„Môj život ako štandardná odchýlka od normy“

Štandardná odchýlka je číslo, ktoré sa používa na určenie, ako sú merania pre skupinu rozložené od priemeru. Priemerný rozsah zahŕňa 1 štandardnú odchýlku vľavo alebo vpravo od priemeru na Bell Curve. Väčšina meraní je preplnená okolo priemeru s niekoľkými okrajmi.

Pretože si pamätám, vždy som cítil, že existujem v tých hranách - štandardná odchýlka od normálu. Neurotypická anomália cestujúca cez neurotypický svet, niekedy sa vmiešam do skupiny - a niekedy nie.

Kde som sa zmestil do krivky Bell

Veľkú časť mojich 20 a 30 rokov som strávil prácou v lyžiarskych oblastiach (výučba lyžovania a snowboardingu) a v potravinárskom priemysle (väčšinou v vidieckom klube). Do týchto pracovných miest sa zapájam, pretože moji kolegovia boli eklektická skupina; Nebolo normálne ani neobvyklé. Som vďačný za čas, ktorý som strávil v týchto zamestnaniach, keď som zisťoval svoje miesto na svete. Ruš a ruch v odvetví služieb bol pre mňa dobrý Mozog ADHD.

Možno prekvapivo som sa tiež cítil ako doma v triedach histórie a politických vied. Keď každý zdieľa záujem a rád sa o ňom zaujíma, ľahšie sa zapojí. Pre mňa bolo nájdenie odbytiska pre môj (niekedy obsedantný) záujem o vládu a históriu zdravé. Väčšina ľudí nemá záujem diskutovať o fragmentácii západnej Európy v 5. storočí, ale počas 400-ročnej histórie alebo postgraduálneho štúdia môžete ísť hlboko bez toho, aby sa ľudia uchádzali o titul dvierka.

Kde sa mi páčilo byť iný

Moja skúsenosť s maturitou na strednej škole ma odlišuje od mojich kolegov z učiteľstva, ale to mi umožňuje porozumieť bojujúcim študentom spôsobom, ktorý ostatní učitelia nemusia. Moje minulé zápasy a skúsenosti (v rôznych prostrediach zamestnania) mi poskytli iný pohľad. Tieto skúsenosti a moje ADHD mi umožňujú jedinečný pohľad na študentov a vzdelávanie. V tomto prostredí, rozdielnosť urobila svet odlišností.

[Kliknite na stiahnutie: Čo by mal každý učiteľ vedieť o ADHD]

Tam, kde mi bolo jedno, že som bol iný

Bol to môj minulý rok ako vysokoškolák. Zúčastňoval som sa na 100-stupňovej triede s názvom „Politika a ekonomika pre učiteľov základných škôl“ (PEET). Moje ďalšie triedy boli kurzy na 400 úrovniach s tituly ako „Medzinárodné organizácie“ a „Revolučné hnutia v latinke“ Amerika. “Posledne menované boli povzbudivé a zaujímavé, zahŕňali horných tried so záujmom o politiku a históriu (pozri vyššie). Niektorí z nás premýšľali o grad škole a možných kariérach v akademickej alebo politickej oblasti.

Na druhej strane PEET priťahoval hlavne nováčikov, ktorí túto triedu brali, pretože splnil dve požiadavky (politickú vedu a ekonómiu) v jednej triede. Bol som v triede, pretože som potreboval ešte jednu triedu politológie, aby som dokončil maloletého v predmete. V tomto okamihu som už absolvoval tri triedy ekonómie a päť hodín politológie, takže som mal silné zázemie v obsahu kurzu.

Moje zázemie a záujem o tento materiál ma označili za odlišný od ostatných študentov a čoskoro som začal počuť študentov, aby ma znepokojovali. Niektorí študenti v triede mi pripomenuli postavy vo filme „Mean Girls“. Kedy to nepomohlo profesorka položila otázky celej triede, dívala sa na mňa, kým som neodpovedal, ak nikto iný urobil. Raz sme sa rozdelili do skupín na nejakú prácu v triede a študent sa na mňa pozrel a povedal: „Si mozog; prečo to neurobíš len pre nás? “

Ale viete čo? Bolo mi to jedno. Nenávisťia na mňa nemali nijakú moc a ja som videl ich nezrelosť. V skutočnosti som sa im ospravedlňoval za to, že boli tak farský a úzkoprsý. Dostal som kredity, ktoré som potreboval, aby som dokončil svoju menšiu politológiu a udržoval som jej pohyb. Žiadne poškodenie, žiadna chyba. Nemali nado mnou moc a ja som bol v situácii iba jeden semester.

[Dostupné zdroje zadarmo: Sprievodca zmenami toho, ako svet vidí ADHD]

Kam som sa nehodil, pretože som vedel, bol som na nesprávnom mieste

Ako riaditeľ distribúcie som trvala tri dni, kým som si uvedomila, že musím hľadať inú prácu. Mal som v pláne pracovať šesť mesiacov a potom začať hľadať niečo iné. Našťastie som bol prepustený do štyroch mesiacov. Keď som naposledy odišiel z kancelárie, cítil som sa ustarostený (pretože, viete, peniaze), ale tiež som nadšený, pretože som sa do tej kancelárie nikdy nemusel vrátiť. Táto práca nebola stimulačná, a hoci sa mi páčili moji spolupracovníci, proste som sa cítil, akoby som niekedy bol z inej planéty. Keď viete, že situácia nie je pre vás, vyjdite čo najskôr, bez toho, aby ste ohrozili svoju rodinu alebo financie.

Tam, kde som bol iný a to spôsobilo škodu

„Hej, Jon, si bláznivý?“ Počul som tento slur, alebo nejakú jeho variáciu, každý deň počas môjho 11. ročníka. To bolo v rokoch 1990-1991 a šikanovania nebolo riešené tak, ako je to dnes. Snažil som sa vyhýbať posmeškám tým, že som si vybral alternatívne cesty do triedy alebo preskočil určitú triedu celkom, ale ako priamy človek som sa cítil zranený a zmätený bez možnosti interne spracovať, čo bolo deje.

Keď som na jar 1991 ukončil školu, snažil som sa pochovať to, čo sa stalo. Súčasťou môjho ADHD je tendencia k spätnému zdieľaniu, ale nikdy som s nikým o 23 rokov nezdieľal túto skúsenosť so šikanovaním. Naplnil som to hlboko a nedovolil som si to pamätať.

Traumatická vec je... nemôžete ju ignorovať. Trauma sa prejaví tak či onak. Od obnovenia tejto pamäte som sa s ňou snažil vyrovnať a teraz vidím, ako ma to nezaoberalo celé desaťročia, či som to vedel alebo nie. Trauma, ktorú som zažil - v rukách ľudí, ktorí nemohli alebo nemohli oceniť moje rozdiely - bolo skutočné a zákerné. Dnes v mojej práci s stredná škola študenti, venujem sa zabezpečeniu toho, aby moji študenti dostali pomoc, ktorú som nikdy neurobil.

[Čítajte ďalej Ďalej: Vyrovnanie sa so stigmou ADHD]

Aktualizované 3. januára 2020