50 tipov na zvládnutie poruchy pozornosti pri výučbe v triede
Tipy na školské riadenie dieťaťa s ADD. Nasledujúce návrhy sú určené učiteľom v triede, učiteľom detí všetkých vekových skupín.
Učitelia vedia, čo mnohí odborníci nerobia: že neexistuje žiadny syndróm ADD, ale veľa; že ADD sa zriedkavo vyskytuje v „čistej“ podobe samo o sebe, ale zvyčajne sa prejavuje niekoľkými ďalšími problémami, ako sú poruchy učenia alebo náladové problémy; že tvár ADD sa mení s počasím, nestále a nepredvídateľné; a že liečba ADD napriek tomu, čo sa dá v rôznych textoch skutočne objasniť, zostáva úlohou usilovnej práce a oddanosti.
Ak vám niekto niekedy povie, že máte čo do činenia s dieťaťom so špeciálnymi potrebami ľahké, nezabudnite na všetko, čo vám povie. Zaobchádzanie s deťmi, ktoré prejavujú komplexné vzorce učenia alebo náročné správanie, vás osobne a profesionálne roztiahne k vašim obmedzeniam. Pri práci s dieťaťom s ADHD / ADD v triede sa ukázalo, že vaša najväčšia výhoda je vytrvalosť.
Nižšie uvedené myšlienky a stratégie sa týkajú všetkých vekových skupín a konkrétnych vekových skupín. Podľa vlastného uváženia rozhodnite o vhodnosti intervenčnej techniky pre dieťa a vekovú skupinu, s ktorou pracujete.
- Uistite sa, že máte čo do činenia s ADHD / ADD. Diagnostikovať určite nie je úloha učiteľa alebo rodiča, ale je vašou úlohou zvyšovať pravdepodobnosť / možnosť, že to stav môže byť príčinou ťažkostí dieťaťa a obrátiť sa na zdravotnícky personál, ktorý je schopný diagnostikovať a medikovať, ak privlastniť.
- Už ste nechali skontrolovať sluch a zrak dieťaťa?
- Prístup k podporným systémom je rozhodujúci. Poznáte kolegu, ktorý úspešne rokoval s dieťaťom ADD / ADHD? Máte niekoho, s kým môžete hovoriť o svojich frustráciách a oslavovať svoje úspechy? Budete tiež potrebovať prístup k vedomostiam. Môže to byť vo forme osoby alebo zdroja informácií, napríklad INTERNET. Na tejto stránke www.adders.org môžete skontrolovať aj kontakty miestnej podpornej skupiny vo vašej oblasti, pretože by vám mohli poskytnúť miestne informácie. Na adrese adders.org nájdete veľa zdrojov, ktoré môžu pomôcť. Môžete tiež použiť ktorúkoľvek z informácií tu uvedených, aby ste dali rodičom, ktorí sa chcú dozvedieť viac o svojom dieťati.
- Prijmite dieťa, kým je, uznajte jeho vlastnosti a dobré stránky, ako aj tie, ktoré narúšajú správanie a dráždia. Dôvera je obojstranná vec - dieťa sa musí naučiť dôverovať učiteľovi a keď to urobí, dá tomu učiteľovi toľko späť, je to celkom úžasné. Pamätajte, že toto dieťa si zvykne byť povedané, že sa mýli alebo že je nemravné, čo má zásadný vplyv na ich zmysel pre sebaúctu a blaho. Mnohé z týchto detí nakoniec očakávajú, že budú rozprávané alebo kritizované a často nebudú chcieť povedať pravdu, pretože z minulých skúseností vedia, že nebudú verili - ostatné deti tiež veľmi rýchlo ukazujú prstom viny, pretože vedia, že dieťa je zvyčajne zodpovedné za veci, ktoré sa pokazia, takže sa snažte vybudujte si dôveru medzi vami a dieťaťom a dajte im vedieť, že veríte tomu, čo hovoria, a budete spravodlivý vo všetkých sankciách, ktoré môžu byť vydaný. Často majú veľký pocit nespravodlivosti, keď sú na nich uvalené sankcie a vidia iné deti, ako robia veci súčasne alebo inokedy, o ktorých sa ani nehovorí títo. Dieťa ADHD sa potom naučí, že bez ohľadu na to, čo hovoria, za vinu bude mať vinu, aby aj tak mohli tieto veci robiť!
