ADHD v triede: 7 prehliadnutých znakov ADD v škole

ADHD sa niekedy prejavuje očividným spôsobom – napríklad keď žiak druhého stupňa (znova) vysype odpoveď, alebo keď stredoškolák (opäť) zabudne dokončenú úlohu doma. Rovnako často sú však príznaky ADHD v triede jemnejšie a ľahko prehliadnuteľné, pretože nie sú v súlade so stereotypmi. Tu je sedem menej známych spôsobov Symptómy ADHD sa objavujú v školea produktívne spôsoby riešenia každého z nich.

Prekvapivé znamenie ADHD #1: Ťažkosti s prechodmi

Učiteľ upozorní triedu na dve minúty, že čas na samostatné čítanie sa blíži ku koncu. Ale keď učiteľ oznámi, že je čas prejsť na vedu, študent neprestáva čítať.

Vysvetlenie

ADHD je najlepšie vnímať ako zdravotnú poruchu ovplyvňujúcu celkové sebariadiace schopnosti dieťaťa, často označované ako výkonné fungovanie. Tieto zručnosti nám umožňujú riadiť veci v živote – naše ciele, projekty, čas, emócie alebo sociálne situácie – a môžu sa prejaviť ako zábudlivosť, slabé sústredenie alebo slabé ovládanie impulzov keď nefungujú správne.

Deti s ADHD sa príliš sústreďujú na to, čo je podmanivé, nedokážu sa sústrediť, keď je úsilie neprirodzené, ale nevyhnutné, a nedokážu prejsť, pretože prepínanie pozornosti je súčasťou správneho zvládnutia týchto zručností. Študent, ktorý pokračuje v čítaní, keď je čas ísť ďalej, sa môže zdať, že sa správa zle. Ak však dieťa nedokáže ľahko presunúť pozornosť, možno ani nezaregistruje, že učiteľ hovorí, keď sa sústredí na svoju knihu.

Riešenie

Dajte študentom päť minút vopred varovať. Pomôžte im prísť na dobrú zastávku. Môžete im navrhnúť, aby sa radšej „zastavili“ ako prestali, pričom im pripomeniete, že sa k aktuálnej úlohe môžu vrátiť neskôr. Potom s nimi začnite ďalšiu úlohu jednotlivo, ak je to možné.

[Bezplatné stiahnutie: Ultimate ADHD Toolkit pre rodičov a učiteľov]

Prekvapivé znamenie ADHD č. 2: Problém s dodržiavaním pokynov

Učiteľ hovorí, že je čas na matematiku. To znamená, že študenti musia odložiť iné úlohy, aby dostali ceruzku, kus papiera a matematickú knihu a otvorili knihu na správnej strane. Zdá sa, že študent ignoruje pokyny učiteľa tým, že sa pohybuje pomaly alebo vôbec.

Vysvetlenie

Pevne priviazané exekutívna dysfunkciaADHD možno prerámcovať ako poruchu organizácie, plánovania a riadenia času. Príprava na matematiku si vyžaduje, aby si študent najprv vypočul pokyn a potom presunul pozornosť z jednej aktivity na druhú.

Potrebujú tiež poznať umiestnenie svojich zásob, vyhnúť sa rozptyľovaniu pri každom kroku, vrátiť ich venujte pozornosť učiteľovi a robte to všetko dostatočne rýchlo, aby ste udržali krok a usadili sa včas, aby ste to vstrebali lekciu. Toto je záťaž pre mozgy s ADHD.

