Je pre vaše dieťa najlepší plán IEP alebo 504? Ako sa rozhodnúť

Ako získať IEP: Po vyhodnotení školy

Po dokončení školy hodnotenie a hodnotenie vášho dieťaťa, pošle vám list s plánovaným stretnutím, na ktorom sa prediskutuje, či vaše dieťa spĺňa podmienky na účasť na stretnutí IEP alebo plán 504. Plán 504 sa zvyčajne ponúka ako druh útechy pre študentov, ktorí sa považujú za nedostatočne zdravotne postihnutých na to, aby sa kvalifikovali pre IEP.

V niektorých prípadoch škola určí, že dieťa nie je spôsobilé na služby, a oznámi vám to listom. Školy sa zvyčajne nezúčastňujú schôdzí s cieľom informovať vás o nespôsobilosti na poskytovanie služieb. Zistenie môžete samozrejme napadnúť tak, že požiadate o IEE na náklady školy (pozri krok 6).

Niektoré školské tímy vyhodnotia dieťa a urobia odporúčania pre plánovacie služby 504 bez vášho príspevku. Ostatné školy hľadajú vstup rodičov na diskusiu o službách. U IEP sú rodičia určenou súčasťou tímu a musia sa zúčastňovať na všetkých fázach podávania žiadostí a určovania služieb, ako sú napr Ubytovacie zariadenia ADHD.

[Graf zadarmo porovnávaním IEP s 504 plánmi]

Na hodnotiacom stretnutí majú rodičia nárok na to, aby im boli vysvetlené všetky informácie o hodnotení pred nasledujúcim stretnutím, na ktorom sa majú určiť ubytovanie a služby. Rodičia by mali požiadať osobu, ktorá vykonala hodnotenie, aby jej dala kópiu správy a stretla sa s nimi, aby správu vysvetlili niekoľko dní pred hodnotiacou schôdzou. Toto umožňuje rodičom premyslieť si informácie skôr, ako sa rozhodnú pre svoje dieťa. Ak sú všetky rozhodnutia IEP založené na informáciách z hodnotenia, rodičia by mali byť informovaní o výsledkoch hodnotenia spôsobom, ktorému môžu porozumieť.

V závislosti od školského obvodu niektoré tímy IEP a 504 plánovacích tímov navrhujú ubytovanie a služby na hodnotiacom stretnutí. Pre rodičov je lepšie požiadať o druhé stretnutie, na ktorom sa prediskutujú konkrétne ubytovania a služby. To im poskytuje čas na prehodnotenie hodnotenia u lekára ich dieťaťa, terapeuta alebo učiaceho sa špecialistu.

Hodnotiaci tím školy odporučil, aby pre môjho syna fungoval najlepšie plán 504. Myslel som, že IEP by lepšie vyhovoval jeho výzvam. Aké sú rozdiely medzi plánom IEP a plánom 504?

Začnime od začiatku. Existujú dva zákony upravujúce špeciálne služby a ubytovanie pre deti so zdravotným postihnutím: Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA) a oddiel 504 zákona o rehabilitácii z roku 1973. Tieto zákony sú odlišné.

Všetky školy, ktoré dostávajú federálne financovanie, sú povinné poskytovať služby podľa oddielu 504, ale IDEA sa vzťahuje na všetkých študentov, a to aj na súkromných školách, ktoré nedostávajú federálne financovanie. Deti s ADHD často dostávajú služby podľa oddielu 504, pretože požiadavky na IDEA sú prísnejšie.

[Odborný webinár: Ako bojovať za práva dieťaťa - a šťastie]

V rámci IDEA existuje 13 konkrétnych kategórií zdravotných postihnutí:

1. Porucha autistického spektra

2. slepota

3. hluchota

4. Emocionálna porucha

5. Poškodenie sluchu

6. Mentálne postihnutie

7. Viacnásobné postihnutia

8. Ortopedické poškodenie

9. Iné poškodené zdravie (ADHD patrí do tejto kategórie)

10. Špecifické postihnutie učenia

11. Porucha reči alebo jazyka

12. Traumatické zranenie mozgu

13. Zrakové postihnutie

ADHD spadá do klasifikácie ostatných zdravotne postihnutých (OHI). Pretože IDEA je veľmi špecifická, deťom, ktorým bola diagnostikovaná iba ADHD, sa podľa tohto zákona často odopierajú služby. Ak má vaše dieťa ďalšiu výzvu, napríklad poruchu učenia, môže sa uplatniť tento zákon. Ak je ADHD vášho dieťaťa natoľko závažné, že spôsobuje vážne poškodenie, môže sa kvalifikovať v rámci IDEA. Ak je to tak, dokument s názvom Individualized Education Programme (IEP) je navrhnutý tak, aby načrtol služby, ubytovanie, špeciálne vzdelávanie a ciele pre vaše dieťa.

Dokument IEP má zvyčajne asi 10 až 12 strán. Musí obsahovať ciele a prechodné služby, ktoré môžu byť potrebné po ukončení strednej školy.