- Budete potrebovať rodičov, aby boli s vami na boku. Povzbudzujte ich, aby boli otvorení s vami a vymieňali si s vami informácie. Niekedy majú rodičia stratégie, ktoré často pracujú doma, ktoré sa dajú aplikovať na situáciu v triede. Je to tiež obojstranná vec a buďte otvorený voči rodičom a snažte sa budovať dôveru medzi vami a rodičmi, aby mohli spoločne pracovať pre dobro dieťaťa.
- Nebojte sa požiadať o pomoc. Učitelia sú príliš často ochotní vojaka vojsť bez toho, aby požiadali o pomoc. To vám z dlhodobého hľadiska neprináša nič dobré. Chorí a opotrebovaní učitelia sú pre deti stratou. Takže hovorte. Povedzte, kedy potrebujete pomoc a radu.
- Použite dieťa ako zdroj. Opýtajte sa, akú lekciu si spomínajú ako najlepšiu, akú kedy boli. Čo bolo na tom vôbec najhoršej hodiny? Ako sa tieto dve hodiny líšili? Vyskúšajte ich rozbaliť pomocou ich pomoci.
- Vie dieťa, čo je ADD / ADHD? Môžu ti to vysvetliť? Môže dieťa navrhnúť spôsoby, ako ich ťažkosti zvládnuť v školskom prostredí?
- ADD / ADHD deti potrebujú štruktúru. Zoznamy pomocníka. Napríklad zoznamy procesov, ktorých sa zúčastňujú, napríklad vypracovanie eseje. Zoznamy, ako sa majú správať, keď sa im hovorí, môžu veľmi pomôcť.
- Je veľmi dôležité, aby sa dieťa chytilo dobre. Mnoho reakcií na situácie bude impulzívne. Máme sklon si všimnúť impulzívne reakcie, ktoré sú zjavné a zreteľné, pretože porušujú pravidlo alebo kódex správania. Ak však dieťa pozorujete, všimnete si obrovské množstvo reakcií, z ktorých všetky nie sú mimo akceptovaných zvyklostí. Ak je prítomné prijateľné správanie. Chvála a odmena.
- Mať jasné očakávania týkajúce sa správania na miestach, kde ich dieťa vidí, môže pomôcť. Napríklad za miesto, kde učiteľ často hovorí, môžete poslať nápis, ktorý hovorí, prosím. Učiteľ potom môže poukázať na plagát ako prvé pripomenutie, aby sa vrátil k úlohe.
- ADD / ADHD znamená, že dieťa má problém s koncentráciou. Ak teda očakávate, že sa budete riadiť radom pokynov, budete ich musieť predkladať viackrát a viackrát. Musia byť tiež predložené, aby sa ich dieťa mohlo podľa potreby vrátiť.
- Ak je dieťa mimo úlohy, často je dobré prinútiť ich, aby sa pohybovali na pár minút, keď potom odídu späť k úlohe, je pravdepodobnejšie, že sa vrátia späť k skutočnej úlohe, potom, keď im bude povedané, aby pokračovali v práci práca. Je často ťažké dovoliť jednotlivým deťom vstávať a chodiť, keď ostatné pracujú - je preto dobré mať niečo pripravené s iným učiteľom. kde môžete dať dieťaťu, aby si vzalo poznámku k druhému učiteľovi a prinieslo správu späť - nemusí to byť v skutočnosti príliš veľa, v správe by sa dokonca dalo povedať len to, čo vlastne chcete večera večer - ak to vy a iný zamestnanec vopred vyriešite, budú si môcť uvedomiť, že to pomáha dieťaťu, aby bolo menej rušivé vo vašom trieda. Ďalším nápadom je požiadať ich, aby prišli a utierali tabuľu za vás. Keď sa dokážu pár minút pohybovať, budú sa môcť vrátiť a zamerať sa na prácu v ruke a pravdepodobne sa dosiahnu oveľa lepšie, ako je obvyklé.
- Očný kontakt je dobrý spôsob, ako priviesť dieťa späť do úlohy.
- Dieťa ADD umiestnite blízko svojho pracoviska a uistite sa, že je dieťa vo väčšine prípadov na dohľad. Pomôže to dieťaťu zostať v úlohe.
- Nenechajte sa dostať do pasce diskusie, kde dieťa pôsobí ako právnik kasárne. Nie sú pre dieťa zmysluplné a slúžia len na to, aby vás unavili. Ak dieťa potrebuje stimuláciu, je potrebné ho nabádať, aby to povedal asertívnym spôsobom. Potom sa musia zapojiť do činnosti, ktorú v minulosti našli. Na krátku dobu a so súhlasom.
- Zviditeľnite a zviditeľnite denný rozvrh. Uverejnite rozvrh, kde ho bude dieťa vidieť a uvidí ho. Napríklad na stole alebo na stole. Povedzte dieťaťu, ak dôjde k akýmkoľvek zmenám v riadnom rozvrhu. Povedzte dieťaťu o zmene činnosti v dostatočnom časovom predstihu a varujte ho, až kým nedôjde k prechodu.
- Pracujte smerom k dieťaťu, ktoré zostavuje rozvrh na mimoškolský čas.
- Načasované testy nie sú dobrým meradlom znalostí pre dieťa s ADHD / ADD. Preto majú pre tieto deti malú, ak vôbec nejakú vzdelávaciu hodnotu. Najlepšie by bolo ich odstránenie a výber alternatívnej metódy testovania na zachovanie a aplikáciu vedomostí.
- Ak to dieťa považuje za užitočné, použite alternatívne metódy záznamu. Nezabudnite, na čom záleží, je to, že dieťa spracúva informácie, ktoré chcete poskytnúť. Spôsob spracovania môže dieťaťu zmeniť. Pero a papier sú pre učiteľa veľmi jednoduché a pohodlné, ale ak to pre dieťa nefunguje, musí sa nájsť alternatíva.
- Častá spätná väzba pomáha dieťaťu ADD / ADHD udržať úlohu; je tiež veľmi užitočná pri informovaní o tom, čo sa od nich očakáva a či dosahujú očakávania. Výsledná chvála bude samozrejme veľmi povzbudivá.
- Jednou z najdôležitejších vyučovacích techník pre deti s ADD je rozdeliť veľké úlohy na malé. Tým sa zabezpečí, že sa dieťa nebude cítiť ohromené. Keď sa dieťa dozvie, že môže čoraz viac uhryznúť, bude potrebovať väčšie kúsky. Zvyšovanie a riadenie spôsobu, akým sú informácie a úlohy prezentované, si vyžaduje čas a je vysoko kvalifikovaným podnikom. To však bude veľmi užitočné pri predchádzaní záchvatom hnevu narodených frustrácii s malými deťmi a so staršími deťmi im môže pomôcť vyhnúť sa defeatistickému postoju, ktorý sa k nim tak často dostáva spôsobom.
- Novosť a zábava sú dobré spôsoby, ako získať pozornosť. Deti ADD / ADHD na to reagujú s nadšením.