Riešenie

Vyhnite sa tomu, aby ste študentovi hovorili, ako má začať ďalšiu aktivitu, skôr ako dokončíte aktuálnu. Niektorí študenti s ADHD majú krátkodobý deficity pracovnej pamäte, takže snažiť sa zapamätať si všetko môže byť ohromujúce. tiež:

• Uvedomte si, že niektorí ľudia, ktorí potrebujú opakované výslovné inštrukcie, nezískajú plánovacie zručnosti automaticky.
• Stretnite sa s nimi súkromne alebo im priraďte partnerov na kontrolu pokroku. Urobte svoje každodenné aktivity čo najpredvídateľnejšie.
• Zverejnite svoj denný rozvrh viditeľne.
• Zapíšte si podrobné pokyny na vykonanie úlohy.
• Poskytnite vizuálnu sekvenciu úlohy, ktorá sa má dokončiť

[Autotest: Môže mať moje dieťa poruchu učenia?]

Prekvapivé znamenie ADHD #3: Sociálne odmietnutie

Zdá sa, že študentku nemajú radi jej rovesníci. Je sociálne izolovaná, stravuje sa sama a nepripája sa k iným deťom v školských aktivitách.

Vysvetlenie

Aj keď často neúmyselne, Symptómy správania ADHD môže naštvať rovesníkov. ADHD zhoršuje komunikáciu, keď spôsobuje, že deti vynechávajú detaily v rozhovore alebo majú problém rýchlo si usporiadať myšlienky, čo je úloha súvisiaca s pracovnou pamäťou. Iným sa môže zdať, že dieťa nepočúva alebo nemá záujem o konverzáciu.

Riešenie

Rovnako ako učíme akademické zručnosti, mali by sme učiť sociálne zručnosti. V súkromí by sme mali posilniť, keď vidíme, že študenti s ADHD sa správajú primerane. Musíme tiež naučiť neurotypických študentov, aby boli tolerantní k ostatným, zdôrazňujúc, že ​​všetci študenti majú individuálne potreby a musíme im pomáhať, ako len môžeme. Keď vidíme študentov, ako sa zapájajú do týchto náhodných činov láskavosti, mali by sme ich rozpoznať.

Prekvapivé znamenie ADHD #4: Rušivosť

Dlho potom, čo zvyšok triedy vyhovel učiteľovmu signálu na ticho, študent nedokáže prestať rozprávať a je vnímaný ako rušivý.

Vysvetlenie

Prílišná zhovorčivosť je pri ADHD bežná, rovnako ako roztržito chýbajúce náznaky a boj s presunutím pozornosti. Deti sa len zriedka naučia meniť tieto druhy správania diskusiou a/alebo dôsledkami. Nemôžu sa jednoducho rozhodnúť, že nebudú mať symptóm ADHD, a často sa začnú cítiť zle, keď vyžadujú toľko presmerovania.

Riešenie

Musíme naučiť študentov spôsoby, ako regulovať svoje emócie skôr, ako ich potrebujú, nie keď sú uprostred krízy. Užitočné môžu byť dýchacie techniky a všímavosť. Ak ich to naučíme vopred, potom môžeme poskytnúť tichú pripomienku, keď to dieťa potrebuje.

Prekvapivé znamenie ADHD #5: Chýbajúce materiály

Študent chronicky zabúda na svoje materiály — ceruzku a pracovný zošit, jej domácu úlohu, keď má prísť, a ďalšie úlohy.

Vysvetlenie

Zábudlivosť je príznakom ADHD. Opakované označovanie známok za symptóm ADHD nikomu veľmi nepomôže – študent s ADHD nedokáže magicky vyvolať motiváciu, pretože ADHD je porucha plánovania. To znamená, že študent, ktorý má ADHD, zaostáva vo výkonných funkciách, ktoré by jej pomohli navrhnúť riešenia na prekonanie jej výziev.

Riešenie

Porozprávajte sa so študentom súkromne. Brainstormujte spolu. Môže priniesť škatuľku ceruziek, ktoré budete mať vo svojej triede ako svoju osobnú schránku? Poskytnite jej kontrolný zoznam toho, čo má priniesť do triedy, ktorý môže nosiť ako pripomienku. Dajte jej zodpovednosť za zhromažďovanie úloh všetkých v triede ako odmenu za to, že svoje úlohy odovzdala načas.

