„Kyvadlo rodičovstva sa prehnalo príliš ďaleko“

Novinky flash: Vaši rodičia neboli rodičmi vrtuľníkov. Šance sú, boli to práve naopak.

Victoria Fedden's “Ak mali mamičky 70. roky blogy“Je veselé čítanie pre každú dnešnú mamu, ktorá dospela v 70. alebo 80. rokoch a pamätá si päťhodinovú karikatúru každú sobotu maratóny, Pop Rocks na raňajky, Tab sóda a popolníky v spätne orientovanom vozni sedadlá. Na rozdiel od našich matiek sa neustále cítime vinní za to, že sme neboli svedkami a podieľame sa na všetkých aspektoch každodenného života našich detí.

Vieš čo je naše matky sa cítili previnilo? Nie veľa. Nechali nás hrať po raňajkách, obedovali sa s nami a očakávali nás domov, keď sa rozsvietili pouličné svetlá. Ako deti sme strávili čas samotným skúmaním prírody. Nehovorím, že nikto nebol zranený, putovaný alebo nespravedlivý. Hovorím len, že sme strávili čas bez dozoru dospelých - a to bolo dobré.

Dnes sme nútení sledovať každú činnosť našich detí - a inteligentné telefóny nám to umožňujú skutočne robiť. Čo to znamená? Svojim deťom nedávame priestor spravodlivo

byť bez plánovania času, dohľadu nad ich výberom alebo sociálnych interakcií a takmer nepretržitého monitorovania.

Ako teda môžeme vychovávať vynaliezavé a odolné deti s poruchou pozornosti (ADHD alebo ADD), ktoré pokračujú v sledovaní, rozvoji a udržiavaní zdravých cieľov, kariéry a vzťahov? Pokračuj v čítaní.

[Bezplatné opakovanie webového seminára: Budovanie odolnosti študentov s ADHD]

1. Nechajte ich robiť chyby

Keď vidím svoje dieťa robiť zlé rozhodnutie, mojím prirodzeným pudom je oznámiť jej niektoré z možných výsledkov a nebezpečenstiev. "Dostaneš si do očí piesok," povedal som tento víkend 5-ročným na pláži.

Čo som mal urobiť: mlčky sledoval, čo mu umožňovalo experimentovať s pieskom - vylieval ho, kopal ho a videl, čo sa stalo. O našom svete ao tom, ako veci fungujú, sa dozvieme iba prostredníctvom pokusov a omylov. Kedy ste sa naposledy naučili niečo urobiť bez toho, aby ste sa o to skutočne snažili?

Ako vidíte, naše mozgy fungujú tak, že spájajú obrázky, pachy, zvuky a emócie so zážitkami. Pamätáme si, čo sme sa rozhodli a výsledok. Na základe tohto výsledku sa rozhodujeme, či by sme to mali urobiť znova... alebo nie. Stručne povedané, mal by som nechať svoje dieťa, aby mu v očiach posypalo piesok a nadviazalo spojenie s tým, že keď budete hádzať piesok lopatou, pravdepodobne vás to bude bolieť... zvlášť ak je vánok. Zrejme sa nebudeme posadiť a nechať naše deti experimentovať, ak existuje riziko skutočného nebezpečenstva alebo zranenia, ale ak nie, stačí zavrieť a pozerať.

To platí aj pre naše dospievajúci a dospievajúci. Ak vaše dieťa čaká na poslednú chvíľu, kým bude pracovať na projekte alebo dokončí zadanie domácej úlohy, odolajte nutkaniu e-mailom učiteľovi alebo práci na jeho projekte s ňou. Na začiatku bezpodmienečne pracujte so svojím dieťaťom na vytvorení plánu a potom ho nechajte. Ak nedokončí alebo nespĺňa požiadavky zadania, nechajte ho odovzdať. Nechajte ho dostať známku. Nechajte ho prehodnotiť, ako chce zvládnuť budúce zadanie alebo projekt.

[Otázka: Ako môžem zabrániť tomu, aby sa moje tínedžerky vzdali, keď sa veci stanú tvrdými?]

Tento proces nebude taký logický alebo jasný. Vášmu dieťaťu môže trvať viacnásobné skúsenosti, kým sa nevytvorí spojenie. Vašou úlohou je klásť otázky a predkladať návrhy, ale nie vytvárať plán, iniciovať nákup materiálov, kontrolovať rubriku, vyberať materiály atď. Spýtajte sa napríklad: „Myslíte si, že chcete začať svoj projekt teraz? Myslíte si, že budete mať dostatok času na jeho dokončenie? Máte všetky materiály, ktoré potrebujete? Máte plán? “A potom choďte preč.

Ak ste začali touto cestou, ale opustili ste ju, keď ste začali vidieť, že vaše dieťa nedodržalo termín alebo dosiahnutie dobrého ročníka, v podstate učíte svoje dieťa, že vás môže čakať a urobíte všetko ho. Odolať tomuto nutkaniu. Môže to znamenať chodenie preč, čítanie knihy alebo začatie vlastného projektu, ale nerobte to pre vaše dieťa.

