Ako môžeme pomôcť nepozorným deťom?

Znížte rozptýlenie

Tvár nepozorné dieťa písací stôl mimo oblastí s vysokou premávkou v triede. Za študenta radšej umiestnite akékoľvek akvária v triede, domáce zvieratá alebo iné potenciálne rušivé displeje, než na dohľad.

Použite blízkosť

Ak si chcete pamätať deti, uistite sa, že ste pri nich fyzicky blízko. Možno bude potrebné použiť dotyk, ak je to vhodné. Ruka na ramene funguje dobre. Nezabudnite:

• Urobte očný kontakt.

• Venujte im pozornosť skôr, ako začnete hovoriť.

• Uvedomte si, že „uh-huh“ neznamená veľa.

Deti s ADHD sa na vás môžu pozerať priamo do očí, súhlasne prikývajú hlavou v primeranom čase a „uh-huh“ si vedú konverzáciu a stále netuší, čo ste práve povedali. Táto „napodobňujúca empatia“ môže byť zavádzajúca. Môže sa zdať, že je s vami, ale je skutočne vzdialená milión kilometrov, zaberá jej vlastné myšlienky a vnútorné rozptýlenie. Môžete tiež hovoriť iným jazykom.

[Zadarmo na stiahnutie: Inattentive ADHD, Vysvetlené]

Uvedomte si tento zvyk „uh-huh“. To, že prikývne a chrochtá na polopríslušných narážkach, neznamená, že ste sa spojili. Nepredpokladajte, že študent rozumie tomu, čo hovoríte.

Naučte deti používať reflexné počúvanie

Namiesto toho, aby sme každú vetu zakončili slovom „No, rozumiete?“, Čo stavia dieťa na defenzívne, naučte dieťa hovoriť: „Chceš, aby som ...“, „to hovoríš ...“ alebo iné vyjadrenia v konverzácie. Potvrdzuje to, že ste počuli, čo ste práve povedali, a posilní to aj posolstvo, ktoré vám opakujú. Bude to tiež cenný komunikačný nástroj pre budúce vzťahy.

Prineste ju späť

Pravidelne (a jemne) pripomeňte študentovi, aby sa vrátil k úlohe pomocou hlasu, blízkosti alebo dotyku, aby ste ju „zasunuli“ zo sna.

[Pep Up Your Inattentive Kid]

Vyučujte seba-monitorovanie

Dajte dieťaťu na vedomie, že má tendenciu preniknúť do svojich vlastných myšlienok. Zdôrazňuje, že to nie je zlá črta; v skutočnosti je to samotná podstata tvorivého myslenia zameraného na riešenie problémov. Musí si však byť vedomá, kedy sa to deje, aby sa mohla lepšie sústrediť na dokončenie svojej práce.

Ponúknite riešenia, ktoré môžu deti použiť

Jedným takým riešením je rýchlo napísať rozptyľujúcu myšlienku. Toto „povedie to k odpočinku“; prinajmenšom poskytuje uzáver nutkavej potreby nasledovať tento tangens. Po rýchlom zaznamenaní toho, čo si myslí, sa študent môže vrátiť k svojej práci s menej času stráveným mimo úlohy.

Poskytnite dostatočný čas

Majte na pamäti, že načasované testy nebudú dobrým ukazovateľom ADHD bez skutočných schopností študentov. Poskytnite týmto študentom viac času na absolvovanie testov a seminárov. Takéto vyhlásenie o „potrebnom čase navyše“ môže byť dokonca potrebné zahrnúť do IEP študenta.

[Vyladenie rozptýlenia, vynulovanie v škole]

Rozpoznajte rôzne štýly myslenia

Deti s ADHD s hyperaktivitou alebo bez nej nie sú a nikdy nebudú lineárnymi mysliteľmi. Nie je potrebné sa ich snažiť prinútiť, aby sa stali lineárnymi mysliteľmi, a príliš veľa času a zdrojov sa pri snahe urobiť len premrhlo. Ak si to situácia vyžaduje, musia sa jednoducho vrátiť do východiskového bodu.

Aktualizované 5. septembra 2017