Škola bola tentokrát príliš ďaleko

Vaša osemročná dcéra s ADHD prichádza zo školy domov a je veľmi rozrušená. Ukazuje sa, že znova kričala v triede - jej učiteľ zakryl páskou ústa a nechal ju sedieť na chodbe až do odvolania. Si nahnevaný.

Alebo snáď váš syn povie o jeho priateľovi Samovi, ktorý sa presadil nad jeho stôl a udrel spolužiaka. Učiteľ ho chytil, držal ho dole a potom ho zamkol v skrini. Viete, že Sam má problémy so správaním, ale skrinka v tejto triede je malá a má malú ventiláciu.

Trestanie detí v triede

Ako rozšírené sú takéto akcie na školách? Mnoho študentov, ktorí sú vystavení tomuto druhu fyzického trestu, označovaného ako „zdržanlivosť a izolovanie“, trpí nejakým druhom postihnutia vrátane ADHD. Keď Ministerstvo školstva USA pri pohľade na študentov s IEP (ktorí tvoria asi 12 percent všetkých študentov) zistili, že študenti s IEP tvorili 58% študentov odlúčenie alebo nedobrovoľné uväznenie, 75 percent fyzicky obmedzených v škole a 25 percent tých, ktorí čelili policajným zásahom alebo zatknúť.

[Zdarma na stiahnutie: Zákony, ktoré chránia študentov s ADHD]

Čo by mali rodičia robiť, keď počujú o deťoch, ktoré sú obmedzované alebo izolované? Čo môžu školy robiť a ako môžu rodičia zabezpečiť, aby ich deti - a všetky deti - boli chránené pred nevhodnými a niekedy nebezpečnými metódami disciplíny? A nakoniec, čo by mali školy robiť, aby sa vysporiadali so študentmi, ktorí sú nebezpeční pre seba alebo ostatných?

Právna krajina

Neexistuje federálny zákon, ktorý by sa zaoberal obmedzovaním, zadržiavaním alebo trestaním dieťaťa v škole. Existuje mnoho štátnych zákonov obmedzujúcich, čo môžu školy robiť, aby disciplinovali študentov so zdravotným postihnutím a bez neho, ktoré sú zhrnuté na webovej stránke ministerstva školstva. www.ed.gov; hľadajte „obmedzenia a odlúčenie“), ale tento zoznam sa neustále mení. A aj keď štáty majú zákony určené na obmedzenie zdržanlivosti a odlúčenia, vymáhanie týchto zákonov sa líši.

Školy majú legitímnu potrebu udržiavať bezpečné prostredie a chrániť študentov a zamestnancov pred nebezpečným správaním, ktoré sú študenti priamo proti sebe alebo proti iným. Existujú však spôsoby, ako to dosiahnuť, ktoré nezahŕňajú potenciálne nebezpečné obmedzenia alebo neumiestňujú deti na uzavreté miesta, ktoré môžu byť nebezpečné, bez dozoru a bez prístupu do kúpeľňových zariadení.

IDEA konkrétne vyžaduje, aby v prípade, že správanie študenta ovplyvňuje jeho vzdelávanie, škola musela vykonať hodnotenie správania a zvážiť použitie pozitívnej podpory správania na ich riešenie záležitosti. Okrem toho, ak má správanie študenta za následok prerušenie na viac ako 10 dní, musí sa uskutočniť stretnutie IEP prehodnotiť úlohu zdravotného postihnutia študenta v správaní a určiť, či ide o zmenu v IEP oprávnená. Je dôležité mať na pamäti, že vylúčenie študenta jeho premiestnením do „oddychovej“ miestnosti alebo na iné miesto je považovala za „zmenu umiestnenia“ v rámci IDEA, čo si vyžaduje okamžité stretnutie IEP, aby sa zvážili výzvy v oblasti správania a riešenie.

[Kvíz: Ako dobre viete zákon o špeciálnych edíciách?]

Pre študentov so závažnými problémami v správaní školy niekedy požadujú, aby IEP zahrnul ustanovenia o obmedzení alebo izolácii. Rodičia by mali trvať na tom, aby ich školy brali do úvahy iba v situáciách, ktoré predstavujú vážne nebezpečenstvo, a namiesto toho sa zamerali na pozitívne podpory a plány správania. Okrem toho agentúra IDEA vyžaduje, aby sa intervencie IEP zakladali na partnerskom hodnotení výskumu a že neexistuje dostatočný výskum, ktorý by podporoval výhody obmedzenia alebo izolovania.

Študenti, ktorí majú plán 504, môžu mať dôvody na právne kroky proti svojej školskej štvrti, ak tak urobia môže ukázať, že odlúčenie alebo zdržanie sa boli formou diskriminácie voči nim z dôvodu: a postihnutia.

Herný plán pre rodičov

Čo môžu rodičia urobiť, aby zabránili izolovaniu alebo obmedzeniu študentov?

1. Zoznámte sa so zákonmi vo vašom štáte a politiky vášho okresu. Ak nie sú dostatočné alebo sa nedodržiavajú, tlačte na ich rozšírenie alebo uplatnenie.

[10 mýtov o školských zákonoch pre služby ADHD]

2. Naliehajte na školu svojho dieťaťa, aby vyškolila svojich zamestnancov pri riešení zložitého správania, ktoré nezahŕňa zadržiavanie alebo vylučovanie detí.

3. Ak má vaše dieťa problémy so správaním, oslovte ich aktívne s pracovníkmi školy alebo s tímom IEP. Ak hodnotenie správania zistí, že na zaistenie bezpečnosti vášho dieťaťa môže byť nevyhnutná určitá forma obmedzenia alebo izolácie, určite to viete ako a kde sa to uskutoční, kto bude implementovať tieto praktiky a či sú prijaté ustanovenia, aby vás informovali zakaždým, keď sú použité.

Aktualizované 21. decembra 2017