2. Odpojte sa od svojich detí

Áno, odpojiť. To znamená, že nechajte svoje dieťa vyriešiť problém namiesto naskočenia a riešenia problémov. Naše deti sú zvyknuté, že sa ich problémy stanú našimi problémami - tesne predtým, ako ich prevezmeme. Keď vám vaše dieťa povie, že má ťažkosti vstúpiť do hry počas prestávky, namiesto toho, aby zavolala Poradca alebo posielanie e-mailov učiteľovi vášho dieťaťa, opýtajte sa jej: „No, ako si myslíte, že sa môžete pripojiť k hra? Môžeš niečo povedať? “

Pochop to riešenie problémov myslenie v mladom veku; ak budú schopní vyriešiť problém teraz, budú sa cítiť istejšie vo svoje schopnosti, keď budú staršie a situácia bude zložitejšia.

Ak váš stredoškolský alebo stredoškolský študent zabudne na svoju domácu úlohu, tak ako to často býva u mojich 12 rokov, nebežíte späť do školy. Namiesto toho sa ho opýtajte: „Ako by ste mohli získať kópiu tohto pracovného listu?“ Neposielajte ostatným mamám správy ani e-mailom učiteľovi; Nechcem ho zachraňovať.

Ak vám vaše dieťa pošle správu, že zabudla na obed alebo tenisky, neprebehnite ich a neprivezte ich do školy. Zvýšenie zodpovednosti (a následky) na ňu ju urobí aktívnejšou pri zapamätaní si jej školských materiálov nabudúce. To môže znamenať, že vaše dieťa bude čeliť následkom hladovania alebo chýbania v telocvični. To je v poriadku - v skutočnosti to môže z dlhodobého hľadiska prospieť.

3. Odovzdajte sociálnu kontrolu

Pamätáte si, ako pre vás matka pripravovala „dátumy prehrávania“? Nemyslel som si to. Keď sme hrali s inými deťmi, urobili sme tieto opatrenia - najmä v našich tween a teen rokoch.

Videl som mamičky, ktoré sociálne pracujú na sociálnych sieťach svojich detí na strednej škole. Videl som ich, ako si vytvárajú priateľstvá s inými deťmi, ktoré sú „dobrým zápasom“ a nedovoľujú ich dieťaťu, aby tieto priateľstvá prirodzene nadväzovalo. Ako rodičia máme tendenciu panikáriť, ak sa naše deti nehrajú s inými deťmi niekoľkokrát týždenne. Niektoré deti to milujú. Moja 9-ročná dcéra je naopak dokonale spokojná s kamarátom raz alebo týždenne!

Povzbudzujte svoje dieťa, aby pozvalo priateľov, aby sa hrali, a potom vás oslovil navrhovaným plánom. Čím viac sa naše deti ujímajú pri výbere toho, s kým chcú tráviť čas a pri stanovovaní časov na hranie, tým silnejší bude rozvoj ich sociálnych zručností.

4. Dajte im čas na preskúmanie a proste buďte

Naše deti sú prehnané a nadmerne stimulované. Kedy je vaše dieťa naposledy lenivo pozerané na oblaky, vymýšľalo svoje vlastné hry na hranie alebo začalo rozhovor s niekým novým? Keď bežíte z jednej činnosti na druhú alebo hľadíte na elektronické zariadenie, je ťažké to urobiť.

Ak chcete vytočiť životný štýl a zmýšľanie v zhone, zabudujte v nejakej prestávke, aby ste sa ako rodina rozložili a zbavili stresu. Nezaregistrujte svoje dieťa na tri činnosti okrem školy; vyberte jednu sezónu. Vytvorením priestoru na prestoje vo vašom dome modelováte úlohy, ako nájsť rovnováhu medzi životom. Naše deti sú žiaľ ponáhľané a ťahané rôznymi smermi vo veľmi mladom veku. Nevedia, čo robiť so sebou, keď im budú predložené pár minút bez aktivity. Naše deti buď kričia, „nudím sa“ alebo sa ponáhľajú do elektronického zariadenia, aby vyplnili prázdnotu.

Ak chcete tento problém vyriešiť, vypnite ho pred spaním a včas ho rozložte, aby sa dekomprimoval. Odpojte sa od elektroniky a nájdite pokojnú aktivitu, ktorá povie vášmu telu a mysli, že koniec dňa je tu.

V snahe dať deťom úžasný život a úžasné zážitky, náš štýl rodičovstva sa pohol opačným smerom ako naši rodičia. V dôsledku toho vychovávame generáciu detí, ktoré nevedia, ako robiť veci pre seba, pretože všetko spravujeme - a to je ponáhľané, vystrašené a ohromené. Keď necháme kyvadlo uprostred, zistíme, že stredná oblasť rodičovstva, kde slúžime skôr ako tréneri pre naše odolné deti, než aby sme pre nich hrali hru života.

[Prečítajte si toto: Pravidlá odolnosti]

Aktualizované 31. januára 2019