Ako dráždiť svojich nedospelých

Počas nedávnej návštevy školy som si všimol študenta, Dannyho, ktorý sa spolieha na spolužiaka. Chlapec povedal: „Prestaň,“ ale Danny sa zasmial a pokračoval, zdanlivo nevidel podráždenie svojho priateľa. Keď sa neskôr na túto križovatku pýtal, Danny odpovedal: „Páčilo sa mu to, keď hráme drsne.“

Neskôr toho dňa bol Danny bezradný, prečo ho urazil jeho priateľ a urazil ho.

V roku 2001 Centrum pre štúdium detí na New York University uskutočnil prieskum 507 rodičov. Zistilo sa, že deti s poruchou pozornosti (ADHD alebo ADD) mali takmer trikrát väčšiu pravdepodobnosť problémov s vychovávateľmi a viac ako dvojnásobne vyššiu pravdepodobnosť, že ich naberú rovesníci v porovnaní s deťmi bez ADHD.

Dannyho situácia poskytuje osvetľujúci pohľad na to, prečo to tak môže byť: Danny si myslel, že sa bavil on aj jeho priateľ. Nevšimol si žiadne neverbálne vodítka, a preto nevzal verbálnu žiadosť svojho priateľa, aby sa vážne zastavil.

Dannyho priateľ na druhej strane interpretoval Dannyho búrlivé správanie ako úmyselne dráždivé, a tak sa na neho vystríľal škodlivými slovami.

[Zdarma na stiahnutie: 14 spôsobov, ako pomôcť svojmu dieťaťu s ADHD spoznať priateľov]

Môžete si spomenúť na klasické príslovie: „Tyčinky a kamene môžu zlomiť moje kosti, ale slová ma nikdy neubližujú.“ Pravdou je, že slová môžu bolieť - hlboko. Najzaujímavejšie príbehy, ktoré som počul od nedospelých pacientov, sa týkajú ich šikanovania zo strany rovesníkov. Všetky deti v „medzi“ rokoch sú náchylné na šikanovanie spolužiakmi, ale deti, ktoré majú ADHD, môžu dostať neprimerané množstvo. Ak dieťa čelí zlým slovám a koná pravidelne, účinky si vyberajú daň z jeho práce v škole a celkového šťastia.

Poskytujte sociálne podnety

Správanie ADHD, ako napríklad časté prerušenie a nedostatok štandardnej sociálnej etikety, sa môže nesprávne interpretovať ako úmyselne škodlivé. Iné správanie jednoducho poskytuje ľahké ciele na škádlenie počas neistých stredných škôl. Medzi tieto správanie môže patriť: zlý kontakt s očami, príliš veľa aktivít, verbálnych aj neverbálnych, a nevšimnutie si sociálnych návykov. Nesprávna interpretácia takéhoto správania často spôsobuje problémy dieťaťu ADHD a jeho spolužiakom.

Rodičia môžu pomôcť svojim deťom zadržať príliv škádlení tým, že učia sociálne zručnosti doma. Počas krátkej konverzácie precvičte udržiavanie očných kontaktov. Zdôraznite dôležitosť používania prechodných výrazov pri pozdravovaní alebo opúšťaní priateľov, napríklad „Ahoj“ a „Ahoj“, a povedzte „Prosím“. „Ďakujem,“ a „Ospravedlňujem sa.“ Požiadajte svoje dieťa, aby sa pokúsilo spočítať na päť v hlave skôr, ako urobí akékoľvek pripomienky alebo odpovie počas konverzácie. Táto päťsekundová rezerva zníži neprimerané slovné rozmazanie a pomôže mu naučiť sa, aby sa stal lepším poslucháčom.

ak preteens nechápem, ako môžu upútať negatívnu pozornosť, môžu odísť zo sociálnych interakcií a cítiť, že sú beznádejne a nevysvetliteľne nepáčia. Rodičia môžu svojim deťom odporučiť, aby ich „jednoducho ignorovali“, ale táto stratégia môže byť pre študentov AD / HD náročná. Keď pomáhate dieťaťu budovať sociálne zručnosti, naďalej počúvajte jeho problémy. Poskytnite fórum na diskusiu o interakciách a pomôžte jej prísť s jej vlastnými stratégiami pre prácu s ukážkami sveta. Zapojte svoje dieťa do aktivít, pri ktorých môže byť úspešný. Reagujte na svojho nedospelého, keď vám ukáže, aký zaujímavý, lojálny a súcitný človek sa stáva. Posilnite kontakty so svojimi priateľmi, ktorí vykazujú pozitívne vlastnosti. Porozprávajte sa o svojich vlastných detských (alebo súčasných) stretnutiach s zraniteľnými ľuďmi a zdieľajte svoje riešenia.

[Prečo deti s ADHD zápasia o nadviazanie priateľstva]

Propagujte hodnoty súcitu

Mladí ľudia berú narážky od ľudí okolo seba. Súcit nemusí byť pre mnohých nedospelých najsilnejším oblekom, ale škola môže byť ideálnym prostredím na zmenu tejto paradigmy.

Epizóda z času mojej dcéry ADD na strednej škole je dôvodom pre zapojenie administrátorov a študentov do udržiavania priateľského prostredia v škole. Dievčatá pri obedovom stole uvideli študentku, ako schováva kabelku inej dievčatá. Keď dievča zistilo, že jej kabelka chýba, začala plakať. Riaditeľ zavolala všetky dievčatá pri stole do svojej kancelárie. Aj keď sa urážajúce dieťa priznalo, že „hrá vtip“, riaditeľ požiadal každú jednu z dievčat pri stole, aby každý deň v týždni vykonala jeden úkon láskavosti pre obeť škádlení. Riaditeľ vysvetlil, že tým, že neurobil nič o čine neľútosti, bol súčasťou problému.

Tento zásah urobil veľký dojem na dievčatá, ktoré pochopili, že podpora atmosféry „súcitu“ je súčasťou poslania školy. Na hlave sa objavilo tajné nedospelé porozumenie - „nezačnite sa a nestaňte sa tetovaním, alebo budete najbližší“. Tieto dievčatá sa dozvedeli, že to neplatí, keď vidíte ciele podpichovania.

Ten „magický, ochranný štít“, ktorý si všetci želajú pre naše deti, sa musí časom vybudovať. Aj keď žiadna jediná technika nedokáže odstrániť dráždivé slová alebo činy, ktoré poškodzujú pocity, rodičom a učiteľom môže pomôcť veľa.

["Mami, urobil som nového priateľa!"]

Aktualizované 2. júla 2018