„Písanie ľahšie pre vysokoškolákov s rozdielom v učení“

Byť dobrým spisovateľom je dosť ťažké, bez ohľadu na vaše akademické schopnosti a schopnosti. Hádajte rozdiel v učení a úloha sa stáva náročnejšou. tam sú spôsoby, ako pre tých, ktorí sa učia odlišne písať strategicky a zároveň udržiavať svoje písanie zamerané. Mal by som vedieť; Ukazoval som svojich študentov na Landmark College, všetci, ktorí majú LD, ako to urobiť po dobu 30 rokov.

Po prvé, rozdiely v učení zahŕňajú širokú škálu neurokognitívnych procesov a neexistuje žiadny „univerzálny“ prístup k písaniu problémov, ktorým študenti čelia. Ale pre každého študenta bude fungovať niekoľko stratégií:

Práce začnite ihneď po ich pridelení. Keď zadám dlhodobejšie zadanie, požiadam študentov, aby súbor okamžite otvorili. Poviem im, aby strávili päť alebo 10 minút písaním poznámok o úlohe a o tom, ako sa k nej priblížia.

Aktivujte zámery vytyčením priestoru, kde môžete efektívne pracovať. Študentom hovorím, že problémy s písaním sú prirodzené - písanie je ťažké pre každého. Ale dostať sa na stôl s prácou pripravenou na cestu, je iný problém - choďte k svojmu stolu!

Skontrolujte svoju motiváciu. Pretože motivácia je jednou z kľúčových výziev pre študentov, ktorí majú problémy s výkonnými funkciami, chcem, aby moji študenti určili, či skutočne chcú prácu robiť. Nie každý vysokoškolský kurz sa týka záujmu študentov. Dobrý učitelia sa usilujú o to, aby každé zadanie bolo zmysluplné spôsobom, ktorý vytvára nadšenie a zmysel pre účel. Pretože písanie je taká tvrdá práca, je dôležité, aby študenti premýšľali o tom, prečo plnia zadanie a čo pre nich znamená. Dôležitým krokom je urobiť vedomý záväzok k vykonávaniu práce.

[Zdarma na stiahnutie: 18 písacích trikov pre študentov s ADHD]

Na Landmark College máme veľké súbory nástrojov, ktoré pomáhajú študentom písať. Písanie zahŕňa tri hlavné činnosti: zhromažďovanie a vytváranie nápadov; organizovanie nápadov; a navrhovanie a úpravy. Podľa mojich skúseností študenti pristupujú k týmto činnostiam jedným z dvoch spôsobov: Buď pristupujú spôsobom zhora nadol napíšte prvý a pýtajte sa neskôr, alebo prístup zdola nahor, v ktorom potrebujú zostaviť koncept prostredníctvom série etáp.

Zhromažďovanie a generovanie. Ak ste spisovateľ zdola nahor, tento prvok je nevyhnutný na to, aby sa vaše nápady dostali na papier a vaše informácie boli prístupné v podobe poznámok. Čokoľvek recenzujete - priradené texty, články, učebnice, romány, básne alebo niečo iné, čo práve skúmate - čítajte ceruzkou a robte si poznámky na okrajoch, uistite sa, že ste zachytili kľúčové myšlienky a citácie, ktoré môžete použiť vo svojom esej.

Vyskúšajte „sústredené bezplatné písanie“, v ktorom zoberiete prvok svojej témy a píšete o ňom voľne asi päť minút bez cenzúry. Brainstorming tiež funguje: Uveďte kľúčové myšlienky krátkym impulzom bez cenzúry.

Môže tiež fungovať „Looped free-writing“: Urobte cielené voľné písanie a získajte z neho kľúčový nápad a urobte ďalšie cielené voľné písanie, ktorým tento proces niekoľkokrát prechádzate.

[Bežné problémy, ktoré vedú k blokovaniu spisovateľov]

Niektorým študentom pomáha vytvárať kresby a iné vizuálne prvky. Staré príslovie, že obrázok stojí za tisíc slov, je v kognitívnych podmienkach pravdivé - obraz obsahuje mnoho slov je možné ho použiť na jeho popísanie a vizuálne obrázky sú veľkou skratkou pamäti pre mnohých študentov s učením rozdiely.

