Rodičovské zručnosti a výhody koučovania vášho dieťaťa
Emocionálny rozvoj a sociálny rozvoj sú kľúčovými súčasťami rozvoja dieťaťa. Dobré rodičovské zručnosti môžu vášmu dieťaťu pomôcť s týmito problémami.
Prečo je rodičovský tréning dôležitý?
Detstvo nasleduje príklad stanovený počítačom: stále sa objavuje. Neustále sa zavádzajú vylepšenia, ktoré zvyšujú štandardy a zlepšujú kvalitu, ale nakoniec vedú k zložitejším funkčným problémom. Dnešný svet ponúka deťom najbohatšie príležitosti na intelektuálny rast a podceňuje potrebu informovaných a zapojené rodičovstvo. Deti sa ako sprievodcovia správania obracajú na populárnych rovesníkov, mediálne ikony a komerčné trendy. Deficity v roku 2007 sociálne a emocionálne zručnosti sú výsledkom. Senzačné správy detské násilie sú iba špičkou ľadovca. V domácnosti, škole, obchodnom dome a na väčšine miest, kde sa deti nachádzajú, sú uvedené príklady emocionálnej nezrelosti, zlých telefonátov a iných sociálnych znevýhodnení.
Typické rozdiely medzi intelektom detí a ich sociálnym / emocionálnym fungovaním sú okrem iného dôsledkom technologických, kultúrnych, rodinných a ekonomických faktorov. Strážcovia detstva, najmä rodičia a učitelia, namieria prst na seba, odrážajúc vzájomné pocity bezmocnosti. Niet pochýb o tom, že učitelia môžu mať zásadný vplyv na neakademický rast svojich študentov, ale úloha rodiča je najdôležitejšia. Bez náležitého vedenia rodičov sú deti v oveľa zraniteľnejšej pozícii, aby sa mohli vyrovnať s tlakmi nášho vyspelého sveta. Zapojené vedenie rodičov a učiteľov môže spôsobiť, že medzi dieťaťom, ktoré sa stará o dieťa, dôjde k provokatívnosti nátlak rovesníkov a získavanie zručností na udržanie sebaovládania a jasného myslenia, keď čelia ťažkým situáciám situácie.
Emocionálny rozvoj Súčasťou rozvoja dieťaťa
Koučing ponúka deťom vnútornú bezpečnostnú sieť sociálnych a emocionálnych zručností, ktorá im pomáha vyrovnať sa s okolnosťami ich života. Život detí je plný presvedčivých stretnutí, ktoré sa môžu rýchlo vyostriť na problémy. Bežné stretnutia zahŕňajú konflikty s rovesníkmi, žiadosti predstaviteľov autorít a prítomnosť lákavých stimulov, ako sú drogy, riskantné príležitosti alebo nepríjemné správanie ostatných. Tieto okamihy v čase môžu slúžiť ako spúšťacie udalosti, aktivujú maladaptívnu reakciu u dieťaťa, vedúcu k činom a výrokom s trvalými negatívnymi dôsledkami. Naopak, tieto okamihy môžu jednoducho uplynúť bez väčšieho významu, ak má dieťa zručnosti pre sebaovládanie potenciálnych spúšťačov. V tomto prípade neexistujú žiadne vonkajšie dôsledky, žiadne roztržité sebaúcty a žiadne sprievodné hrozby pre ostatných. V skutočnosti môže správne zvládnutie okolností, ktoré sa snažia, viesť k zvýšenému sebavedomiu a vzájomnému obdivu.
Emocionálna samospráva je výsledkom rozvoja repertoáru zručností, ktoré deti mentálne získavajú, keď si to okolnosti vyžadujú. Vyžaduje si to prípravu, prax a predovšetkým trénovanie starostlivosti a informovania dospelých. Jedným z prvých krokov je, aby dospelí pomohli jednotlivým deťom identifikovať svoje vlastné spúšťače, ktoré často vedú k nepríjemným reakciám. Môže byť užitočné hovoriť s deťmi o typických „spúšťačoch problémov“ alebo im dať zoznam príkladov, ktoré im pomôžu uvažovať o ich správaní. Pri rozhovore s jednotlivcami alebo so skupinami detí môžu tréneri vyberať predmety z nasledujúcich sérií:
MÁ VAŠE DIEŤA KONTROLUJTE ICH SPÔSOBY, KTORÉ SA MÁ RIEŠIŤ
___ Zistil som, že nebudem môcť urobiť niečo, na čo sa skutočne veľmi teším
___ Vidieť ďalšie deti baviť robiť niečo, čo je v rozpore s pravidlami
___ Cítim sa veľmi naštvaný správaním iného dieťaťa
___ Nechcem robiť niečo, čo musím urobiť
___ Nespravodlivo obvinený z niečoho, čo som neurobil
___ Strata v hre alebo neúčinnosť v niečom, čo si myslím, že by som mala
___ Žiarlivosť na niečo, čo sa týka iného dieťaťa
___ Neschopnosť akceptovať chyby druhých
___ Cítiť sa veľmi nadšený niekým iným
___ Zistenie, že niekto použil niečo moje bez môjho súhlasu
___ Pocit, ktorý odstrčil priateľ
___ Musia sa prepínať prevodové stupne z niečoho zábavného na niečo vážne
Okrem týchto príkladov môžu rodičia pridať ďalšie osoby do zoznamu alebo vyzvať deti, aby ponúkli vlastné osobné spúšťače. Je v poriadku opatrne navrhnúť niektoré položky vášmu dieťaťu, ale ak vaše dieťa odmietne nápad, buďte pripravení stiahnuť ponuku. Cieľom nie je prinútiť vaše dieťa, aby s vami súhlasilo, ale aby naďalej stavala na svojej schopnosti reflektovať svoje správanie. Bohužiaľ, mnohí rodičia porážajú svoj vlastný účel počas tohto krehkého bodu v komunikačný proces ukladaním rozsudkov o tom, kde sa deti pokazia. Rodičia tiež nesmú byť príliš rýchly na to, aby dieťaťu navrhli riešenia alebo rýchle opravy. Týmto sa odošle správa, že nechápete, aké ťažké je pre deti zmeniť vzorce správania. Impulzívne správanie, ako sú unáhlené rozhodnutia a vyrážky, sú čiastočne spôsobené nedostatkom skúseností detí s racionálnym myslením v emocionálne nabitých situáciách. Napriek tomu, keď diskutujete o spúšťačoch, začínate im pomáhať vymýšľať racionálnu cestu myslenia, ku ktorej sa dostanete, keď sú vysoké stávky.
