Štúdium: Predškoláci s ADHD významne poškodení v školskej pripravenosti

23. júla 2019

Predškoláci s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD alebo ADD) sú omnoho menej pripravení na základnú školu, ako sú ich neurotypní rovesníci výskum publikovaný v pediatrie¹ podľa Lekárska fakulta Stanfordskej univerzity ktorí zistili, že 79% 4 a 5 ročných s ADHD malo zhoršenú školskú pripravenosť v porovnaní s 13% ich rovesníkov v kontrolnej skupine. Predškoláci s ADHD mali 73-krát väčšiu pravdepodobnosť, že ich učitelia majú narušené prístupy k učeniu, 6-krát väčšia pravdepodobnosť, že majú narušený vývoj jazyka, 7-krát viac pravdepodobne narušili sociálny a emocionálny vývoj a trikrát pravdepodobnejšie narušili telesné zdravie a motorický vývoj, podľa študovať.

93 detí vo veku 4 až 5 rokov bolo rozdelených do dvoch skupín: 45 s diagnostikovanými príznakmi ADHD a 48 bez ADHD. Na zistenie pripravenosti školy vedci uskutočnili hodnotenia a dotazníky rodičov týkajúce sa štyroch vyššie uvedených kritérií materských škôl, kognície a všeobecných vedomostí. Deti s ADHD pôsobili podobne ako ich rovesníci v oblastiach poznania a všeobecných vedomostí, ale oveľa pravdepodobnejšie budú bojovať vo všetkých ostatných meraných oblastiach.

Irene Loe, M.D., vedúca autorka štúdie, dospela k záveru, že „Potrebujeme pomôcť všeobecným pediatrom zistiť, ako môžu označiť deti, ktoré by mohli byť ohrozené zlyhaním školy. “Taktiež uviedla, že je dôležité získať lepší prístup behaviorálna terapia pre predškolákov s ADHD - primárne odporúčaná liečba ADHD pre túto vekovú skupinu, ktorá nie je vždy poistená.

zdroje

¹ Hannah T. Perrin, Nicole A. Heller, Irene M. Loe. "Pripravenosť školy v predškolských zariadeniach s príznakmi poruchy pozornosti / hyperaktivity." pediatrie (Jul. 2019). 10,1542 / peds.2019-0038

Aktualizované 5. decembra 2019