- Pokúste sa čo najlepšie chytiť dieťa za dobré. Mnohé z ich reakcií sú impulzívne. Máme sklon si všimnúť spoločensky nevhodné reakcie a chýbajú nám mnohé skutky štedrosti a zjavnej zrelosti, ktoré môžu byť aj impulzívnou reakciou. Skutočným problémom detí s ADD / ADHD nie je stav, ale nepriateľstvo, ktoré sa objavilo v dôsledku pretrvávajúceho ukladania trestu.
- Naučte dieťa, ako zostaviť mapy mysle. Povzbudením k použitiu tejto techniky v hodinách poskytne dieťaťu väčší pocit kontroly nad tým, čo sa deje.
- Mnoho detí s ADD / ADHD má tendenciu byť vizuálnymi študentmi. Preto nejaká forma vizuálneho podnetu spojeného s vaším verbálnym vysvetlením pravdepodobne pomôže porozumieť nastavenej úlohe a očakávaniam, ktoré máte pre nastavenú prácu. Veľmi často majú tiež veci, o ktoré sa veľmi zaujímajú - ak má dieťa vášeň pre autá, väčšina automobilov môže do nich začleniť autá - Anglicky - písať o aute, Matematika - počítanie áut - Umenie - kresliť, maľovať, modelovať auto, História - automobilu, Geografia - cestovanie / cesty podľa auto. Väčšina vecí môže byť začlenená s trochou fantázie.
- Majte všetko čo najjednoduchšie. Urobte veci zábavnými, aby pritiahli pozornosť dieťaťa, čím sa zvýšia šance, že správa bude absorbovaná.
- Využite ťažké situácie a okamihy v deň dieťaťa ako príležitosť naučiť dieťa a poskytnúť spätnú väzbu. Priemerne deti s ADD / ADHD sú dosť zlé na to, aby pochopili, ako prichádzajú k iným. Preto sa dá s kúskom hlúpeho správania zaoberať tak, že sa dieťaťa opýta, ako to ovplyvnilo ostatných. Ako to ovplyvnilo spôsob, akým ostatní uvidia dieťa atď.
- Objasnite svoje očakávania a očakávania škôl.
- Zamyslite sa nad používaním bodového systému odmeňovania ako súčasti programu na úpravu správania mladších detí. Deti s ADD dobre reagujú na odmeny a stimuly.
- Ak sa zdá, že dieťa má ťažkosti so sociálnymi schopnosťami a správaním. Bolo by veľmi užitočné analyzovať, aké zručnosti chýbajú, a potom učiť alebo trénovať dieťa v týchto zručnostiach. Existuje niekoľko veľmi dobrých zdrojov týkajúcich sa konkrétneho koučovania ADHD na stránke adders.org
- Vytvorte si hru z vecí. Motivácia zlepšuje ADD.
- Venujte osobitnú pozornosť tomu, kto sedí vedľa koho.
- Váš život bude oveľa jednoduchší, ak budete môcť udržať dieťa v angažovanosti a motivácii. Čas strávený plánovaním, aby boli čo najpútavejšie, sa mnohokrát preplatí.
- Dajte dieťaťu čo najväčšiu zodpovednosť.
- Vyskúšajte pozitívnu kontaktnú knihu z domu do školy.
- Rozvoj sebahodnotenia a samohodnotenia je rozhodujúci pre rozvoj stanovovania vnútorných limitov. Napríklad použitie denných výkazov môže byť veľmi efektívne. Ešte efektívnejšie, ak dieťa nastaví správanie, ktoré sa má monitorovať. Dieťa sa rozhodne, či sa setu chová. Zvyčajne žiadam dieťa, aby začalo učiteľa, ak súhlasí alebo nesúhlasí s vnímaním jeho správania zo strany dieťaťa. To by sa malo robiť klinickým spôsobom, ak učiteľ nesúhlasí, ale s veľkou chválou, ak dieťa dosiahlo ciele a je správne vnímané.
- Zrazu vzhľadom na to, že tieto deti majú nestrukturovaný čas, môže to byť receptom na nesúlad. Dajte im vedieť v dostatočnom časovom predstihu, keď bude nestrukturovaný čas, aby mohli naplánovať, čo majú robiť a ako čas vyplniť.
- Dajte toľko chvály, ako ste ľudsky schopní.
- Rozvíjajte zručnosti aktívneho počúvania tým, že povzbudzujete deti, aby si zapisovali nielen to, čo počujú, ale aj nápady, ktoré majú, a ich myslenie v súvislosti s problémom.
- Dôkladne zvážte použitie alternatívnych metód záznamu.
- Pred začatím výučby získajte plnú pozornosť tejto triedy.
- Pokúste sa zariadiť, aby študenti mali študijného partnera alebo aby boli súčasťou študijnej skupiny. Dajte deťom v skupine vymieňať si telefónne čísla a ďalšie kontaktné informácie. Toto umožní dieťaťu objasniť body, ktoré mohli rýchlo a ľahko zmeškať. Umožní to aj ostatným členom skupiny využívať ich energiu a nadšenie.
- Vysvetlite a normalizujte zaobchádzanie, ktoré dieťa dostáva, aby nedošlo k stigme. Buďte pripravení sadnúť si s celou triedou a vysvetliť v jazyku, ktorému rozumejú, ako sú ľudia rôzni a že veľa detí má problémy s tak či onak a potom vysvetlite, ako sa môžu príznaky ADHD u dieťaťa prejaviť a ako môže zvyšok triedy pomôcť dieťaťu plne sa integrovať so svojimi deťmi rovesníkmi. Vzťahy s rovesníkmi sú často veľmi ťažké, takže je nevyhnutná pre sebaúctu dieťaťa a všeobecné blaho, aby im pomohli zapadnúť do svojich rovesníkov a aby ich akceptovala ich trieda kamaráti.
- Preskúmanie s rodičmi často. Vyhnite sa vzoru iba stretávania sa okolo problémov alebo kríz, oslavujte úspech. Je veľmi príjemné, že rodičia zo školy dostanú telefonický hovor, aby im oznámili, kedy sa ich dieťa dobre bavilo. Často sedia doma alebo sa obávajú telefonického hovoru a hovoria, že ich dieťa je opäť v ťažkostiach v škole. To je tiež veľmi dobré pre dieťa a ich sebavedomie, pretože keď sa rodičia vrátia domov, môžu ich spontánne dať chvála a povedzte im, aké úžasné je, že ich učiteľ dnes telefonoval, aby im povedal, ako dobre má dieťa hotový.
- Čítajte nahlas doma av triede čo najviac. Použite rozprávanie príbehov. Pomôcť dieťaťu vybudovať zmysel pre postupnosť. Pomôžte dieťaťu vybudovať schopnosť zostať na jednej úlohe.
- Opakujte, opakujte, opakujte.
- Intenzívne cvičenie pomáha odpracovať prebytočnú energiu, pomáha zamerať pozornosť, stimuluje určité hormóny a neurochemikálie, ktoré sú prospešné, a je to zábava. Uistite sa, že cvičenie je zábavné, aby ho dieťa pokračovalo po celý zvyšok svojho života.
- U starších detí sa ich učenie výrazne zlepší, ak budú mať dobrú predstavu o tom, čo sa v ten deň dozvie.
- Dávajte si pozor na veci, ktoré sa tešia dieťaťu. Energia a dynamika, ktoré majú, môžu byť veľmi prospešné pre ich skupinu / triedu. Vyskúšajte ich talent a vychovávajte ich. Keď už mnoho životných nárazov zvládli, majú tendenciu byť odolní, vždy sa môžu odraziť, a preto môžu byť veľkorysí ducha a radi pomáhajú.
O autoroch: Drs. Hallowell a Ratey sú odborníci na ADHD u detí a napísali o tejto téme veľa kníh vrátane knihy „Driven To Distraction“.
