9 Priemerný komentár učiteľa Každý študent s ADHD to vie príliš dobre

Možno vaše dieťa už má diagnostiku ADHD. Možno stále premýšľate, či vaše dieťa môže vykazovať príznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD alebo ADD). Alebo možno ste dospelí, u ktorého ste diagnostikovali neskoro v živote, ako my a môj manžel, mysliac naspäť do svojho detstva. Bez ohľadu na to, všetci zdieľame niečo: rovnaký príval neužitočných poznámok, rovnaké zavrhnuté strany a rovnaké nesympatické požiadavky „stredných učiteľov“. Narúšajú našu sebaúctu. A nikdy nekončia.

Ak ste rodič a zistíte, že vaše dieťa je neustále vystavené, je čas hovoriť s učiteľom o ADHD a jeho príznakoch. Robíš svojmu dieťaťu obrovskú láskavosť. Verte nám neskoro diagnostikovaných dospelých: počúvanie tejto veci 13 rokov (alebo dlhšie, na vysokej škole) naozaj bolí.

Komentár ADHD č. 1: „Keby ste sa len usilovnejšie snažili, ...“

Snažíme sa čo najťažšie. „Snažiť sa ťažšie“ nie je možné.

Prečo sa snažíme udržať angažovanosť? Naše mozgy sú zapojené inak. Trieda nemusí zachytiť náš záujem. vyučovací štýl môže nás zniesť. Náš štýl výučby sa môže líšiť od metód výučby, alebo sa môžeme jednoducho vyjadriť

majú problémy venovať pozornosť tomu, čo sa deje v triede. Myšlienka, že sa musíme „usilovnejšie snažiť“, nás zahanbuje za našu neurodivergenciu a ponúka nulové užitočné stratégie pre budúce vzdelávanie.

[Urobte tento test: Mohlo by vaše dieťa mať nepozornú ADHD?]

ADHD Comment # 2: „Ak ste prestali robiť nedbanlivé chyby, mohli by ste byť na vrchole triedy.“

Áno, robíme „neopatrné chyby.“ Tieto chyby však nepochádzajú z nedostatku starostlivosti. Pochádzajú z našej neurodivergencie. Často myslíme rýchlejšie ako píšeme. Informácie interpretujeme príliš rýchlo. Zabúdame na korekciu alebo kontrolu našej práce. Oprávnene zabudneme. Toto je ďalší spôsob, ako náš ADHD prejavuje sa.

Nehanbite sa, že sme „neopatrní“. Nie sme neopatrní. Záleží nám na tom. Aby sme povedali, že nás nezaujímajú urážky a hanby, ktoré mnohí skutočne v priebehu času kŕmia apatiou.

ADHD Comment # 3: „Koľko krát vám musím povedať ???“

Odpoveď: Znovu a znovu, pretože máme ADHD. Tieto prvé dve písmená znamenajú „nedostatok pozornosti“ a znamenajú, že máme problém venovať pozornosť veciam, ktoré ostatní nemajú problém sledovať, najmä ak tieto veci považujeme za nudné. Takže sa po učebni pozrieme na pobavenie. To, čo je mimo tohto okna, je pre nás často zaujímavejšie ako to, čo sa deje v triede.

Hanba nás pred našimi rovesníkmi za to, že naša neurodivergencia to nezmení. Namiesto toho nás skúste znova zapojiť dotknutím sa našich ramien, vyslovením našich mien alebo iným spôsobom, ktorý nás zavolá späť jemným spôsobom, ktorý nás neučí nenávidieť školu.

Komentár ADHD # 4: „Prestaňte hovoriť so svojím susedom.“

Ale čo ak budeme mať otázku, nechceme učiteľa obťažovať? Alebo sme sa stratili a potrebujeme pomoc pri doháňaní tejto triedy? Alebo sa jednoducho nudíme, pretože máme nedostatok pozornosti? Koreň problému nie je v tom, že sme „chatterbox“ alebo „príliš sociálny“ alebo dokonca nerešpektujúci vás; Problém je v tom, že ste stratili našu pozornosť a nám chýbajú nástroje na ich opravu. Pomôž nám; nezbavte sa nás.

Komentár ADHD č. 5: „Prečo si nepamätáte domáce úlohy?“

Odpoveď: Mnoho dôvodov. Študenti s ADHD majú problémy s organizáciou. Zabudli sme si zadať úlohy. Učebnice nechávame v škole. Chceme robiť domáce úlohy, ale keď sa vrátime domov, zabudnite na to. Máme na mysli dobre, ale nechápeme to, pretože nechápeme, čo sa deje v triede, pretože dobre, porucha pozornosti.

[Bezplatný zdroj ADHD: Riešenie problémov s domácimi úlohami vášho dieťaťa]

Komentár ADHD č. 6: „Ste šikovný. V tejto triede by si sa mal správať lepšie. “

Áno, sme inteligentní. Sme tiež neurodivergentní vo svete a školskom systéme navrhnutom výlučne pre neurotypov. Takže bez ohľadu na to, ako „inteligentní“ sme, pracujeme tiež so značným znevýhodnením. Ako môžeme „robiť lepšie“ v triede, ktorá nie je určená pre nás? Neustále sa snažíme, čo môžeme. Tento komentár nás len zahanbuje, aby sme sa cítili hlúpo. Pociťujeme, že sa neskúšame, nestaráme sa a nerozumieme niektorým základným životným pravidlám. Nakoniec máme pocit, že naša ADHD je naša chyba. Myslel som, že som roky lenivým vesmírnym kadetom. Nebol som.

Komentár ADHD č. 7: „Prestaňte bubnovať ceruzkou / klepaním na nohu / kopaním stoličky suseda atď.“

Telá ADHD sú určené na pohyb. Nie sme naprogramovaní tak, aby sme nehybne sedeli: naše mozgy tak jednoducho nefungujú. Moderná učebňa je určená pre študentov neurotypov, ktorí môžu šťastne sedieť na zadkoch celé hodiny. Nemôžeme. Takže sa uchýlime k veciam, ako je kliknutie na perá znova a znova, vyťukávanie nôh alebo bubnovanie ceruziek, niekedy dokonca trhanie našich kutikúl, pretože sme tak zúfalí pre akúkoľvek stimuláciu.

Komentár ADHD č. 8: „Nie, možno už nebudete musieť ísť do kúpeľne.“ Alebo „Nie, nemusíte znova zaostrovať ceruzku.“ Alebo „Ďalší výlet do kancelárie sestry? To si nemyslím. “

Niektoré deti (a dospelí) s ADHD sa uchýlia do kúpeľne alebo kancelárie alebo na výlety v triede, aby získali potrebnú stimuláciu: vstať a roztiahnuť nohy a ísť do kúpeľne alebo naostriť ceruzku je jediný spôsob, ako máme dovolené opustiť našu sedadlá. Kedysi som robil pravidelné „kúpeľňové“ prestávky a prechádzal som sa po škole, pretože som už nemohol vydržať sedieť.

Komentár ADHD # 9: „Prestaňte kresliť po všetkých svojich dokumentoch.“

Mnoho detí, najmä tých z nás s nepozorný typ ADHD, skúste maskovať svoju neurodivergenciu pozeraním pozorne na svoj pracovný stôl a zároveň robte veci, ako je vyfarbenie vo všetkých o, a, e, atď. na stránke, kreslenie namiesto písania poznámok, vytváranie papierových futbalových lôpt atď. Mal som prepracovaný systém, ktorý si vyžadoval zapisovanie poznámok v rôznych farebných značkách Crayola, aby som sa aj naďalej zaujímal. Napriek tomu som stále čerpal všetko. Väčšinu absolventskej školy som strávil aj tým, že som pilne písal na zadnú stranu triedy, keď som písal román pre svoju diplomovú prácu, akoby som písal veľa poznámok.

Ak vaše dieťa nebolo diagnostikované, ale on alebo ona tieto pripomienky pravidelne počuje, možno budete chcieť premyslieť hodnotenie. Ak ste dospelý s neskorou diagnostikou, možno ste práve zažili niekoľko spätných väzieb. A ak ste rodičom dieťaťa s ADHD: dobre, teraz viete, čo počujú každý deň a ako to môže byť demoralizujúce, ponižujúce a hanebné.

[K dispozícii na stiahnutie zadarmo: Čo by mal každý učiteľ vedieť o ADHD]

Aktualizované 26. decembra 2019