Školské blokovanie a cvičenie aktívneho strelca: Traumatické pre neurodivivergentné deti

Donna Provencher z Texasu bola šokovaná, keď jej osemročnému synovi diagnostikovali ADHD, klinickú úzkosť. porucha a porucha prispôsobenia sa jej nedávno spýtala: „Pamätáš si, keď ten školský strelec prišiel do mojej školy, ako v Uvalde? Museli sme sa dostať na zem. Povedali nám, že sme v nebezpečenstve a že niekto môže prísť do miestnosti a ublížiť nám.

Provencher bol zmätený. V škole jej syna sa nestrieľalo. Potom dala dokopy jeho mätúci účet. Vysvetlila, že zažil aktívne uzamknutie strelca vŕtať.

"Bolo to cvičenie?" spýtal sa. "Myslel som, že zomrieme."

Depresia, stres, úzkosť: Skryté náklady na cvičenie

Cvičenia aktívnych strelcov sú navrhnuté tak, aby chránili študentov pri hromadných streľbách, ktoré sú v USA na vzostupe. Cvičenia sa vykonávajú vo väčšine škôl K-12. Každé mesto pre bezpečnosť zbraní, výskumná a advokačná skupina. V niektorých školách sú cvičenia neohlásené a realizujú sa na simuláciu hromadnej streľby v reálnom čase pomocou senzorických prvkov, ako sú zvuky, obrázky a hranie, aby to vyzeralo skutočne. Cvičenia vyžadujú, aby študenti a zamestnanci zostali uzamknutí v určenej oblasti a cvičili núdzové postupy, ako je zostať ticho, zhasnúť svetlá a rozptyľovať alebo dokonca bojovať strelec.

Účelom cvičení aktívnych strelcov je naučiť študentov núdzové protokoly, pripraviť personál a identifikovať slabé miesta v plánoch núdzovej reakcie. Existuje však malý výskum na podporu účinnosti simulovaných cvičení aktívnych strelcov. Rastúci počet výskumov skutočne naznačuje, že tieto cvičenia sa zvyšujú depresie, stres, úzkosť, a fyziologické problémy u niektorých žiakov od škôlky po strednú školu a u niektorých rodičov a učiteľov tiež.

Cvičenia sú obzvlášť desivé pre študentov, ako je Provencherov syn, ktorý môže mať problémy so spracovaním informácií v dôsledku podmienok, ako sú ADHD alebo autizmusa ktorí sú zraniteľnejší voči negatívnym výsledkom duševného zdravia.

[Prečítajte si: Ako upokojíte svoje nepokojné dieťa, keď sa aj vy bojíte?]

„Môj syn má neviditeľné postihnutie. Ak by ste triede dali všeobecné oznámenie, ani by vás nenapadlo, že by to zmeškal,“ hovorí Provencher. "Nemôžem na 100 percent povedať, že mu toto cvičenie nebolo oznámené, ale môžem povedať, že to nebolo oznámené spôsobom, ktorému by rozumel."

„Potom sme neboli v poriadku“

V výskumná správa o vplyve nácviku aktívnych strelcov v školách od Everytown, citovaný rodič povedal: Po nácvikoch si deti „myslia, že do školy prichádza zloduch a čudujú sa, kedy sa to deje, nie ak deje sa to." Správa tiež citovala učiteľa: „Môžem vám povedať, že sme neboli v poriadku“ po cvičení. "Boli sme v kúpeľniach a plakali, triasli sa, nespali sme celé mesiace."

Správa Everytown tiež zdôraznila nedostatok výskumu o dlhodobých dôsledkoch streleckých cvičení na študentov, ktorí boli podľa nej teraz v takom mladom veku nútení čeliť vlastnej úmrtnosti. „Kumulačný vplyv streleckých cvičení, blokád, detektorov kovov... a iných opatrení je prostredie, ktoré sa pre amerických školákov vo svojej podstate cíti nebezpečne,“ povedala pre The Hill Sarah Burd-Sharps, výskumníčka z Everytown. webovej stránky.

Niektoré malé štúdie zistili, že školské strelecké cvičenia nezvýšili u študentov úzkosť, ak boli vykonané v súlade s osvedčenými postupmi a bez senzorických prvkov.

[Prečítajte si: Trauma z detstva sa stane viac, ako si myslíte. Ako to liečime?]

Boj s inštinktom na útek

Nie je prekvapením, že riziko traumatizácie študentov sa zvyšuje, keď sú v škole bezpečnostné opatrenia implementované bez toho, aby sa najprv zabezpečilo, že neurodivergentné deti pochopia, že cvičenia nie sú skutočné naživo diania.

„Premýšľajte o tom, keď cítite úzkosť; to máme všetci boj, útek, zmrazenie alebo kolouch odpoveď,“ hovorí Rebecca Winters, Ph. D., odborná asistentka na oddelení poradenskej psychológie a špeciálneho vzdelávania na Univerzite Brighama Younga. „Mnohé deti majú inštinkty na útek, ale žiada sa od nich, aby zostali na [nebezpečnom] mieste a zostali pokojné a tiché. To je naozaj ťažké pre študenta, ktorý je neurodivergentný. Musia bojovať proti svojim prirodzeným inštinktom. Je dôležité, aby ste to s nimi cvičili, ale robili to spôsobom, ktorý neohrozuje."

Stratégie na minimalizáciu škôd

Odborníci tvrdia, že školy by mali zabezpečiť, aby:

• odborníci na duševné zdravie pomáhajú pri vývoji cvičení
• cvičenia nezahŕňajú zvuky, obrázky ani hranie, ktoré napodobňujú skutočnú streľbu
• prístupy informované o traume sa berú do úvahy pred, počas a po týchto cvičeniach
• učitelia absolvujú školenie, aby rozpoznali traumatické reakcie u detí
• školy zbierajú údaje o účinnosti a účinkoch svojich cvičení

Aktívne strelecké cvičenia: Ako sa pripraviť

Rodičia, učitelia a správcovia škôl môžu zmierniť úzkosť neurodivergentných študentov (a všetci študenti) podľa týchto tipov.

• Pripravte študentov ohlásením cvičení vopred, možno deň vopred. Povedzte študentom, čo môžu očakávať.
• Uverejnite zoznam zvládacích zručností.
• Počas cvičenia nechajte študentov ticho zmyslový nástroj alebo pohodlný predmet a použite slúchadlá s potlačením hluku.
• Deň vŕtania by mal byť inak pokojný s nízkym dopytom.
• Informujte opatrovateľov o načasovaní a postupe nácviku blokovania ich dieťaťa, aby sa mohli vhodným spôsobom pripraviť. Ak rodičia vedia, že ich dieťa bude mať nácvik vážneho dopadu, zvážte, či dieťaťu nepovolíte možnosť odhlásiť sa a získať informácie iným spôsobom.

Ak chcete získať užitočný kontrolný zoznam toho, čo je potrebné zvážiť pri nácvikoch blokovania, ako aj o tom, ako mať na pamäti vývojové úrovne detí, pozrite si tento zdroj od Národnej asociácie školských psychológov

Školské blokády a trauma: ďalšie kroky

• Čítať: Ako trauma a chronický stres ovplyvňujú vývoj mozgu
• Sledujte: „Duševné zdravie nahlas: traumy a úzkosti mládeže dnes“
• Čítať: 6 druhov úzkosti

Zobraziť zdroje článkov

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest