Vzdelávacie práva vášho dieťaťa počas školenia o kríze: IEP a 504 plánov v pandémii

V týchto znepokojujúcich časoch ošetrovatelia prosia o pomoc a kladú jednu kľúčovú otázku so zvyšujúcou sa pravidelnosťou: Keď študenti s ADHD a Poruchy učenia sa učia doma, sú ich školy povinné poskytovať im nástroje, podporu a ubytovanie, ktoré sú pre ne kritické ich akademický úspech v novej triede s názvom „domov?“ A čo môžu rodičia urobiť, aby sa ubezpečili, že školy ich študentov sa o to postarajú tieto nástroje?

Vykonávanie plánov IEP / 504 sa zmenilo

Americké ministerstvo školstva (DOE) vydalo a List 21. marca sa v správe uvádza, že verejné školy musia študentom poskytovať nepretržité bezplatné verejné vzdelávanie (FAPE) IEP a 504 plánov „V súlade s potrebou chrániť zdravie a bezpečnosť študentov so zdravotným postihnutím a týchto jednotlivcov poskytovanie... služby. " Tu sú niektoré najdôležitejšie body z prehľadu základných práv, vrátane práv, na ktoré ste vy a vaše dieťa sú oprávnené:

1. On-line sa môže účinne poskytovať množstvo úprav a služieb súvisiacich so zdravotným postihnutím

, vrátane predĺženia času na zadanie úloh, videí s titulkami, prístupných materiálov na čítanie a mnohých rečových alebo jazykových služieb prostredníctvom videokonferencií.

2. Federálny zákon o zdravotnom postihnutí umožňuje flexibilitu pri určovaní, ako uspokojiť individuálne potreby študentov so zdravotným postihnutím. Určenie spôsobu, akým sa poskytuje FAPE, sa môže posunúť v tomto čase národnej núdze. Mali by ste vedieť, že Stimulus Relief Bill, prijatý 27. marca, dáva DOE 30 dní na to, aby požiadal o odpustenie určitých požiadaviek na špeciálne vzdelávanie. Zatiaľ nevieme, čo sa môže týkať výnimiek zo špeciálnej ochrany vzdelávania, ale niektorí rodičia a obhajcovia študentov so zdravotným postihnutím sa obávajú.

3. Uvedomte si, že aj v ideálnych situáciách na diaľkové vzdelávanie je často ťažké individualizovať výučbu. Okrem toho nie je možné diaľkovo ponúkať praktické služby, ako je pracovná a fyzioterapia. Podobný problém existuje pre študentov, ktorých IEP poskytujú asistentovi v triede pomoc dieťaťu s problémami s pozornosťou a / alebo správaním.

[Kliknite pre čítanie: 11 odborných tipov pre školákov s ADHD z domu]

4. Ďalšou požiadavkou IEP a 504 plánov, ktoré nemôžu byť poskytnuté v rámci obmedzení sociálneho dištancovania, je hodnotenie vzdelávania, ktorá má mandát, aby sa vyskytla v konkrétnom časovom období na základe žiadosti predloženej rodičmi. Stretnutia IEP a 504 sa však môžu konať telefonicky alebo videokonferenciami, čo by malo umožniť príležitosti „stretnúť sa“ a diskutovať o úpravách IEP a 504 plánov v súlade s diaľkovým vzdelávaním Požiadavky.

5. Mnohé ubytovania v plánoch podľa oddielu 504 - predĺžený čas na skúšky alebo stratégie v triedach na oslovenie dieťaťa ADHD - nemusia byť v prostredí domácej výučby kritické, pretože mnoho štátov a školských štvrtí vylučuje štandardizované skúšky po zvyšok roka.

Ako môžu rodičia optimalizovať plány IEP a 504

Okrem právnych otázok sa domáca výučba u mnohých rodín javí ako ťažká. Mnohí z najzraniteľnejších študentov - tí, ktorí sú bez domova, s nízkymi príjmami alebo bez dokladov - nemajú prístup k internetu ani počítače, a to napriek snahám o zvýšenie dostupnosti služieb a technológií. Očakáva sa, že rodičia budú viesť vzdelávanie svojich detí, často pri práci na diaľku. Mnoho rodičov nie je vybavených na to, aby zvládli učebné osnovy svojich detí vzdelávacie výzvy. Ako jeden z rodičov zdieľal dnes ráno v e-maile: „To, čo od nás žiadajú, je také ťažké. Existujú vzorce a problémy, ktoré moja dcéra nemá potuchy, ako to vyriešiť. Nešiel som do školy na riadenie špeciálneho vzdelávania. “

Čo môžu rodičia urobiť, aby pomohli svojim deťom získať výhody svojho IEP alebo plánu 504 pri učení sa doma?