Pomáhame vášmu dieťaťu racionálne uvažovať
Dôležitosť koučovania vášho dieťaťa v tom, ako racionálne myslieť, nemožno preceňovať. Detské myšlienky sú naklonené smerom k želaniam, spomienkam, aktuálnym a nadchádzajúcim udalostiam a iným rôznorodým správam dňa. Svet je však plný mnohých príkladov úspechov a zlyhaní ľudí, keď sa testuje racionálne myslenie. Mnohé z týchto príkladov možno nájsť vo vlastnom živote vašich detí alebo v skupine vrstovníkov, zatiaľ čo iné sa dajú spomenúť v rámci vašich detských skúseností. Využite tieto príklady skutočného života, ako zručnosti myslenia riešia zložité situácie alebo bránia zhoršovaniu situácie.
Jeden príklad pochádza od matky, ktorá trávila čas prípravou svojej dcéry Josie na spúšťače, ktorým bude čeliť počas týždňa nočného tábora. Vedela o Josieinej tendencii prísť s novými dievčatami príliš silne a mala podozrenie, že by mohla byť škádlení pre jej nepríjemné správanie. Napriek koučovaniu svojej matky sa Josie ocitla škádlená. Namiesto eskalovania problému neprimeranejším správaním si však pamätala na rady koučovania svojej matky: keď prevezmete zodpovednosť za svoje správanie, preukážete zrelosť alebo opak toho, čo vás dráždi Pro. Josieho krok k dospelosti nadobudol podobu listu, ktorý opustila pre niekoľko detí, ktoré si z nej užili noc predtým:
Drahá Jenny, Alison, Chris a ľudia, ktorí spali na dvore:
Počul som všetky veci, ktoré ste o mne povedali včera v noci, a je mi ľúto, že konám tak, ako to robím. Myslím, že tvoje priateľstvo so mnou nebolo určené na cvičenie. Naozaj som chcel byť tvoj priateľ a skúsil som to. Ale trochu som bol nadšený. Preto som konal tak, ako som to urobil. Som sorrry. Býval si priateľom, Josie
Potom, čo Josie zanechala túto poznámku svojim bývalým priateľom, napísali jej toto:
Drahý Josie: Je nám ľúto vecí, ktoré sme o vás povedali. Bolo to zle. Dostali sme sa uniesť. Josie, ďakujem, že si nám to povedal a nechal si uvedomiť, čo sme urobili zle. Prepáč. Máte všetky dôvody na to, aby ste sa na nás naštvali a my tomu rozumieme. Prepáč, Brian, Richard, Kris, David, Allison, Charlene a Jenny
Josie odpovedal nasledujúcou poznámkou o nádeji:
Dear Outdoor People: Prijímam ospravedlnenie a poďakovanie za to, že ste povedali, čo máte na mysli. Naozaj si toho vážim! Sme opäť priatelia? Tvoj priateľ? Josie
Posledná poznámka odpovedala na otázku Josieho:
Drahý Josie: Ďakujeme, že ste sa ospravedlnili. Dajte si trochu spať, prosím. Vaši priatelia, ľudia v prírode
Toto zmierenie by sa nikdy neuskutočnilo, keby Josie nemohla využiť svoje myslenie na liečenie svojich zranených pocitov. Jednoduché, ale často chýbajúce gesto prevzatia zodpovednosti za jej chybu prinieslo všetkým deťom, ktoré ju zosmiešnili včera predtým, rozdiel. Bez jej múdrej rady pre táborové koučovanie pred jej táborom by sa Josie dostala do pasce obviňovania druhého z toho, že sa cítila tak zle. Jej matka si bola veľmi dobre vedomá toho, že jedným z hlavných problémov jej dcéry boli problémy okolností, keď sa stretne s veľkým počtom nových detí a chce sa zúfalo cítiť akceptovaná v ich radoch. Našťastie pre Josie sa táto príprava oplatila a ešte viac si uvedomila, ako je potrebné zmeniť jej štýl prístupu k novým sociálnym situáciám.
Posilňoval ju Josie manažment okolností sociálne zručnosti a zanechal trvalý pocit úspechu. Rovnako dôležité bolo, aby zvýšila informovanosť o spôsobe, akým ostatné deti vnímajú svoje správanie. Lekciu o koučovaní, netlačte deti preč príliš tvrdými pokusmi o nadviazanie priateľstva, bola posilnená týmto príkladom v skutočnom živote. Jej matka jej pomohla prepojiť túto lekciu s inými okolnosťami, keď sa to tiež nestalo. Skôr než Josie čelí podobným okolnostiam, ako napríklad na začiatku školy, môže si poznámky vytiahnuť ktoré boli odovzdávané tam a späť s ľuďmi v prírode a pripravila sa na to, aby sa zlepšila zručností. Časom bude môcť Josie odstrániť zoznam stretnutí s novými ľuďmi zo zoznamu spúšťačov do zoznamu problémov.
