby sa dostal na vysokú školu, ale pracoval skôr zo služby ako z nadšenia.

Zadajte učiteľa angličtiny menom Henry Ploegstra. Pán Ploegstra videl v tomto študentovi viac talentu ako sám študent. Začal pozývať tohto tichého chlapca, ktorý sedel v zadnej časti triedy, aby ho netrápil, ale aby ho vytiahol. Chlapec sa postupne začal rozprávať sám a tešiť sa na triedu pána Ploegstra. Študent zistil, že má viac nápadov, ako si myslel.

Stále, keď pán Ploegstra pridelil Dostojevského Zločin a trestchlapec zastonal. Mal dyslexiu a bol pomalý čitateľ, takže 500-stranový román sa zdal ohromujúci. K jeho prekvapeniu sa však dostal do knihy a celý víkend si ju prečítal. Jeho myseľ sa rozžiarila ako nikdy predtým. Pán Ploegstra to vzal na vedomie. Jedného dňa, medzi jednotlivými triedami, dal tomuto študentovi darček: zápisníky Dostojevskij zostavil pri písaní tohto románu. Poctený tým, že bol vyčlenený učiteľom, chlapec hltal notebooky ako bohatý darček.

Časť chlapcovej mysle, ktorá mala spánok, sa vrátila k životu. Bol zvedavý so zvedavosťou a sebavedomím. Študent, ktorý ukončil rok, bol úplne iný ako ten, ktorý ho začal. Študent, ktorý ukončil 11. ročník, nemohol čakať na 12. ročník. Mal novú horúcu ambíciu: Chcel byť spisovateľom a bol odhodlaný tento cieľ dosiahnuť.

Pán Ploegstra to urobil. Život toho študenta navždy zmenil.

Nájdite svojho pána Ploegstra

Možno ste uhádli, že som študent bol ja. Aj keď som nevedel, že v tom čase som mal ADHD, určite som ho mal. Pravdepodobne to ADHD viedlo k nedostatočným znalostiam. Potreboval som iskru inšpirácie, vieru v moje možnosti, ktorú pán Ploegstra zapálil.

Váš študent môže potrebovať to isté. Aj keď si nemôžete objednať pána Ploegstra, môžete si ho vyhľadať. Väčšina učiteľov chce byť ním - preto sa stali učiteľmi. Ak poviete učiteľom vášho dieťaťa, že potrebuje pána Ploegstra, môžete ho vykúzliť. Ak môžete spojiť svoje dieťa v núdzi s učiteľom, ktorý chce dať, môže sa stať, že sa stane čaro. Nebojte sa požiadať školu, aby budúceho roka umiestnila vaše dieťa u konkrétneho učiteľa. Mentor ako môj učiteľ angličtiny v 11. ročníku môže mať väčší vplyv ako akýkoľvek zásah do sveta. Sú tam. Niektorí z nich nevedia, že sú jedno, ale vy im môžete pomôcť byť tým, kým chcú byť.

Aktualizované 19. apríla 2017