Vytvorte storyboard pre svoj papier pomocou náčrtov a slov alebo použite veľký kus papiera Post-it a pokúste sa vizuálne znázorniť svoje nápady pre svoj papier.

Ak ste spisovateľ zhora nadol, ktorý dokáže zhromažďovať a držať informácie, ale zápasí so samotným písaním, napíšte hrubý návrh príspevku. Začnite dostatočne skoro, aby ste mali čas zorganizovať a revidovať materiál. Pokúste sa napísať článok naraz, bez obáv, či je dobrý alebo nie. Máte čas sa k nemu vrátiť, znova ho usporiadať a upraviť do konečnej podoby. Môj študent to nazval prístupom „pripravený, strieľať, mieriť“ a písal to pre neho. Mohlo by to pre vás.

Organizovanie. Bez ohľadu na to, ako pristupujete k písaniu, v určitom okamihu musíte organizovať odseky, takže logicky prechádzajú od jedného k druhému. Spôsob, akým to učím, je jednoduchý: Na základe akýchkoľvek požiadaviek na stránku, ktoré ste dostali - dve alebo tri strany alebo čokoľvek -, rozdeľte papier na štruktúru odsekov. Štruktúra odseku článku poskytuje hrubý, pracovný obrys spôsobom, ktorý môže byť jednoduchý, ale môže študenta vyzvať, aby si spomenul, o čom má byť každý odsek. Odseky predstavujú myšlienkovú štruktúru článku. Za predpokladu, že existuje päť až deväť viet na odsek, dĺžka by sa vyšla na tri odseky pre každé dve strany. Nenechajte sa však chytiť v počte stránok; je užitočnejšie myslieť z hľadiska odsekov.

Vytvorte bod práce, v ktorom uvediete svoj hlavný záver a uvediete tému príspevku a hlavné myšlienky. Obrys nemusí byť prepracovaný. Môže to byť skrátená mapa príspevku s témou každého odseku.

Pre spisovateľa zdola nahor má zmysel pokúsiť sa presunúť materiál, ktorý ste už vytvorili, vo fáze generovania a zhromažďovania pod témami odsekov, do ktorých patrí. Pre spisovateľa zhora nadol to môže znamenať prečítanie hrubého konceptu, ktorý ste vytvorili, berúc do úvahy odseky a ich logický tok a upozornenie, kde logika vášho argumentu môže byť neúplná, neusporiadaná alebo redundantné.

Pre obidva typy autorov je hlavnou vecou mať nejaký druh mapy, na ktorú sa má odkazovať pred začatím konečného návrhu. Nebojte sa vyhľadať pomoc z dostupných zdrojov - centrum písania, učiteľ alebo sa spojiť s priateľom s dobrou logickou mysľou.

Navrhovanie a úpravy. Naplánujte si prípravný čas, aby ste si dali oddychový priestor, a uznajte čas, ktorý bude potrebný na vytvorenie vašej najlepšej práce. Použite mapu, ktorú ste vytvorili, a materiál, ktorý ste vytvorili, a píšte cez papier. Pokračujte - nevzdávajte sa. Ak sa niekde zaseknete, preskočte tento odsek alebo časť a nechajte si poznámku o tom, čo by v ňom malo byť. Ak si chcete urobiť prestávku, nevstaňte zo svojho stola skôr, ako napíšete poznámku o tom, čo plánujete pokryť ďalej.

Po dokončení pracovnej verzie si ju prečítajte nahlas alebo si ju môžete prečítať pomocou čítačky obrazovky. V tomto bode by ste mali hľadať chyby v mechanike a pravopisu. Používajte technologické nástroje, ako je kontrola pravopisu atď.

Keď sa blížite k termínu uzávierky, môže sa vám zdať, že dokument nie je dosť dobrý. Nechoďte tam. Ak ste postupovali podľa všetkých vyššie uvedených krokov a od začiatku ste sa zaviazali k projektu, dokument môže byť lepší, ako si myslíte. Nenechajte dokonalého nepriateľom dobra. Snažte sa upratať to, čo ste vytvorili, a obráťte sa na to.

[Pomôcky „Write“ Assistant Tech Tools pre deti s ADHD]

Aktualizované 11. februára 2019