Otázka: Moje dvojnásobne výnimočné dieťa zlyhá na strednej škole

Som tu s vami. Super vysoké IQ, ale nikdy by ste to nepoznali pri pohľade na jeho známky. Toľko F. A potom svieti v najzvláštnejšom čase a fúka ma preč. Veľa plačem. Ja som vždy na konci lana, potom urobíme trochu cesty a hneď späť na koniec lana. Je to vyčerpávajúce. Môj syn práve dokončil svoj druhový rok na úkor mojej zdravej rozumnosti.

Na konci 8. ročníka sme mali kompletné psychologické a vzdelávacie hodnotenie, ktoré ukázalo extrémne vysoké IQ, veľkú úzkosť, klinickú depresiu a ODD. ADHD bola diagnostikovaná pred chvíľou. Liečba ADHD zhoršila všetko. Náš psychiater odporučil na chvíľu liečiť iba depresiu a dúfať, že ostatné problémy zmierni, trochu to pomohlo. Úplná diagnóza nám pomohla zmeniť naše očakávania a smer. Nehovoriac o tom, že sme všetko ľahko prijali, stále sme zasiahli problémy, ktoré nás nechali vyčerpané, ale mám lepšie pochopenie, kto je môj syn. Znie to, akoby ste už boli na tej ceste.

Plány 504 / IEP
Snažili sme sa o veľa vecí v pláne môjho syna - v prípade potreby predĺženie času na testy (zvyčajne je to prvý, kto vo svojich skúškach absolvuje test, takže máme aj položku pre učiteľov, aby zatlačte späť a požiadajte ho, aby si sadol a skontroloval svoju prácu pred zapnutím) a novšie časové predĺženia týkajúce sa odovzdania úloh a získania pomoci s EF zručností. Máme nesmierne šťastie, naša škola má pre tieto deti úžasný program. Súčasťou nášho IEP je poradca jeden na jedného, ​​s ktorým sa môj syn stretáva každý deň, aby pomohol pri riešení akýchkoľvek problémov / frustrácií, ktoré sa objavia počas dňa, a tiež pomoc s pripomenutím, aby sa ubezpečil, že všetky úlohy sa odovzdávajú (nie vždy to funguje, ale stále je to skvelé pripomenutie), potom týždenné skupinové poradenstvo s ďalšími deťmi, ktoré prechádzajú rovnakým programom, potom je v tomto programe študijná sála pre deti, kde učiteľ pomáha s EF zručnosťami - môj syn však odmieta robiť prácu v tejto štúdii, ale skutočne spôsobuje, že príznaky ODD von. Často hovoríme so všetkými dospelými, ktorí sú súčasťou IEP môjho syna, takže neustále zdokonaľujeme, čo funguje a čo nie s tým, aby sme ho donútili dokončiť úlohy a spolupracovať. Našťastie sú všetci na palube. Ďalšou úžasnou vecou, ​​ktorú majú, je oblasť, kde si deti môžu nechať pary, takže ak zápasia v triede, tak môžu ísť dole do miestnosti, kde sa tieto deti stretnú a môžu cvičiť alebo relaxovať 10 minút a potom sa vrátiť do triedy. Je to viac pre deti s hyperaktívnymi problémami, ale ktorékoľvek z detí ich môže použiť. Mať túto voľbu opustiť triedu, keď sa cítite ohromení a úzkosť, dáva pocit kontroly nad ich úzkosťou, ktorá je úžasná alebo sa jednoducho nabíja. Nie ste si istí, či niečo také existuje vo vašej škole, ale mohlo by to byť niečo, čo by ste videli, keby sa v nich mohla ubytovať.

Buďte v kontakte s učiteľmi - denne alebo týždenne
Z mojich skúseností odporúčam zostať v úzkom kontakte s učiteľmi vášho syna čo najčastejšie. Zdá sa mi, že učitelia naozaj rozumejú svojim študentom. A deti, ako je naša, ktoré sa môžu zdať stranou, niekedy potrebujú iba štipku, aby zostali zasnúbené. Učitelia potom tiež pochopia, prečo sa toto dieťa stretáva ako rezervoár. Na začiatku školského roka a znova, keď v polovici roka menia učiteľov, posielam e-mailom všetkým učiteľom môjho syna alebo sa s nimi stretávam im, dajte im vedieť jeho typické triky, ako sa dostať z práce v triede a jeho história nezaujatia projekty / úlohy. Všetci so mnou spolupracovali - dajte mi vedieť, aké projekty sú neskoro alebo nejaké problémy so správaním, čo je potrebné vyplniť a tieto informácie tiež odovzdali tým, ktorí sú v programe a môžu vám pomôcť ho. Keby mal niečo, čo bolo neskoro, tak ho teraz nudíme doma, ale na to ho nezavoláme. Ak poznáme podrobnosti, pokúsime sa nájsť spôsoby, ako ho prinútiť, aby nám povedal podrobnosti, takže sa cíti viac pod kontrolou a nie ako keby sme trápili. Chceli by sme tiež, aby mu poslal e-mailom svojmu učiteľovi, aby im povedal, kedy má očakávať, že to dokončí a urobí to. Väčšina učiteľov by mu dala čiastočný kredit za to, že ho oneskoril. Tiež sme sa naučili neustále kontrolovať jeho známky. Mali sme veľkú reč o tom, ako bol zodpovedný za svoje známky, že by sme chceli, aby ho udržiaval nad D a že by sme mali rozhovor, keby známka bola príliš nízka, ale neposúdili by sme ho za to, žiadne kričanie, žiadnu kritiku nad ono. Dať mu väčšiu zodpovednosť za jeho vlastné známky pomohlo veľa, bol som vystrašený, že ho netlačím, ale podarilo sa mu to vytiahnite všetko okrem jednej triedy do As, Bs a Cs. Je tu trieda, ktorú bude musieť prevziať, ale nemusí zostať späť.

