O dyslexii a problémoch s čítaním
Vývojová dyslexia je stav súvisiaci so zlým čítaním. Deti s dyslexiou majú ťažkosti s učením sa čítať kvôli jednému alebo viacerým problémom so spracovaním informácií, ako sú napríklad poruchy vnímania zraku alebo sluchu. Mnohé, ale nie všetky deti s dyslexiou, majú problémy s obrátením čísel, písmen alebo slov. Nový výskum ukazuje cestu k špecifickým metódam výučby, ktoré môžu každému pomôcť naučiť sa čítať dobre bez ohľadu na to, v čom spočíva základný problém. Nasledujúce odkazy poskytnú zaujímavé nové informácie, ako aj mimoriadne efektívne riešenia všetkých typov problémov s čítaním vrátane vývojovej dyslexie.
- Čo je dyslexia?
- Čo spôsobuje dyslexiu a problémy s čítaním?
- Ako rýchlo priniesť schopnosť čítania na alebo nad úroveň stupňa!
- Pomoc deťom so zvratom
Čo je dyslexia?
Deti, ktoré majú priemerný alebo vyšší IQ a čítajú 1 1/2 stupňa alebo viac pod úrovňou stupňa, môžu byť dyslexické. Skutočná dyslexia postihuje asi 3 až 6 percent populácie, zatiaľ čo v niektorých častiach krajiny až 50% študentov nečíta na úrovni známky. To znamená, že dôvodom, prečo väčšina detí nečíta na úrovni ročníka, je neúčinná výučba čítania. Dyslektické dieťa často trpí špecifickou poruchou učenia a je vystavené neefektívnemu vyučovaniu.
Deti môžu mať dyslexiu alebo poruchu učenia, ak majú jeden alebo viac z nasledujúcich príznakov:
- Obrátenie písmen alebo slov pri čítaní. (Ako bol / videl, b / d, p / q).
- Pri písaní písmen alebo slov v opačnom poradí.
- Ťažkosti s opakovaním toho, čo sa im hovorí.
- Zlá schopnosť písať rukou alebo tlačiť.
- Zlá schopnosť kreslenia.
- Reverzovanie písmen alebo slov pri pravopisných slovách, ktoré sú prezentované ústne.
- Ťažkosti s porozumením písomných alebo hovorených pokynov.
- Ťažkosti so smerovaním sprava - vľavo.
- Ťažkosti s porozumením alebo zapamätaním si toho, čo sa im hovorí.
- Ťažkosti s pochopením alebo zapamätaním si toho, čo práve prečítali.
- Problémy s kladením ich myšlienok na papier.
Deti s dyslexiou nevykazujú tieto príznaky v dôsledku slabého videnia alebo sluchu, ale kvôli dysfunkcii mozgu. Oči a uši fungujú správne, ale dolné stredy mozgu zakódujú obrázky alebo zvuky skôr, ako sa dostanú do vyšších (inteligentnejších) centier mozgu. Študentovi to spôsobuje zmätok a frustráciu.
Ak má dieťa ťažkosti s učením, je dôležitá komplexná neurodevelopová skúška. To zahŕňa testovanie sluchu, videnia, neurologického vývoja, koordinácie, vizuálneho vnímania, sluchového vnímania, inteligencie a akademických výsledkov.
Problémy s vnímaním sa často môžu pomôcť jednoduchými cvičeniami, ktoré buď pomôžu zlepšiť konkrétny problém alebo naučia techniky na kompenzáciu problému. Tieto sa často dajú robiť doma. V niektorých prípadoch môže byť užitočné odporúčanie vzdelávaciemu alebo logopedovi.
Čo spôsobuje dyslexiu a problémy s čítaním?
Hlavné dôvody problémov s čítaním sú:
- Neefektívna výučba čítania
- Problémy so sluchovým vnímaním
- Problémy so zrakovým vnímaním
- Problémy so spracovaním jazyka
Doteraz vyše 180 výskumných štúdií dokázalo, že fonetika je NAJLEPŠÍM SPÔSOBOM, ako učiť čítanie pre všetkých študentov. Ukázali tiež, že fonetika je POUZE SPÔSOBOM, ako učiť čítanie študentov s dyslexiou a inými poruchami učenia.
Bohužiaľ, 80% našich národov škôl nevyužíva pri výučbe čítania zosilnený fonetický prístup. Používajú buď celé slovo (pozri a povedz), alebo kurzívne použitie fonetiky spolu s metódou celého slova.
