Testovacia pôda pre výkonné funkcie? Šiesta trieda

„Prší deti v mojej kancelárii,“ hovorí Roy Boorady, Ph. D., odborný asistent psychiatrie detí a dospelých na Lekárska fakulta Univerzity New York a Centrum pre štúdium detí. Každú jar sú psychológovia, ktorí robia neuropsychologické testy, zaplavení stredoškolskými a stredoškolskými študentmi, ktorí sa zaplavujú. A dôvody ich návštev sú zvyčajne rovnaké: Je pre nich ťažké orientovať sa v ich rýchlych prúdoch vzdelávacie prostredie.

U takýchto detí je často diagnostikovaná porucha učenia alebo porucha pozornosti (ADHD alebo ADD) a intervencie sú predpísané. Mnohé sa zlepšujú, niekedy dramaticky. Ale iní, napriek vzdelávacím službám a lekárskej pomoci, majú stále problémy. Niektorí zaostávajú ďalej; iní vyhoria a vzdajú sa skúšania. Zlostná otázka znie „Prečo?“

Znaky deficitu výkonnej funkcie

Okrem problémov s učením alebo nedostatkom pozornosti, ktoré tieto deti prejavujú, sa prejavuje aj veľa exekutívne funkcie (EF) deficity. Chýbajú im schopnosti zvládnuť frustráciu, spúšťať a plniť úlohy, pripomínať a sledovať viacstupňové pokyny, zostať na trati, plánovať, organizovať sa a monitorovať ich. Terapeuti ADHD a ďalší odborníci, ktorí dokážu vyhodnotiť a diagnostikovať ADHD, zvyčajne poukazujú problémy s výkonnými funkciami, ale mnohé rodiny ich odmietajú ako menej kritické ako iné vzdelávanie výzvy. Je však zrejmé, že účinné výkonné fungovanie je kľúčovým faktorom pri odstraňovaní akademických problémov.

[Môže mať vaše dieťa deficit vo výkonných funkciách?]

Výkonné funkcie sú zručnosti, ktoré musí jednotlivec každého veku zvládnuť, aby sa vysporiadal s každodenným životom. Seba-monitorovanie je zvlášť dôležité pre študentov, pretože upravuje ich schopnosť hodnotiť svoju prácu a správanie v reálnom čase. Oddeľuje sa úspešní študenti z porúch.

„Výkonné funkcie zahŕňajú učenie na vyrovnávanie športových, hudobných a iných spoločenských aktivít s akademickými požaduje, “hovorí Susan Micari, M.S. Ed., Bývalý prezident Newyorskej kapitoly Asociácie pre vzdelávanie Terapeuti. „Študent si často vyžaduje, aby uznal, že od učiteľov potrebuje osobitnú podporu a aby bol schopný požiadať oň „Micari poznamenáva, že sa predpokladá, že deficity výkonných funkcií zohrávajú významnú úlohu pri závažnosti ADHD a dyslexie.

Keď sa začnú problémy s výkonnými funkciami

Pre študentov sú rozhodujúce prechody do šiesteho a deviateho ročníka. Počas jedného krátkeho leta sa stávajú dve veci. Šiesty zrovnávače zanikajú v základnej škole. V prípade deviatej osoby sa úroveň akademického očakávania dramaticky zvyšuje. Študenti so silnými verbálnymi schopnosťami, od ktorých by sa očakávalo, že budú vystupovať na vysokej úrovni, narazia, ak majú problémy s výkonnou funkciou.

Pre rodičov, pedagógov a terapeutov je rozhodujúce riešiť problémy s výkonnými funkciami, ako aj problémy s učením, aby mohli slúžiť študentom, ktorí majú problémy. Problémy s učením sa však často riešia, zatiaľ čo výkonné funkcie sa ignorujú. Tento prístup sa podobá na opravu prevodovky automobilu, ale ignoruje jeho chybné riadenie.

Rodičia zvyčajne chápu diagnózu ADHD alebo poruchy učenia. Počuli o týchto poruchách ao rozsahu liečby, počínajúc liekmi. Bohužiaľ, správa o výkonnej funkcii sa často stráca.

[Kontrolný zoznam zadarmo: Výzvy týkajúce sa bežných výkonných funkcií - a riešenia]

„Rodičia nechápu, prečo ich deti nie sú schopné samostatne pracovať na domácich úlohách alebo na internete v triede alebo lepšie organizovaná, “hovorí Marianne Findler, Ph. D., odborná asistentka psychológie v Bratislave psychiatria v Weill Cornell Medical Center. „Predpokladajú, že ich dieťa„ nadobudne “zručnosti výkonnej funkcie, keď mu bude ukázané, čo majú robiť. Ich rýchla oprava spočíva v kúpe nového projektant alebo elektronický organizátor. ““

Kde získať pomoc pre výkonné funkcie a ADHD

Kto môže zabezpečiť nápravu výkonných funkcií? Väčšina rodičov nemá vedomosti ani zručnosti na riešenie deficitov EF. Navyše, dospievajúci a dospievajúci nemajú radi, že ich otrávia rodičia, ktorí zase nechcú byť „Domáca polícia.“ Školy zvyčajne nemajú špeciálne učiteľov vybavených na riešenie problémov EF a to buď. Študenti potrebujú školenie od odborníkov, ktorí sa špecializujú na EF problémy a ako učiť zručnosti na ich zlepšenie. Najlepšie je začať hovoriť so svojím lekárom, psychológom alebo psychiatrom.

Dobré zručnosti vo výkonnej funkcii nie sú zárukou úspechu školy, ale ich neprítomnosť je v určitom okamihu prediktorom problémov a následnej straty sebaúcty. Musíme pomôcť našim deťom skoro, aby mohli uspieť v škole a živote.

---

Zisťovanie deficitov výkonných funkcií

Ako môžu rodičia zistiť, či ich dieťa má problémy s výkonnou funkciou? Zatiaľ čo dieťa z dolných 20 percent svojej triedy by pravdepodobne malo úžitok z komplexného neuropsychologického hodnotenia, plná sada testov môže byť neúmerne drahá. Väčšina rodičov a škôl takéto zdroje nemá.

Našťastie existuje alternatíva. Inventár ratingu správania výkonnej funkcie (BRIEF) je uznávaný hodnotiaci nástroj, ktorý stojí zlomok celého neuropsychologického vyšetrenia. Používa písomný prieskum, ktorý sa podáva deťom, rodičom a učiteľom. STRUČNÝ SPRIEVODCA je rýchly a najdôležitejší, presný.

[Ošetrenia a stratégie pre slabé výkonné funkcie]

Aktualizované 15. augusta 2019