Terapia a viac terapie
Neustále sa učíme, ako komunikovať so svojím synom prostredníctvom terapie. Môj syn má poradcu, s ktorým sa stretáva každý týždeň alebo niekedy každý druhý týždeň a pracuje na kognitívnom správaní a depresii. Ak sa veci zhoršia (príliš veľa F, zadržania atď.), Pošlem jej e-maily, aby ju udržali v slučke toho, čo sa deje v škole a doma, aby mohla pomôcť viesť rozhovory. Je tiež v kontakte so školskými radcami a učiteľmi môjho syna. Potom sa stretneme s psychológom pre rodinnú terapiu. Niekedy to je raz za týždeň, keď sú časy ťažké. To bolo najužitočnejšie pre zdravie rodiny. Zostáva v kontakte s terapeutom môjho syna. A potom je tu náš psychiater. Stretávame sa s ňou každý mesiac, pokiaľ ide o lieky a celkové duševné zdravie. Môj syn je teraz na mieste, kde sa bude pýtať, kedy bude naša budúca schôdzka, alebo mi pripomenúť naplánovať si jednu, pretože to považuje za veľmi užitočné. Máme šťastie, naši terapeuti sú všetci úžasní, chvíľu nám trvalo, kým sme našli tie, ktoré zodpovedajú našim osobnostiam. Celá táto terapia mu pomohla uvedomiť si tieto stupne a prečo sú dôležité. Stále veci stupňov sú hlúpe a vydrží až tesne pred termínom končí jeho známky, ale chápe, prečo sú dôležité.

Pripomíname nášmu synovi, že bude mať život terapeutov, ktorí sú tu, aby vám pomohli nájsť vaše silné stránky a navigovať životom. Pripomínam mu, že môže povedať čokoľvek, najmä všetky veci, ktoré robím, ktoré ho privádzajú k šialenstvu. Vie, že nemá dovolené zdieľať nič, čo hovorí, ale môže zdieľať, ak sa zmieni o škode pre seba alebo pre ostatných. Sme s ním veľmi pripravení na to, s kým kontaktujeme, kedy a čo hovoríme. Nič pred ním nie je ukryté a my mu vždy pripomíname, že všetci zúčastnení sú na jeho strane. Je neuveriteľne inteligentný, takže sa snažíme zostať čo najpriehľadnejší a čestnejší. Pripomíname mu, že nemusí byť najchytrejším, najbohatším alebo najšťastnejším človekom, ale musí si nájsť prácu a zapadnúť do tejto spoločnosti spôsobom, ktorý pracuje pre neho a pre ľudí okolo neho.

Deti ako naše sú ťažké. Veľmi ich milujeme, ale je neuveriteľne frustrujúce byť ich rodičmi. Niekedy sa chcem vzdať a odísť, niekedy plačem vo vankúši alebo nahlas, niekedy stratím zdravý rozum a poviem slová, ktoré nemôžem vziať späť. To znamená, že sa rodičia snažia dať radu, naučil som sa ich počúvať a jednoducho vám poďakovať za odovzdanie ich rady a prestali sa snažiť, aby im porozumeli, nevedia, ako môžu, netušil som, až prišiel môj syn a nechal som si googlovať všetko, čo bolo potrebné vedieť o tom, ako byť jeho rodičom, a stále sa učím, prispôsobujem, skúšam a nepretržite zlyhávajú. Učíme sa zo zlyhania a napodiv, tieto deti sa musia veľa naučiť. Ale ako sú naše školy zriadené, k zlyhaniu by nemalo dochádzať. Napriek tomu niektorí z najchytrejších ľudí všetkých čias zlyhali alebo vypadli zo strednej školy.

Vyššie uvedená odpoveď uvádza nájdenie veci, ktorú miluje a ktorá ho bude motivovať. Snažili sme sa o to roky a nič moc nemotivuje môjho syna, ak to vyžaduje úsilie, potom sa nezaujíma. Je úžasný z čohokoľvek, na čo sa snaží, ale nastúpi na palubu a príliš rýchlo spadne. Nič nezaujíma - ak je to v triede alebo kurze podobnej štruktúry, nudí sa alebo frustruje. Učí sa veci v inom poradí - tiež som ADHD a bojujem rovnako. Učím sa zozadu spredu do stredu - žiadny osobitný poriadok, len nie poradie, v ktorom je mi dané, poriadok sa vyhýba mne a môjmu synovi. Jednu vec, s ktorou súhlasím, je nájsť skupinu, ktorá sa po škole stretne, o ktorú by mohol mať záujem. Naša škola má veľa skupín a každý ju môže založiť. Môj syn našiel klub videohier a klub Anime, ktorý ho nadchol a pomohol nájsť ďalších ľudí, s ktorými by mohol hovoriť. Nepomohli stupňom, ale jeho celkový záujem o školu sa zmenil, čo bolo užitočné.

Ľutujeme, nechcel som toľko napísať, ale váš príspevok ma skutočne zasiahol. Cítil som to, podráždenie a chcel som reagovať. Dúfam, že tu niečo pomôže. Prajem vám veľa šťastia, zdravého rozumu a spolupráce do budúceho roka!