Vážený ADDitude: Čo znamená „emocionálna porucha“ na význame IEP?

Prihláste sa a získajte náš nový Vážený ADDitude newsletter.

ADDitude Odpovede

Tu je to, čo by som odporučil. Porozprávajte sa s vedúcou špeciálneho vzdelávania a požiadajte o reklasifikáciu „Iné poškodené zdravie“, pretože OHI bola odporúčané oficiálne vo federálnom práve ako preferovaná kategória pre študentov s ADHD, podľa IDEA z roku 2004 revízie. Vaše dieťa získa v rámci Úradu pre harmonizáciu vnútorného trhu rovnako veľkú podporu a toľko zdrojov ako v prípade „emočného narušenia“ (ED). „Emocionálne narušenie“ nie je vhodnou kategóriou pre väčšinu našich detí a považujem ho za stigmatizujúci.

Okrem toho môže vaše dieťa prísť do styku so študentmi, ktorí majú vážne emocionálne problémy a „sa od nich učia zlé správanie“ alebo môžu byť šikanovaní. Úradníci školy nemusia vedieť alebo zabudli, že federálny zákon uvádza, že ADHD by sa mal klasifikovať ako OHI.

Zaslal Chris A. Zeigler Dendy, M.S.
Bývalý pedagóg, školský psychológ a odborník na duševné zdravie so 40 ročnou praxou.

ADDitude Odpovede

Ak je to jediný spôsob, ako získať ďalšiu pomoc, ktorú potrebuje, nechal by som ich klasifikovať, ako by chcel.
Vyčistili ste prvú prekážku v tom, aby škola získala špeciálne vzdelanie a IEP. Ako ste povedali, je ešte veľa práce.

tady ako napísať efektívny IEP.

Zabezpečiť, aby bol IEP primeraný a účinný.

Kontrola, či IEP funguje dobre.

Mojou najväčšou prekážkou v škole pre môjho syna je dostať učiteľov na palubu. Obidve, aby pochopili študenta, môžu byť inteligentné, ale môžu mať problémy so vzdelávaním a prinútiť ich, aby implementovali IEP v triede. tady čo robiť, ak ich neprídu.

Zaslal Penny Williams
ADDconnect Moderátor, autor v oblasti rodičovstva ADHD a mama pre dospievajúceho chlapca s ADHD a LD

ADDitude Odpovede

V rámci IDEA má proces IEP dve časti. Študenti sa stanú spôsobilými, keď podľa federálneho práva vstúpia do „kategórie“ desiatich konkrétnych postihnutí a vyžadujú si špeciálne vzdelávanie alebo súvisiace služby. Existujú napríklad špecifické poruchy učenia, emočné poruchy, ortopedické poruchy pre deti, ktoré nie sú schopné ambulancie.
Existuje kategória „s iným zdravotným postihnutím“. Študenti s ADHD a problémami s pozornosťou sa zvyčajne dostávajú do tejto kategórie.

Kategórie sú ako zámok dverí, otvárate dvere cez jednu alebo druhú kategóriu a ste v miestnosti, kde sú poskytované služby. Či už sa teda škola a vy ako rodina sami rozhodnete, že poskytnú služby pre vaše dieťa v rámci iného poškodenia zdravia alebo emočného narušenia, nie je to relevantné. Keď máte nárok na služby v rámci jednej kategórie, máte všeobecne k dispozícii služby, takže všetky vaše potreby dieťaťa budú uspokojené.

Aby študent získal plán 504, musí mať iba zdravotné postihnutie, nie konkrétny zoznam. Môže to byť akýkoľvek druh fyzického alebo duševného poškodenia, ktorý podstatne obmedzuje jednu alebo viac hlavných životných aktivít a definícia je veľmi široká. Učenie je hlavnou životnou činnosťou. Pozornosť je hlavnou životnou činnosťou. Takže ak by ste sa rozhodli odmietnuť klasifikáciu IEP, obaja by sa považovali za postihnutia a kvalifikovali by sme študenta na plán 504.

Autor: Susan Yellin
Riaditeľka advokátskych a vysokoškolských poradenských služieb v Yellinovom centre pre myseľ, mozog a vzdelávanie

Odpovede čitateľa

Ja osobne by som to odmietol. K diagnóze je pripojená jednoznačná stigma. Prejdite na „iné poškodené zdravie“. Všetky rovnaké služby môžete získať na základe jeho individuálnych potrieb. Pokúsili sa klasifikovať môjho syna ED a poradca môjho syna sa neodporúčal. Som rád, že sme to urobili. Hovoril som s priateľmi učiteľov a oni súhlasili. Bude sa na ňu odkazovať otázkami typu: „Koľko ED je v tejto triede? Sú to len moje dva centy, ale cítim sa proti tomu. Ak vôbec niečo, škola podceňuje schopnosť vášho syna učiť sa a všetko na vinu ED.

Autor príspevku: Peacfldove

Odpovede čitateľa

Diagnóza nemá mať vplyv na poskytované služby, ale v niektorých štátoch môže mať vplyv na financovanie. Pravidlom pre IDEA je, že IEP by sa mal zaoberať všetkými prekážkami vzdelávacích služieb, či už ide o ťažkosti s učením alebo správaním.

Financovanie duševného zdravia mojej školy závisí od určitých diagnostických zásahov. Nezmení to našu zodpovednosť voči našim študentom, ale samozrejme uprednostňujeme financovanie služieb, ktoré ponúkame.
Nemá to vplyv na služby, ktoré študent dostáva, ale môže to ovplyvniť spôsob, akým sa vykonáva papierovanie.

Väčšina rodičov sa nestará, ak kódujeme službu IEP ako „individuálne poradenstvo“, „služba sociálnej práce“ alebo „psychologická služba“, pokiaľ ich deti dostanú to, čo potrebujú.

Čo to pre vás znamená?

Vo všeobecnosti neverím vo výber označenia na základe toho, ako sa musí systém hrať.

Chcel by som položiť veľa otázok a očakávať dobré a konkrétne odpovede. Čím vágnejšie alebo viac odložené zo školy ich musí zodpovedať, tým viac je diagnóza červená vlajka.

Na aké ďalšie označenia sa podľa vás váš syn kvalifikoval, ale rozhodli sa proti?

Aký bol konkrétny dôvod?

Aké konkrétne služby by boli sprístupnené alebo zakázané? Prečo?

Autor: Eric

Odpovede čitateľa

Keď školský systém skúma kvalifikačné kritériá pre špeciálne edičné služby, týka sa to diagnostiky manuál (DSM-IV), aby sa zistilo, či dieťa spĺňa osobitné (federálne a štátne poverené) kritériá pre SPED služby.

Verejné školy nemôžu diagnostikovať ADHD, ED a podobne. To musí urobiť lekár. Školy sa však s týmito poruchami čoraz častejšie oboznamujú a dieťa nemusí mať diagnostika lekára, aby sa zmestila do jednej z oblastí kvalifikácie v DSM-IV, aby bola schopná legálne ponúknuť služby.

Existujú hodnotiace stupnice, ktoré môžu vyplniť rodičia, učitelia a iní, ktorí sú s dieťaťom oboznámení, aby určili, či bude mať dieťa pravdepodobne určité podmienky. Tím Individualized Education Programme (IEP) určuje vhodné umiestnenie pre dieťa v najmenej obmedzujúcich podmienkach možné prostredie (snažte sa zostať vo všeobecnom vzdelávaní, ako je to vhodné, aby boli vystavení typicky sa rozvíjajúcemu vývoju peers).

Rodičia: Ste súčasťou tohto tímu, nemôžete robiť rozhodnutia o umiestnení bez vášho zadania a vy ste najlepším obhajcom vášho dieťaťa. Pri určovaní vhodného umiestnenia alebo pri zmenách existujúceho IEP, ak intervencie nie sú po určitom čase má rodič právo požiadať o stretnutie IEP a okres ho musí zadržať 30 dní. Porozprávajte sa s manažérom prípadu vášho dieťaťa (psychológ, učiteľ SPED, odborník na zdroje, patológa reči). Veľa štastia!

Zaslal Phoenix

Odpovede čitateľa

Som bývalý špeciálny ed. učiteľ, magisterský titul v špeciálnej ed. Nechal som učiť a otvoril som vlastnú spoločnosť, ktorá sa venuje výlučne advokácii. Vidím tam veľa zmätku s označením ADHD a oprávnenosťou. Keď I.D.E.A. bol v roku 2004 opätovne autorizovaný. Deti s ADHD získali nárok na označenie „Iné poškodené zdravie“ (OHI). To umožňuje dieťaťu získať špeciálne vzdelanie v rámci IEP a má merateľné ciele, aby ste mohli sledovať pokrok.

Zverejnil egbar

Odpovede čitateľa

Na získanie IEP musí byť jeden spôsobilý podľa určitých osobitných vzdelávacích kritérií. Študenti ADHD majú tendenciu patriť do kategórie Iné poškodené zdravie (OHI), pokiaľ nie je identifikované konkrétne učenie alebo psychologické postihnutie. Ak váš syn nepotrebuje konkrétne akademické ciele alebo ciele v oblasti správania, ktoré je možné dosiahnuť iba pomocou učiteľa špeciálneho vzdelávania, plán, ktorý ponúka ubytovanie v prostredí všeobecného vzdelávania, by mohol byť dostatočný a vo všeobecnosti nevyžaduje konkrétny klasifikáciu.

Autor: JRTmom

Táto otázka bola pôvodne položená na fórach ADDConnect. Prečítajte si pôvodnú diskusiu tu.

Aktualizované 6. novembra 2019