Veci budú fungovať, mami

Môjmu manželovi a trom z našich šiestich detí už bola diagnostikovaná porucha pozornosti, keď ma jedného dňa učiteľka prvého syna po škole prenasledovala. Poukázala na to, že Huntera bude pravdepodobne zadržaný. Nemohol písať čitateľne ani si nepamätal svoju abecedu, oveľa menej čítanú. Povedal som jej, aby mu venovala trochu viac času. Boli sme pozitívne, že mal poruchu pozornosti (ADHD alebo ADD). Čakali sme na návštevu lekára, ktorý to potvrdí a čoskoro začne s liečbou.

Jeden problém vyriešený, ďalšie je potrebné ísť

Hunter bol hodnotený ako majúci ADHD. Začal s liečbou a do konca prvého ročníka čítal na šiestej úrovni. Stále však mal veľa akademických problémov. Jeho nápady boli kreatívne, ale nemohol ich dať na papier. Jeho písanie bolo nečitateľné. Ľavou rukou napísal na druhú stranu stránky a prepol na pravú ruku, aby zakončil čiaru. Pracoval so všetkými matematickými problémami v hlave a písal ich na matematický list zľava doprava. V jednu chvíľu mi jeho učiteľ z tretej triedy povedal, že urobil maximum, keď napísal to isté na dva listy papiera oboma rukami. Táto myšlienka zviazala môj mozog v uzloch.

Čas pokračoval a jeho písanie stále potrebovalo pomoc. Kedykoľvek zadanie vyžadovalo písanie, obaja sme sa oddelili od úzkosti a frustrácie. Trvalo to hodiny a nakoniec by mohol vyniesť rozsudok alebo dva. Nebol nikde blízko k písaniu odseku. Esej bola vylúčená.

Práca sa oplatí

Znie to dosť skľúčene, však? Určite to tak cítilo. Jedna vec, ktorú som sa však naučil, a želám si, aby som ju vštepoval každému rodičovi s dieťaťom, ktoré bojuje, je: Úsilie, ktoré ste dnes vynaložili, sa zajtra vyplatí. To bola moja skúsenosť, bez ohľadu na ktoré poruchy alebo poruchy učenia s ktorými sme pracovali.

Hunterovým písaním bol pokrok pomalý. Tak pomalý, že som spochybnil rozhodnutia, ktoré som urobil, a nápravné opatrenia, ktoré sme vyskúšali. Namiesto toho, aby sme odrádzanie od nás nechali lepšie, rozhodli sme sa posunúť vpred. Stále sme sa snažili, pokračovali sme v práci. Nakoniec sa to tu a tam preložilo do vety alebo dvoch bez sťažnosti. Povzbudili sme ho, aby pre svoje potešenie písal o veciach, ktoré pre neho boli dôležité. Na jedno zadanie v škole musel vytvoriť noviny. Užil si to natoľko, že začal Aro News. Každý subjekt mal napísanú iba jednu vetu, ale slová a nápady boli jeho. Pracoval na tom s malou frustráciou a s hrdosťou odovzdával kópie každému členovi rodiny. Víťazstvo bolo spočiatku malé. Hľadali sme ich, našli sme ich a oslávili sme ich.

[Zdarma na stiahnutie: 18 písacích trikov pre študentov s ADHD]

Vyplatilo sa to Hunterovi. Pamätám si, keď ma zastavil uprostred školskej chodby a žiadal, aby som počúval niečo, čo práve napísal. Bol som v úcte. Keď ma čítal jeho slová, vrátili sa ku mne všetky nápravy, ktoré sme v priebehu rokov vyskúšali, všetky frustrácie, všetky pobádania a slzy.

Či už ide o poruchy učenia alebo ADHD, úzkosť alebo depresiu, my rodičia zázraky a starosti ak robíme pre naše deti správne rozhodnutia.

Teraz, keď idem ďalej po rodičovskej ceste, uvedomujem si, že som podnikol správne kroky. Prvý porovnávač, ktorý si nepamätal jeho abecedu, druhý porovnávač, ktorého písanie bolo nečitateľné, a tretí zrovnávač, ktorý obidvomi rukami písal prednášku súčasne, bol schopný napísať esej nazvaný „Fire“ ako stredoškolák. Tu je výňatok:

„Oheň, prvok prírody, je možné vidieť na dvoch spektrách. Pri ovládaní je oheň zdrojom tepla, svetla a pohodlia. Unavenému cestujúcemu môže oheň znamenať teplé jedlo a pohodlnú posteľ. Aj keď je oheň krásny, je smrteľný. Ak je oheň nekontrolovaný, stáva sa zdrojom strachu a zúfalstva. Stáva sa všemocným požierateľom, ktorý konzumuje a ničí všetky veci na svojej ceste. Všetko, čo robí oheň, je nenávisť a zabíjanie. Predstiera pocit pohodlia a pocit vrúcneho objatia. Predstiera, že sa o to stará, a keď je dosť blízko, vytiahne ruku, vychutnáva zvuk každého výkriku, vôňu každého popálenia. Živí bolesť a utrpenie, ktoré jeho ohnivá nenávisť spôsobuje celé ľudstvo. “

[9 vecí, ktoré ľudia s poruchami učenia chcú, aby ste vedeli]

Čo urobilo rozdiel?

V dnešnej dobe nielen dobre píše vety, píše príbehy dobre. Čo urobilo rozdiel? Pretrvávajúca práca v priebehu času, ako aj niektoré nekonvenčné taktiky, ktoré mu majú pomôcť rozmotať to, čo mal v hlave.

Začali sme robiť domáce úlohy na počítači namiesto písania úloh ručne. Čím viac počítač používal, rýchlejšie písal. Stále mal ťažké organizovať myšlienky do viet, ale jeho starší súrodenci nevedomky prišli na záchranu. Používali PowerPoint vo svojej práci a softvér bol v našom dome obrovským hitom. Jedného dňa som zúfalstva povedal svojmu synovi, aby pomocou programu PowerPoint napísal odsek, ktorý mu bol pridelený na domácu úlohu. Napísal vetu na snímku a urobil šesť snímok.

Fungovalo to. Dalo mu štruktúru, ktorú potreboval na to, aby dostal svoje myšlienky z hlavy. Veľmi skoro napísal niekoľko viet na snímku, potom odsek na snímku. Plán bol: Napíšte vety v programe PowerPoint a skopírujte ich a vložte do bežného dokumentu. Postupom času začal písať rukou viac a PowerPoint zostal pozadu. Raz za čas príde ku mne ohromený zadaním v angličtine Honors. Nasmerujem ho späť do programu PowerPoint.

Takže, mama a otec, nenechajte sa odradiť. Bez ohľadu na prekážky verte sami sebe, pokračujte v práci a skúste rôzne prístupy, kým nenájdete, čo pre vaše dieťa funguje. Nikdy nedovoľte, aby vám diagnóza vášho dieťaťa vytvorila limity. Ber to ako skokový bod. Nie je to koniec, je to začiatok.

[Pomáhame študentom, ktorí zápasia s písaním rukou]

Aktualizované 5. septembra 2019