[Čítať: Držte sa plánu! Ako vyzrážať nové rutinné postupy výučby vášho dieťaťa]

Najprv by rodičia mali urobiť niekoľko predbežných krokov:

• Nájdite si chvíľku na preskúmanie plánu IEP alebo plánu 504 vášho dieťaťa a zaznamenajte si ubytovanie a podporu, ktoré mu pomohli vyniknúť v škole.
• Premýšľajte o tom, či ubytovanie je predovšetkým technologický - zvukové knihy, softvér na prevod textu na reč alebo softvér na prevod reči na text - a určuje, či ponúkané ubytovanie funguje dobre
• Ak bolo ubytovanie alebo podpora poskytnutá priamou podporou učiteľa alebo podporou iného odborníka - logopédia, podporuje správanie, pracovnú alebo fyzickú terapiu - zvážte, ako sa vaše dieťa riadi pri absencii takejto podpory pri práci na Domov.

Ďalšie, komunikovať so školou vášho dieťaťa. S kým hovoríte, záleží na tom, ako sa veci vyvíjajú s výučbou domu a ktoré podporujú potreby vášho dieťaťa, ale nedostávajú sa účinným spôsobom.

• Ak sú problémy predovšetkým technologické, zistite, či v škole nie je niekto, kto by v tejto domácej škole pôsobil ako technologický pracovník v oblasti technológií. Krátka kontrola u učiteľa, riaditeľa alebo predsedu IEP / 504 vás môže nasmerovať správnym smerom.
• Ak sa problémy týkajú chýbajúcich podpôr, ktoré sa zvyčajne poskytujú osobne, možno budete môcť priamo kontaktovať terapeuta vášho dieťaťa. Ak nie, obráťte sa na učiteľa triedy alebo predsedu IEP / 504 o tom, ako sa spojiť s terapeutom vášho dieťaťa alebo ako škola plánuje tieto dôležité služby poskytnúť. Jednou z možností môže byť práca v malej skupine alebo inštruktáž jeden na jedného na video platforme.

Majte na pamäti, že učiteľ a škola vášho dieťaťa tiež zápasia s týmto experimentom v diaľkovom vzdelávaní. Poskytovanie výučby online v triede je pre učiteľov náročné a dokonca ani najkvalifikovanejšia učiteľka pravdepodobne nebude taká efektívna ako v triede.

• Komunikujte s učiteľmi vášho dieťaťa otvorene, ale uvedomte si, že môžu učiť a čeliť vlastným výzvam. Vyjadrite svoje obavy s láskavosťou, trpezlivosťou a pevnosťou.
• Ak si myslíte, že problém vyžaduje pozornosť tímu IEP / 504, vytrvale vyhľadávajte. Vyhnite sa „hre viny“. Ako by ste pri osobnom stretnutí spolupracovali a pomáhali vám všetkým pochopiť, že musia spolupracovať, aby sa ubezpečili, že vášmu dieťaťu nie je počas učenia sa odopretých FAPE Domov.

Doplňte zručnosti, ktoré sa stratili

DOE uznáva, že môžu vzniknúť situácie, keď deti nedostanú služby (alebo dostatočné služby), keď sú školy zatvorené. Konkrétne poznamenávajú, že ak k tomu dôjde, „tím IEP dieťaťa (alebo príslušný personál podľa oddielu 504) musí urobiť individuálne určenie, či a do akej miery môžu byť potrebné kompenzačné služby, v súlade s uplatniteľnými požiadavkami, vrátane náhrady za akékoľvek zručnosti, ktoré sa mohli stratiť. “ To nie je zďaleka ideálne, ale rodičia by si to mali pamätať na budúci školský rok.

Jeden malý záblesk svetla je to učenie doma je príležitosť, ktorú môžete raz za život pozorovať, porozumieť a podporovať vaše deti ako študentov. Má vaše dieťa ťažkosti s komplikovaným vysvetlením učiteľa? Vidieť, ako učiteľ prezentuje lekciu, zatiaľ čo sleduje, ako vaše dieťa reaguje, je viac osvetľujúce, ako len skúmať domáce úlohy dieťaťa alebo pozerať sa na jej známky. Tentoraz doma vám môžeme lepšie porozumieť tomu, ako sa učí. Starostlivým pozorovaním je možné identifikovať vzory, ktoré vám pomôžu lepšie porozumieť vzdelávacie silné stránky a výzvy dieťaťa a umožňujú vám na základe toho zvoliť stratégie porozumenie.

[Čítajte ďalej Ďalej: Ako sa dôrazne zasadzovať za svoje dieťa]

Aktualizované 15. apríla 2020