Najmladšie deti v triede môžu byť vystavené vyššiemu riziku ADHD

21. marca 2016

Ako diagnózy ADHD naďalej rastú, rodičia sa čudujú, aké sú environmentálne alebo genetické faktory olovená expozícia, nízka pôrodná hmotnosť alebo genetické mutácie - môžu ohroziť svoje dieťa. Teraz by sa do tohto zoznamu mohla pridať nová obava: Deti, ktoré sú vo svojej triede najmladšie, môžu mať väčšie riziko diagnostikovania ADHD.

Nová štúdia z Taiwanu, uverejnené nedávno v Journal of Pediatrics, preskúmali údaje od viac ako 300 000 detí narodených v rokoch 1997 až 2011. Rovnako ako mnoho školských štvrtí v Spojených štátoch, aj Taiwan má dátum ukončenia 31. augusta; deti narodené v auguste sú najmladšie vo svojej triede, zatiaľ čo deti narodené v septembri sú najstaršie. Štúdia zistila, že u chlapcov aj dievčat narodených v auguste bolo o 75 percent pravdepodobnejšie diagnostikovaných ochorenie ADHD ako u detí narodených v septembri. Chlapci s augustovými narodeninami boli postihnutí dvojnásobne: zistilo sa, že je o 74 percent pravdepodobnejšia dostávajú lieky, ako ich septembrové náprotivky, aj keď sa obom chlapcom diagnostikovala ADHD.

Predchádzajúce štúdie z celého sveta - vrátane Kanady, Izraela a Švédska - majú všetko ukázali podobné výsledky. Štúdia na Islande zistila, že u najmladších detí v každom ročníku bola ADHD diagnostikovaná o 20 až 100 percent. Jedinou krajinou, v ktorej tento vzor neplatil, bolo Dánsko, kde rodičia majú väčšiu flexibilitu pri rozhodovaní o tom, kedy ich dieťa vstúpi do školy.

V USA a na celom svete deti zvyčajne začínajú prvou triedou vo veku šiestich rokov. V tomto veku môže niekoľko mesiacov znamenať rozdiel medzi „vývojovo primeranými“ a „pozadu“ a deti s narodeninami blízko hraničnej hodnoty môžu byť o takmer celý rok mladšie ako najstaršie deti v ich veku trieda. Keďže ADHD sa vo všeobecnosti diagnostikuje pomocou príspevkov rodičov a učiteľov, často to znamená, že deti sú priamo merané na základe najvyspelejších študentov v ich ročníku - takže sa zdajú byť príliš aktívnymi alebo menej zameranými porovnanie.

Bežným riešením tohto problému - okrem diagnostiky a liečby ADHD - je nechať dieťa opakovať ročník, aby „dohnali“, ale stále viac pedagógov si uvedomuje nedostatky v tomto prístupe.

„Neexistujú absolútne žiadne údaje, ktoré by podporovali opakovanie ročníka v prípade problémov so splatnosťou,“ hovorí Dr. Adiaha Spinks-Franklin, detský lekár so sídlom v Texase, ktorý sa nezúčastnil taiwanskej štúdie. „Deti, ktoré opakujú ročník, sú vystavené vyššiemu riziku predčasného ukončenia školskej dochádzky. Je pravdepodobnejšie, že budú šikanovaní. “

Čo teda môžu robiť rodičia, učitelia a lekári? Vedci naznačujú, že rodičia augustových detí sa snažia čakať pár rokov, aby zistili, či dieťa „dospieva“ z jej príznakov, keď dozrieva. V čase, keď deti dosiahnu svoje mladistvé, väčšina vývojových medzier medzi najstaršími a najmladšími v určitej triede zmizne.

na Helga Zoëga, vedecký pracovník, ktorý pracoval na islandských a izraelských štúdiách, je riešenie ešte jednoduchšie: „S jednotlivcom zaobchádzajte iba podľa veku.“

Aktualizované 29. novembra 2017