Ako vytvoriť čítanie All-Stars (2. časť)

Je nevyhnutné, aby sa študenti s ADHD aktívne zapájali do internetu proces čítaniaalebo inak budú zápasiť s porozumením čítania. Tu sú stratégie čítania, ktoré pomôžu študentom ADHD zapojiť sa do obsahu tejto stránky.

1. Naučte študentov, ako preformulovaťhlavné myšlienky a názvy do ich vlastných slov.

2. Dajte študentom samolepiace poznámky. Keď čítajú malé množstvá textu naraz, nechajú ich, aby sa zapisovali slovná zásoba že nevedia, otázky, ktoré majú, a myšlienky, nápady, pocity a súvislosti s iným textom alebo s ich životom.

3. Povzbudzujte študentov, aby pri čítaní používali svoje predstavy a vizualizovali sa. Veľmi užitočné je, keď študenti ilustrujú scény, ktoré vizualizujú.

4. Nechajte študentov, aby si pri čítaní kládli otázky. Dajte dieťaťu otázku: „Kde sa príbeh odohráva?“ "Aký je problém?" „Aká bude postava robiť ďalej? “ "Prečo to povedala?" "Aký je hlavný nápad?" „Čo je zmyslom autorky urobiť?"

5. Umožnite študentom subvocalize - pri čítaní vyslovujte slová nahlas. Sluchová spätná väzba pomáha tým, ktorí zápasia s udržaním pozornosti pri sústredení sa pri tichom čítaní.

6. Skúste použiť čítaciu značku alebo prúžok z kartónu so študentmi, ktorí stratia svoje miesto v čítaní a majú problémy s vizuálnym zameraním na text. Odhlásiť sa http://www.BeeLineReader.com pre použitie s akýmkoľvek textom musia študenti čítať online.

Prispôsobené s povolením od sandrarief.com, Ako osloviť a naučiť deti s ADD / ADHD, Druhé vydanie, autorské práva 2005 a Kontrolný zoznam ADD / ADHD, Druhé vydanie, autorské práva 2008, autor: Sandra F. Rief, M.A.

Aktualizované 19. apríla 2017