Vážený ADDitude: Ako môžem komunikovať lepšie so školou?

ADDitude odpovede

Áno, an IEP môže obsahovať konkrétne usmernenia pre komunikáciu. Požiadajte o stretnutie s cieľom zmeniť IEP. Určite, ako často chcete dostávať správy o správaní vášho dieťaťa pred schôdzkou - denný graf správania alebo týždenný prehľad? Alebo chcete dostávať upozornenia iba v prípade vážneho problému so správaním? Ako často sa má komunikácia uskutočňovať, je možné uviesť v IEP.

Mnohí rodičia radi dostávajú denný alebo týždenný e-mail. Niektorí uprednostňujú telefonický hovor. Zamyslite sa nad tým, čo je pre vašu rodinu najlepšie, ale zvážte rozvrh učiteľa - niektorí učitelia vyhradili konkrétne časy dňa, aby mohli telefonovať a prijímať hovory.

Autor: Eileen Bailey
Spisovateľ na voľnej nohe, autor so špecializáciou na ADHD, úzkosť a autizmus

ADDitude odpovede

Jednou z vecí, s ktorou sa mnohí rodičia sťažujú, je, že majú problémy so spoluprácou a komunikáciou s ľuďmi v škole. Je prekvapujúce, že jednou z vecí, s ktorými pedagógovia, s ktorými pracujem, sa najviac sťažujú, je to, že majú problémy s komunikáciou a spoluprácou s ľuďmi doma.

Myslím si, že rovnaké tri kroky, ktoré je možné uplatniť pri spolupráci s deťmi, je možné uplatniť aj pri spolupráci dospelých.

1. Empatia: Zhromaždite informácie o a získajte jasné pochopenie pohľadu školy na nevyriešený problém, o ktorom diskutujete.

2. Definujte problém: Uveďte obavy druhej strany, v tomto prípade vy a váš manžel.

3. Pozvánka: Brainstorm riešenia, ktoré sú realistické (čo znamená, že obe strany môžu robiť to, čo sú) súhlasím) a vzájomne uspokojivé (čo znamená, že riešenie skutočne rieši obavy oboch stranám).

Rodičia a vychovávatelia sa často dopúšťajú rovnakých chýb, aké niekedy robíme so svojimi deťmi. Nevieme zistiť, aké sú obavy druhých. Namiesto toho jednoducho hádzame riešenia na seba a potom sme zapojení do toho, čo sa nazýva „konkurenčné riešenia“ alebo čo sa tiež nazýva „boj o moc“.

To isté platí pre deti, medzi dospelými. Tieto tri zložky môžu pomôcť každému - rodičom a vychovávateľom - vidieť tohto študenta prostredníctvom spoločného hranolu zaostávajúcich schopností a nevyriešených problémov. Zabezpečte, aby boli všetci na tej istej stránke. To pomáha rodičom a pedagógom lepšie spolupracovať.

Autor: Ross W. Greene, Ph. D.
Autor známych kníh Výbušné dieťa a Stratené v škole

Odpovede čitateľa

Výkonné fungovanie je veľkou súčasťou ADHD. Škola a domov musia mať zavedené silné systémy, ktoré si navzájom pomáhajú, aby sa dieťaťu darilo. Spojenec v škole je mnohokrát obrovskou pomocou. Skontrolujú sa s učiteľmi, aby sa ubezpečili, že dieťa má aktuálne domáce úlohy alebo sa správa dobre, a potom sa hlásia rodičom. Tento komunikačný kruh je kritickým prvkom.

Nemôžete očakávať, že dieťa bude úspešné, ak nebude mať inštrukcie. Vaše dieťa by malo mať triedu správania, aby naučilo svoje dôležité životné zručnosti. Jedna posledná technológia na zostavenie poznámok môže byť záchranou života. Vyskúšajte dokumenty Google!

Pracovné listy je možné odovzdávať a posielať e-mailom učiteľom, takže batoh, ktorý žerie listy domov, už nie je problémom. Môžete si vytvoriť kartu denného prehľadu, ktorú môže učiteľ aktualizovať pomocou blesku. Musíte vymyslieť škatuľu a povzbudiť školu, väčšinou si školy myslia, že dieťa je jednoducho zlé alebo lenivé, čo nemôže byť ďalej od pravdy. Veľa šťastia!

Autor: Lgiven

Odpovede čitateľa

Karta denného prehľadu fungovala dobre, keď sme od učiteľov získavali častú spätnú väzbu. Vytvorili sme si vlastnú agendu iba s niekoľkými kľúčovými otázkami správania, na ktoré sme sa chceli v tom čase sústrediť, a držali sme to jednoduché s veselými alebo smutnými tvárami.

Keď náš syn dostal za týždeň 3 smajlíky, dostal odmenu. Zvyčajne niečo, čo si vybral na začiatku týždňa, aby sa mohol tešiť. Samozrejme od nás a od učiteľa dostal každý deň pochvalu.

Keď mal zlý deň, nebol tu trest, ale konštruktívna kritika s návrhmi od nás, učiteľa a nášho syna o tom, ako to nabudúce urobiť lepšie.

Učiteľ nás držal v slučke s komentármi vo svojom programe. Je to ďalšia práca pre učiteľa, ale ak je vo vlaku, mal by pracovať po krátkej fáze úpravy. Urobili sme to asi dve tretiny školského roka a ostatné sme postupne prestali používať. Potom sme všetci cítili, že je pripravený urobiť bez neho a bol.

Autor príspevku: PMH

Odpovede čitateľa

Ubytovanie sa môže veľmi líšiť a môže zahŕňať napríklad:

Predĺžený čas na testovanie v nastavení malej skupiny

Organizácia pomáha a podporuje

Preferenčné pracovné miesta na sedenie / rozptyľovanie

Kontrolné zoznamy na dokončenie práce

Nálepky pre pozitívne správanie

Sedadlo blízko pozitívneho vzoru

Sedadlo mimo hlavných dopravných plôch

Poskytnite krátke prestávky medzi úlohami

Dajte študentom súkromné, diskrétne narážky, aby zostali na úlohe

Denná komunikácia o správaní

Nastavte dlhšie časové očakávania úloh

Nechajte si naplánovať kontrolu učiteľa domáceho učiteľa

Iba jeden alebo dva kroky

Požiadajte študenta, aby parafrázoval kontext a skontroloval porozumenie

Zopakujte pokyny týkajúce sa zadania v triede a domácich úloh

Skontrolujte priebeh a poskytujte spätnú väzbu často v prvých niekoľkých minútach každého zadania

Zvýraznite smery

Určite môžete požiadať o pravidelné aktualizácie správania ako ubytovania v pláne IEP alebo 504.

Zverejnil 20Beth14

Odpovede čitateľa

Ako neoficiálne ubytovanie mám komunikačný priečinok od školy do školy.

Môžem do toho vložiť poznámky pre učiteľa a učiteľ mi môže poslať spätnú väzbu domov. Prichádza do a zo školy ako zložky pre domáce úlohy.

Tiež mám učiteľa môjho syna, aby mi vyplnil monitorovací nástroj ADHD každé 2 až 4 týždne, aby som sa ubezpečil, že s pokrokom ostáva na ceste.

Autor príspevku: JS

Aktualizované 4. marca 2019