Vytvorenie vzťahu rodič-učiteľ
Prvý kontakt s učiteľom vášho dieťaťa je v mnohých ohľadoch najdôležitejší. Je to čas, keď budujete vzťah a rozvíjate vzťah dôvery. Preto je pre prvé krátke stretnutie dôležitý primeraný čas a nastavenie. Najlepšie je telefonický hovor, poznámka alebo najlepšie úvodné stretnutie. Počas prvého týždňa školy je vhodné kontaktovať učiteľa vášho dieťaťa. To vám dáva príležitosť stretnúť sa navzájom, keď ani jeden nemá sťažnosti. V opačnom prípade môže byť prvý kontakt učiteľa nepríjemný. Učiteľ zvyčajne volá, aby popísal niektoré neprijateľné správanie alebo nahlásil problém dieťaťa s pokrokom a obavy, že môže existovať problém s učením. Tento druh kontaktu zvyčajne kladie rodiča na obranu a komunikácia môže byť obmedzená. Žiadna strana nevyhrá a najväčším porazeným je vaše dieťa.
Počas prvého školského týždňa však učiteľ vie o vašom dieťati veľmi málo. Preto ste schopní poskytnúť užitočné informácie. Toto je čas uviesť a potom ich identifikovať. A v neposlednom rade uistite učiteľa, že má vašu úplnú podporu a spoluprácu. Poskytnite učiteľovi svoje telefónne číslo a povedzte mu, aby sa mohla volať, keď bude potrebovať pomoc z domu. Dajte učiteľovi od začiatku vedieť, že s ním chcete pracovať, nie proti nej, aby sa vaše dieťa učilo. Necítite sa, že vás obťažujú alebo požadujete špeciálne ošetrenie. Jednoducho naznačujete, že sa skutočne obávate, že vaše dieťa má dobré vzdelanie.
Po tom, ako vaše dieťa strávilo šesť týždňov v škole, znova zavolajte alebo napíšte poznámku, aby ste skontrolovali pokrok vášho dieťaťa. Ak je potrebné zriadiť konferenciu, urobte to okamžite. Aj keď sa vášmu dieťaťu darí dobre, možno budete možno chcieť konferenciu. Ak je vaše dieťa v materskej škole alebo v prvom ročníku, môžu byť najvhodnejšie tieto otázky:
- Je moje dieťa schopné vyjsť s ostatnými?
- Môže sa moje dieťa dobre zúčastňovať skupinových aktivít?
- Čo môžem urobiť, aby som povzbudil alebo pomohol dieťaťu naučiť sa čítať?
- Môžete opísať program na čítanie môjho dieťaťa?
- V druhej a tretej triede môžete položiť tieto doplňujúce otázky:
- Prežíva moje dieťa ťažkosti so špecifickými schopnosťami? Ak áno, aké sú! Ako mu môžeme pomôcť s týmito zručnosťami?
- Prežíva moje dieťa nejaké ťažkosti, ktoré by mu v budúcnosti mohli brániť?
pokyny
Zoberme si konkrétne pokyny, ktoré vám pomôžu efektívne komunikovať s učiteľom vášho dieťaťa. Postupujte podľa týchto pokynov a vaše dieťa bude mať výhody.
Usmernenie 1: Uveďte účel konferencie. Má sa zoznámiť? Je to na zmiernenie obáv týkajúcich sa zlého prístupu vášho dieťaťa k čítaniu a / alebo škole! Alebo je to získať kartu so správou a výsledky testov? Každá z týchto situácií je výrazne odlišná a vyžaduje si inú prípravu.
Usmernenie 2: Oznámte účel konferencie. Ak požadujete konferenciu, okamžite oznámte učiteľovi účel. Pomáha to zmierniť akékoľvek predstavené obavy učiteľa týkajúce sa vašej žiadosti o usporiadanie konferencie.
Usmernenie 3: Usporiadajte konferenciu podľa pohodlia učiteľa. Učiteľ potom má dostatok času na naplánovanie a získanie potrebných informácií na konferencii. Neplánovaná konferencia sa môže ukázať ako strata času pre učiteľov aj rodičov a spôsobiť frustráciu.
Usmernenie 4: Plán konferencie. Napíšte oblasti a otázky, na ktoré sa má konferencia vzťahovať. Tieto otázky skombinujte, odstráňte a objasnite a napokon uprednostnite. Pri použití tohto postupu budú vaše najdôležitejšie otázky zodpovedané jasným a stručným spôsobom. Navyše odpovede učiteľa budú pravdepodobne jasnejšie a jasnejšie.
Usmernenie 5: Znovu upresnite účel konferencie na začiatku. Skúste zostať na jednej téme, pretože váš spoločný čas je obmedzený.
Usmernenie 6: Počas konferencie ukážte pozitívny prístup. Uvedomte si, že nielen to, čo hovoríte, odzrkadľuje váš postoj, ale aj váš tón, výraz tváre a pohyby tela. Hlasitý hlas môže naznačovať dominanciu. Pevné držanie tela môže naznačovať hnev alebo nesúhlas. Vždy pozorne počúvajte a prejavte svoje nadšenie.
