Opýtajte sa ADDitude: Žiadam od učiteľov môjho dieťaťa príliš veľa?

ADDitude odpovede

Mnoho rodičov detí s ADHD sa nad tým zaujíma. Neexistuje univerzálna odpoveď, pretože každé dieťa je iné. Zabudnutie na domácu úlohu je bežné správanie u detí s ADHD. Určil by som si čas, aby som sa porozprával so svojimi učiteľmi a vysvetlil som, že hoci chceš naučiť svojho syna, aby bol zodpovedný, musíš to tiež akceptovať ako správanie ADHD. Požiadajte učiteľov, aby s vami spolupracovali pri stanovovaní cieľov odovzdávania domácich úloh - napríklad trikrát týždenne. Učitelia vám môžu poslať e-mail, aby vás informovali, či vaše dieťa dosiahlo cieľ. Akonáhle tak urobí, môžete zvýšiť cieľ. Učitelia vášho dieťaťa môžu byť ochotnejší pomôcť, keď pracujete spoločne na dosiahnutí spoločného cieľa.

Autor: Eileen Bailey
Spisovateľ na voľnej nohe, autor so špecializáciou na ADHD, úzkosť a autizmus

ADDitude odpovede

Znie to, ako keby zápasil výkonné funkcie (plánovanie, organizácia a pamäť). Mnohí s ADHD áno. Pretože správanie (nezmenené úlohy a podpísaná komunikácia) sú priamym dôsledkom zdravotného postihnutia, je trest neprijateľný.

Môj syn je tiež v 7. ročníku. Jeho učitelia boli unavení z môjho neustáleho pripomínania, že mu musia pomôcť s plánovaním a organizáciou (dokonca hoci je to v jeho IEP), tak povedali, že mu dajú tichý obed zakaždým, keď nie je odvtedy pripravený ďalej. Moja hlava sa takmer roztočila dozadu! Rýchlo som im pripomenul, že trestanie dieťaťa za správanie súvisiace so zdravotným postihnutím je neospravedlniteľné, a porušenie občianskych práv môjho syna podľa federálneho práva.

Navyše, všetky disciplíny na svete nezmenia mozgy, s ktorými sa tieto deti narodili. Potrebujú pomoc pri vytváraní rutín, zvykov a nástrojov na riešenie týchto typov problémov - nezmiznú.

Určite sa stretnite s príkazcom a požiadajte o plán 504 alebo dokonca o hodnotenie služieb a IEP. Takisto požiadajte, aby bol so všetkými jeho učiteľmi okamžite vypracovaný a realizovaný plán, ktorý mu pomôže s týmito potrebami.

Autor príspevku: Penny
ADDitude moderátorka komunity, autorka rodičovstva ADHD, mamička na chlapca s ADHD, LD a autizmus

[Zdarma na stiahnutie: Spoločné výzvy pre výkonné funkcie - a riešenia]

Odpovede čitateľa

Dohodnite si stretnutie s hlavným zodpovedným. Prineste si so sebou plán svojho syna 504 (ak ho má). Požiadajte o stretnutie s manažérom prípadov a učiteľmi vášho dieťaťa. Vezmite list na prečítanie, ktorý hovorí o vašom synovi a jeho minulosti - ako aj o jeho budúcnosti. Diskutujte o tom, čo môžete urobiť, aby sa vášmu synovi darilo v škole dobre. Najväčšia chyba, ktorú by ste mohli urobiť, by bola nie chodiť do školy a pokúsiť sa dostať vlak späť na cestu. Porozprávajte sa s riaditeľom a učiteľmi a dajte im svoj e-mail, číslo bunky a ďalšie kontaktné informácie. Pracujte s nimi a budú s vami pracovať. Potom môžete pracovať so svojím synom. Pamätajte, že je to pre neho ťažké. Začnite ho viac sledovať. Častejšie kontaktujte učiteľov. Zistite, či škola vášho syna ponúka hodnotenie online. Pozrite sa na jeho známky každý deň. Váš syn môže byť úspešný, ale iba ak ste ochotní zostať za ním.

Autor: Bensonadvocates

Odpovede čitateľa

Môjmu synovi je 15 rokov a v škole sa darí veľmi dobre. Vždy mal problém so striedaním svojich úloh a projektov. Výkonná funkcia chýba a úplne ovplyvňuje jeho následné sledovanie. Skúšali sme terapiu, lieky, pomenovali ste to, ale nepomohlo. Pomáhajú neustále pripomienky. Som dospelý v ADHD a mám pripomienky na VŠETKO. Dostal som svojho chlapca za iPhone, aby mohol používať pripomenuté aplikácie, sledovať, čo je splatné atď. Je to pre vás viac práce, ale možno sa budete chcieť pokúsiť každý večer s ním sedieť a hovoriť o tom, čo má byť, a ak je to možné, nastaviť pripomenutie na ďalší deň. Pre môjho syna a mňa to fungovalo lepšie ako čokoľvek iné.