[Stiahnite si: Sprievodca budovaním základných výkonných funkcií]

Prekvapivé znamenie ADHD #6: Stagnácia čitateľskej zručnosti

Študent, ktorý sa nezdá, že by mal poruchu učenia, nenapreduje v čítaní.

Vysvetlenie

Pre plynulé čítanie musíme najprv bez námahy dekódovať slová, čo si samozrejme vyžaduje jazykové znalosti a znalosti. A potom, ako potvrdil nový výskum, potrebujeme silnú pozornosť a výkonnú funkciu, aby sme spravovali všetky informácie, ktoré konzumujeme. Toto sú tri zložky, všeobecne povedané, silných čitateľských zručností.

Deti s ADHD často zápasia s čítaním kvôli nepozornosti a exekutívna dysfunkcia, ako aj stratený vyučovací čas vo všeobecnosti. Môžu sa tiež vyhýbať čítaniu, kým to nepovažujú za ľahké, pretože vyhýbanie sa úsiliu a zlyhaniu je bežné aj pri ADHD. To platí najmä bez silných obmedzení času používania doma.

Riešenie

Mnoho detí s ADHD má tiež poruchu učenia, napríklad špecifickejšie poškodenie dekódovania alebo porozumenia. Preto by mala existovať nízka hranica na vyžiadanie vzdelávacieho testovania pre študentov s ADHD. Ak akademické obavy pretrvávajú, nepredpokladajte, že je to spôsobené samotnými príznakmi ADHD.

Prekvapivé znamenie ADHD č. 7: „premárnený“ potenciál

Zdá sa, že nadaný študent má v škole veľký potenciál, ale nezdá sa, že by študoval alebo sa veľmi nesnažil.

Vysvetlenie

Študent môže niekoľko rokov úspešne tráviť čas a potom naraziť na tehlovú stenu, keď nie je schopný efektívne riadiť čas, študovať alebo sa pripraviť – zvyčajne na strednej alebo strednej škole. Zručnosť štúdia sa spolieha na dlhodobé myslenie, vytváranie plánu a dodržiavanie plánu; veľa študentov s ADHD nedokážu pochopiť, prečo študovať, tým menej ako.

Riešenie

Žonglovanie s intenzívnym pracovným zaťažením so slabými organizačnými schopnosťami môže preniesť úroveň stresu študenta cez strechu. Písanie a iné úlohy môžu trvať oveľa dlhšie, ako sa očakávalo, aj keď konečný produkt môže byť skvelý.

Aj keď je študent nadaný, môže sa vypnúť, ak sa cíti preťažený. Preto musíme zadania rozdeliť na malé kroky, povzbudiť študenta, aby si stanovil skoršie termíny a poskytnúť mu nástroje, ktoré môžu uľahčiť dokončenie úlohy. Vhodné ubytovanie môže študentom zmeniť život, aj keď majú dobré známky.

ADHD v triede: ďalšie kroky

• Sledujte: Rodičovská príručka na riešenie problémov so školským správaním
• Stiahnutie zdarma: Pomôžte svojmu dieťaťu milovať školu v 22 krokoch
• Čítať: Príprava na návrat do školy: 10 rozhovorov na skvelý školský rok

Mark Bertin, MD, je vývojový pediater a autor knihy Všímavé rodičovstvo pre ADHD. Beverley Holden Johns je prezidentkou Asociácia porúch učenia z Illinois a autor alebo spoluautor 23 kníh o špeciálnej pedagogike. Kathy Kuhl pomáha rodičom žiakov, ktorí sa učia inak LearnDifferently.com.

---

PRÍDAVOK PODPORY
Ďakujeme, že ste si prečítali ADDitude. Na podporu nášho poslania poskytovať vzdelávanie a podporu ADHD, zvážte prihlásenie na odber. Vaša čitateľská základňa a podpora pomáhajú vytvárať náš obsah a dosah. Ďakujem.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest