Prečo Škorpióni a Strelca získať viac diagnostikovaní ADHD

Tehotné rodičia plánujú tehotenstvo z viacerých hľadísk: zdravotné, pracovné a rodinné povinnosti, požadované obdobie narodenia. Je tu však jeden málo známy faktor, ktorý stojí za zváženie rodičov: Dátum narodenia dieťaťa môže mať vplyv na jeho vnímanie mentálne zdravie po ceste.

Toto nemá nič spoločné s astrológiou. Skôr dátum narodenia vášho dieťaťa do značnej miery určuje, kedy začne školu a koľko bude staršia ako jej spolužiaci. Je to preto, že vo väčšine krajín (vrátane USA) je vstup do školy založený na termínoch. Napríklad vo verejnom školskom systéme v New Yorku je uzávierka 31. decembra. To znamená, že James, narodený 30. decembra, bude mať pred Jeremym, ktorý sa narodil len o dva dni neskôr, celú známku! James bude najmladší vo svojej triede a Jeremy najstaršie v jeho.

Štúdie ukazujú, že najmladšie deti v každom ročníku sú 1,5 až 2-krát častejšie liečené na poruchy súvisiace s pozornosťou, ako je porucha pozornosti (ADHD alebo ADD) ako ich relatívne starší spolužiaci. Najprv to môže znieť šokujúco, ale akonáhle je to vyradené, dáva to zmysel. Deti trávia podstatnú časť svojho dňa v škole, väčšinou spolu ako spolužiaci spolužiakov. Problémy sa často prvýkrát zaznamenávajú na základe toho, ako dané dieťa hrá - či už v oblasti matematiky, čítania, hudby alebo futbalu - v porovnaní so svojimi spolužiakmi.

V prvých rokoch života môže ročný rozdiel vo fyzickom veku odrážať večnosť v roku vývojový pojmy. Dieťa, ktoré práve dovŕšilo 5 rokov, by sa teda mohlo ľahko vnímať ako zaostávajúce za spolužiakom, ktorý sa chystá dovŕšiť 6 rokov, a teda by sa malo odkázať na ďalšie hodnotenie a prípadne na ošetrenie. A v mestách, ktoré ponúkajú toto predškolské vzdelanie, sa tento „vekovo závislý“ vekový stupeň môže začať ešte skôr v živote.

Toto nie je jedinečné pre USA. Podobné vzory boli hlásené v Austrálii, Kanade, na Islande, v Izraeli, Španielsku a Švédsku. Je zaujímavé, že vo švédskom severskom susednom Dánsku, kde je vstup do školy založený viac na rodičovskom úsudku ako na prísnych obmedzeniach, sa tento vzorec nedodržiava. A dokonca aj v krajinách, kde tento gradient existuje, s pribúdajúcimi rokmi deti klesajú. Aj to je intuitívne, pretože rozdiel v splatnosti medzi 14 a 15 rokmi bude vždy nižší ako vo veku 4 až 5 rokov. Nezmizne však úplne a byť relatívne mladý v základnej škole môže dieťa počas svojej akademickej kariéry vystaviť riziku horšieho akademického výkonu.

[Autotest: Mohlo by vaše dieťa mať ADHD?]

Je tu však niekoľko poznámok. Najprv tu nehovoríme o príčinách a následkoch. Byť mladý pre svoju triedu „nespôsobuje“ ADHD. Skôr slúži ako zväčšovacia šošovka, čo zvyšuje pravdepodobnosť, že pedagógovia si všimnú variácie správania.

Po druhé, nemusí to byť nevyhnutne zlá vec. Mnoho detí môže bez ohľadu na dátum narodenia výrazne profitovať včasná diagnostika a liečenie. Výzva spočíva v rozlišovaní detí, ktoré skutočne potrebujú liečbu, od detí, ktoré ich skutočne potrebujú javí potrebovať to nesprávnym porovnaním so staršími rovesníkmi.

A nakoniec, úvahy týkajúce sa veku a stupňa neplatia pre deti „nesprávne zarovnané“ s ich známkou - to znamená pre deti, ktoré vynechali alebo boli zadržané o rok. Posledne menovaná, známa tiež ako akademická červená-shirting, je stále častejším fenoménom a bude musieť byť témou na ďalší deň.

Čo možno urobiť pre pomoc deťom s ADHD?

Pomohol by flexibilnejší vstup do školy založený skôr na individuálnom vývoji dieťaťa, než na prísnom obmedzení narodenín znížiť vekovo nevhodné zaťaženie detí a zároveň znížiť niektoré nepresnosti v ADHD diagnózy. Ide však o dlhodobejší návrh s vlastnými logistickými problémami.

Mali by sme medzitým povzbudiť ženy, aby naplánovali svoje tehotenstvo namiesto menštruačného cyklu? Samozrejme, že nie. Myslím si, že odpoveď spočíva vo väčšej informovanosti. Vyžaduje sa diagnostika ADHD príznaky byť prítomný vo viacerých nastaveniach. Pre veľkú väčšinu detí sa to prekladá do domu a do školy, kde majú predné sedadlá rodičia a učitelia. Je preto povinnosťou rodičov, učiteľov a detských lekárov, aby si pri hodnotení dieťaťa, najmä dieťaťa narodeného v štvrtom štvrťroku, uvedomovali tento sklon v závislosti od veku. Inak riskujeme, že s niektorými deťmi budeme zaobchádzať ako s problematickými, keď budú žiť a dýchať iba svoj vek.

[Súvisiace čítanie: Malo by moje dieťa opakovať materskú školu?]

Aktualizované 18. júna 2018