Dúfam, že to bolo užitočné!

Autor príspevku: tmc

Odpovede čitateľa

Takže môj syn má medzi ostatnými presne ten istý problém. Na strednej škole bol vo verejnej charte a bol som mierne úspešný, keď som učiteľov prinútil implementovať širokú stratégiu „spýtaj sa“ pre celú triedu; vždy tlačili späť na akúkoľvek stratégiu zameranú konkrétne na môjho syna. Skús to. V skutočnosti dvaja z jeho učiteľov potom hlásili vyššie miery dokončenia domácich úloh pre celú triedu! Ostatní učitelia sa jednoducho nestarali a mali pocit, že by to mal robiť sám. Ak má IEP alebo 504, požiadajte o telefonické pripomenutie, aby mohol mať poplach bez obáv z prevzatia telefónu. Vyskúšajte tiež niečo, čo sa nazýva WatchMinder, programovateľné náramkové hodinky, ktoré môžu vibrovať pripomienkou.

Autor príspevku: LA302

[Čo si želám, aby učitelia môjho syna vedeli o ňom ao ADHD]

Odpovede čitateľa

Najprv, ak máte IEP alebo 504, musíte ho zmeniť tak, aby ste si mohli prečítať „Učitelia každý deň kontrolujú program a v prípade potreby prepíšte / objasnite. “Zodpovednosť za to, že dieťa je odovzdané učiteľovi, je v rozpore s celým účelom ubytovanie. Snažíte sa prispôsobiť zdravotné postihnutie jeho výkonnej funkcie.

Ďalším návrhom je digitálna agenda, aby učitelia mohli zadávať úlohy od ich konca bez toho, aby upriamili pozornosť dieťaťa. Môj syn sa v septembri otočil na 12 rokov. Používame jedno spojivo so zložkou pre každú triedu v spojive. Každá zložka má jednu stranu označenú ako „dnešné domáce úlohy“. Do nej vkladá nové úlohy a po dokončení ich vkladá späť do vrecka. Uľahčuje zapamätanie. Druhé vrecko je na iné papiere pre triedu. Raz týždenne sa spojivo aktualizuje (staré príspevky sa odstránia a uložia doma atď.). Zasielanie príspevkov online môže tiež fungovať. Môj syn to robí často a jeho učitelia ich tlačia na koniec. Tiež naskenujú papiere a pošlú mu ho, aby ich mal doma. Ďalšia sada kníh pre domácnosť zanecháva menej organizovania.

Len pár návrhov na problém, s ktorým denne zápasíme. Veľa štastia!

Autor príspevku: Peacfldove

Odpovede čitateľa

Môj syn mal rovnaké sťažnosti. Niekedy je to trochu pokusná a chybná situácia!

Pokiaľ ide o to, čo je „vývojovo vhodné“, každý, kto stojí za svoju soľ, vie, že to, čo je „vývojovo vhodné“ pre priemerného dieťaťa, nemusí nevyhnutne platiť pre dieťa s ADHD! Nie je to tak, pre čo je „I“ v IEP? Nerobíte si starosti s tým, čo je vývojovo vhodné - máte obavy z toho, čo je vhodné pre vaše dieťa, a aby mal voľný a primeraný prístup k svojmu vzdelaniu, musí mať ubytovanie, ktoré vyhovuje jeho NIS potrebuje!

CHADD tvrdí, že deti s ADHD vývojovo zaostávajú až o 30 percent za svojimi rovesníkmi. Navyše z definície vyplýva, že výzvy týkajúce sa výkonných funkcií spojené s ADHD často vedú k významným oblastiam narušenia plánovania a organizácie. Ak sú tieto oblasti v škole narušené a nie sú správne ubytované, nie je schopný vystupovať spôsobom, ktorý zodpovedá jeho schopnostiam!

Duh!

Prepáč. To ma niekedy niekedy zblázni! Nenechajte to ísť. Môžete to zvládnuť pokojne a primerane, ale ja by som naďalej zdvorilo požadoval stretnutia, až kým sa nedostanete k veci a súhlasia! Na strednej škole bolo pár rokov, že škola nemala ďalšie knihy na posielanie fyzických kópií domov so svojím synom (jeho známka je nezvyčajne veľké a vyžaduje, aby sa každý rok pri ich postupe dostávali ďalší učitelia), takže škola nám poskytla prístup k učebniciam online a CD doma. Žiadny biggie, oni jednoducho museli byť trochu kreatívni, aby vyhovovali jeho potrebám! Škola vášho syna môže urobiť to isté.

Vydržte tam a informujte nás!

Autor príspevku: ADD_Coach_Lynne

[United We Learn: 11 pravidiel pre lepšie partnerstvo medzi rodičmi a učiteľmi]

Aktualizované 21. augusta 2018