Podľa oddielu 504 zákona o rehabilitácii z roku 1973 sa musia potreby detí s telesným a duševným postihnutím uspokojovať rovnako ako potreby detí bez zdravotného postihnutia.

[Sprievodca zadarmo: Ľahké ubytovanie, ktoré študentom pomôže s ADHD alebo LD]

Zahŕňa deti s ADHD, ktoré nespĺňajú kvalifikačné požiadavky na IEP, ale potrebujú ďalšiu pomoc v škole. Je bežné, že deti s diagnostikovanou ADHD dostanú plán 504.

Aby ste mohli využívať služby uvedené v oddiele 504, musíte mať zdravotné postihnutie. Zdravotné postihnutie sa považuje za fyzické alebo duševné poškodenie, ktoré „podstatne obmedzuje jednu alebo viac hlavných životných aktivít“. Učenie sa považuje za veľkú životnú činnosť. To znamená, že ak ADHD obmedzuje schopnosť vášho dieťaťa učiť sa vo vzdelávacom prostredí, môže mať nárok na ubytovanie alebo služby podľa oddielu 504 - veci ako predĺženie času na testy, podnety od učiteľa, aby sa študent sústredil, atď ďalej.

Dokument oddielu 504 je menej formálny ako IEP. Väčšina z nich má dĺžku dvoch strán a niektoré iba jednu. Uvádza všetky služby, ubytovanie a zmeny, ktoré vaše dieťa dostane. Na rozdiel od IEP dokument 504 nezahŕňa ciele ani prechodné služby po ukončení strednej školy.

Najjednoduchší spôsob, ako premýšľať o rozdieloch medzi plánom IEP a plánom 504, je, že ak študent potrebuje ubytovanie iba v bežnej triede, spravidla dostane plán 504. Ak študent potrebuje špeciálne vzdelávacie služby mimo riadnej triedy, má nárok na IEP.

Môže moje dieťa dostať rovnaké služby v rámci Plánu 504 ako IEP?

Áno, dieťa môže dostávať všetky služby, ubytovanie alebo úpravy, ktoré sa považujú za potrebné podľa oddielu 504, s výnimkou špeciálneho vzdelávania.

Plán IEP aj plán 504 sú záväzné právne dokumenty. To znamená, že keď vaše dieťa dostane IEP alebo oddiel 504, škola nemá právo odmietnuť služby alebo ubytovanie uvedené v dokumente. V prípade starších detí musí IEP obsahovať plán prechodu na celý život po ukončení strednej školy.

Učitelia, aj keď nesúhlasia s ubytovaním, sa musia riadiť dokumentom. Predpokladajme, že plán vášho dieťaťa 504 jej poskytuje viac času na testy, ale učiteľ si nemyslí, že vaše dieťa toto ubytovanie potrebuje. Ak učiteľ odmietne poskytnúť viac času, máte právo podať sťažnosť alebo požiadať o vypočutie v riadnom konaní (pozri krok 12).

Zoberme si Adama a Christine, ktorí žijú v tej istej školskej štvrti. Adam má ADHD a ťažkú ​​dyslexiu. Jeho čítanie je o dva stupne nižšie ako je priemer. Navštevuje pravidelné školské kurzy niekedy v priebehu dňa, ale navštevuje aj špeciálne vzdelávacie kurzy, ktoré mu pomáhajú s jeho dyslexiou a poskytujú mu ďalšiu pomoc pri čítaní. Adam má IEP.

Christine má ADHD a dyslexiu. Bojuje s čítaním a pravopisom, ale je na úrovni známok. Je v riadnej triede vzdelávania a nevyžaduje žiadne špeciálne vzdelanie. Potrebuje pomoc, napríklad predĺženie času na testy alebo ústne testy, rozdelenie úloh na malé časti a získanie kópie poznámok od učiteľa. Christine má plán 504.

Adam aj Christine majú ADHD a dyslexiu. Adam je však o dva stupne nižšie v čítaní, zatiaľ čo Christine číta na úrovni stupňa. Podľa školského okresu dyslexia nespĺňa podmienky pre študenta na IEP, pokiaľ dieťa nemá aspoň 1,5 stupňa za sebou. Preto sa Adam kvalifikoval na IDEA, ale Christine nie.

• Krok jedna: Dokumentuje známky problémov v škole
• Krok dva: Naplánujte si stretnutie s učiteľom vášho dieťaťa
• Krok tri: Vykonajte diagnostiku ADHD a / alebo LD
• Krok štyri: Vyžiadajte si špeciálne hodnotenie vzdelania
• Krok 5: Výskum rozdielov medzi plánmi IEP a 504
• Krok 6: Zistite, či potrebujete napadnúť odporúčanie školy
• Krok sedem: Pripravte sa na stretnutie IEP
• Krok osem: Preskúmajte ubytovanie v triedach
• Krok deväť: Navrhnite IEP so svojím akademickým tímom

Aktualizované 20. augusta 2019