Usmernenie 7: Zostaň otvorený a podporný po celú konferenciu. Nestaňte sa antagonistami alebo obranou; v opačnom prípade môže byť výsledok konferencie katastrofálny. Usilujte sa o spoluprácu medzi vami a učiteľom vášho dieťaťa. Aj keď učitelia majú negatívnu stránku z správanie vášho dieťaťa alebo vás informovať o ďalších problémoch, skúste zostať objektívny. To môže byť ťažké, keď je to vaše dieťa, ale bude mať toľko alebo viac problémov, ak sa vy a učiteľka učenia nepokúsite nájsť spôsob, ako spolupracovať pri riešení týchto problémov.
Usmernenie 8: Uistite sa, že sú poskytnuté návrhy na zvýšenie rastu vášho dieťaťa. Ak sa vášmu dieťaťu darí dobre, zistite, čo môžete urobiť, aby ste zaistili trvalý úspech a pokrok. Ak má problémy, uistite sa, že učiteľ prekračuje rámec poukazovania na problém. Učiteľ musí poskytnúť nápady na odstránenie alebo zníženie problémov. Mnoho rodičov bolo odradených alebo zhoršených, pretože učitelia poukazujú na problémy, ale neposkytujú riešenia. Nenechajte nastať túto situáciu! Ak nie je možné poskytnúť okamžité návrhy, je potrebná následná konferencia.
Usmernenie 9: Požiadajte o príklady každodennej práce, aby ste lepšie porozumeli silným a slabým stránkam vášho dieťaťa. Preskúmaním práce vášho dieťaťa sa dozviete, či sa od poslednej konferencie dosiahol pokrok. Stali sa nejaké slabé stránky závažnejšími? Ak nedošlo k zlepšeniu, používajú sa iné metódy alebo materiály? Čo by ste ako rodič mali robiť so svojím dieťaťom doma?
Usmernenie 10: Upresnite, v polovici, zhrnite všetky dôležité body, o ktorých sa diskutuje. Tak učiteľ, ako aj rodič sú schopní lepšie rozvíjať vzájomné porozumenie a dohodu. Zoberme sa na konferencii, na ktorej rodič urobí dobrú prácu pri objasňovaní a zhrnutí dôležitého bodu.
Učiteľka Susan má ťažkosti s ústnym čítaním. Číta plynulo a má tendenciu čítať slovo za slovom. ak Susan číta spolu s vydanou verziou knihy, jej ústne čítanie by sa zlepšilo. Môžete poskytnúť Susan vydávané knihy s knihami?
Rodič: Susan je zlý čitateľ. Chcete, aby som urobil tóny kníh, aby mohla Susan čítať spolu s páskou?
Učiteľ: Áno, môžete si vytvoriť pásky, ale verejná a školská knižnica vám tiež môže poskytnúť pásky a knihy. Chcel by som tiež objasniť jeden bod týkajúci sa Susanovej schopnosti čítať. Má určité ťažkosti s ústnym čítaním, ale ja by som ju neklasifikovala ako chudobného čitateľa.
Rodič: Ďakujem za vysvetlenie. Susan a ja budeme spolu pracovať na zlepšení ústneho čítania. Skontrolujeme školu a verejnú knižnicu, či neobsahujú nejaké knihy a pásky.
Keby rodič zhrol a neobjasnil, čo sa na tejto konferencii vypočulo, mohla by sa vytvoriť mylná predstava - naznačením že ona by páska knihy pre Susan, rodič bol schopný zistiť, či návrh bol vhodný, rovnako ako dozvedieť sa alternatívy. Všimnite si, že tento rodič na konci sumarizoval konferenciu, takže obidve strany dostali rovnakú správu.
Usmernenie 11: Dosiahneme dohodu, diskutujte o ďalšej téme. Počas konferencie možno budete chcieť, aby učiteľ porozumel určitým veciam o vašom dieťati. alebo môžete mať špeciálnu žiadosť. Po pochopení vášho bodu a súhlasu učiteľa je múdre nepokračovať v rovnakej diskusii. Môže predstavovať nové otázky, ktoré môžu zvrátiť predtým dosiahnutú dohodu. Po prijatí rozhodnutia je najlepšie začať diskutovať o ďalšom bode. Zistíte, že konferencia je oveľa produktívnejšia.
Usmernenie 12: Uistite sa, že rozumiete informáciám, ktoré poskytuje učiteľ. Učitelia často používajú vzdelávací žargón, neuvedomujú si však, že rodičia tomu nerozumejú. Nebojte sa požiadať o vysvetlenie alebo definíciu. Po ukončení konferencie sa uistite, že ste porozumeli všetkým nahláseným informáciám. ak ste zmätení alebo si nie ste istí, vaše dieťa nebude mať osoh a učenie môže byť brzdené.
Usmernenie 13: Udržujte krátke konferencie. Konferencie, ktoré trvajú viac ako 40 minút, môžu byť únavné pre rodičov aj učiteľov. Ak nemôžete splniť všetko, čo bolo naplánované, požiadajte o ďalšiu konferenciu. Naplánovaním budúcej konferencie budete mať možnosť nadviazať na predchádzajúce dohody av prípade potreby ich revidovať
Ďalšie: O Dr. Robertovi Myersovi
~ späť na domovskú stránku ADD Focus
~ články v knižnici
~ všetky články na pridanie alebo pridanie