Zatiaľ čo väčšina ľudí sa môže naučiť čítať pomocou prístupu celého slova, nie je to najlepší spôsob, ako sa učiť. Učí prostredníctvom zapamätania slovných obrázkov a hádaní. Na rozdiel od čínštiny alebo japončiny, ktoré sú obrazovými jazykmi, je anglický jazyk fonetickým jazykom. S výnimkou Spojených štátov, ktoré upustili od fonetiky v 30. rokoch 20. storočia, všetky ostatné krajiny, ktoré majú fonetický jazyk, učia čítanie prostredníctvom fonetiky.
Existuje iba 44 zvukov, zatiaľ čo v angličtine je asi 1 milión slov. Tieto fakty ľahko vysvetľujú, prečo je potrebné naučiť sa čítať 44 zvukov na rozdiel od zapamätania stoviek tisícov slov.
Čítanie a písanie je jednoducho „hovorenie na papieri“. Deti sa naučia rozprávať napodobňovaním zvukov a potom ich kombinujú do podoby slov. Mozog je naprogramovaný tak, aby sa týmto spôsobom učil jazyk. Preto najúčinnejším spôsobom, ako sa naučiť čítať, je prostredníctvom fonetiky, pretože to učí deti čítať rovnakým spôsobom, ako sa naučili hovoriť.
Deti a dospelí, ktorí sa nenaučia čítať prostredníctvom intenzívneho fonetického programu, majú často jeden alebo viac z týchto príznakov:
- Úspešnosť čítania pod úrovňou známky
- Pomalé čítanie
- Slabé porozumenie
- Únava po prečítaní len na krátku chvíľu
- Zlé pravopisné zručnosti
- Nedostatok potešenia z čítania
Niektoré deti majú problémy so sluchovou diskrimináciou. To mohlo byť dôsledkom chronických infekcií uší, keď boli mladí. S týmto mentálnym postihnutím sa môžu narodiť iní. Korekcia zahŕňa vzdelávacie cvičenia zamerané na nácvik mozgu v diskriminácii a na naučenie tvorby zvukov používaných pri hovorení a čítaní.
Ďalšia skupina detí má problémy so zrakovým vnímaním. V skutočnosti môžu obrátiť písmená alebo slová. Majú problémy s porovnaním obrázka slova na stránke s predtým uloženým obrázkom v mozgu. Cvičenia, ktoré mozgu presnejšie „vidia“, môžu pomôcť, ale výučba fonetiky je najlepším prístupom na prekonanie tohto problému.
Problémy s jazykovým vývojom môžu prispieť k zlému porozumeniu čítania a počúvania spolu s ťažkosťami vo verbálnom a písomnom vyjadrení. Učenie vhodných slovných útokov prostredníctvom fonetiky spolu so špeciálnou pomocou v oblasti receptívnych a / alebo expresívnych jazykových zručností tento druh poruchy učenia zlepšuje.
Ako rýchlo priniesť úroveň čítania na vyššiu alebo vyššiu úroveň
Hra Phonics poskytuje zintenzívnený fonetický prístup k čítaniu, ktorý je najlepší pre všetky deti a dospelých. Herný formát robí učenie zábavným a zároveň stimuluje úplnú aktiváciu mozgu počas vzdelávacích aktivít. Logická postupnosť neurolingvistických inštruktážnych komponentov vedie k rýchlemu učeniu. Väčšina detí číta s istotou už po 18 hodinách výučby.
Fáza predohry programu používa rovnaké postupy, aké používajú logopédi pri výučbe formovania a diskriminácie 44 zvukových zvukov. Akonáhle sú zvuky zvládnuté, kartové hry učia všetko, čo je potrebné, aby bolo možné čítať ľahko, efektívne a s radosťou.
Proces vizuálneho porovnávania, ktorý sa používa pri hraní kartových hier, trénuje mozog, aby „správne“ videli jednotlivé zvuky. To poskytuje vynikajúcu techniku na kompenzáciu vizuálnych zvratov.
Ďalšia páska na výučbu pravopisných schopností spolu s dodatočnou hrou s porozumením prospievajú všetkým deťom, ale sú obzvlášť užitočné pre deti s jazykovými problémami.
Formát hry je vynikajúci pre deti a dospievajúcich s poruchou pozornosti (ADD). Títo jedinci môžu mať ťažkosti s učením na čítanie kvôli problémom s pozornosťou a koncentráciou alebo môžu mať ADD spolu s dyslexiou alebo inými poruchami učenia. Formát hry sa pohybuje rýchlo, aby si udržal svoju pozornosť. Motivuje ich aj pozitívna odmena, ktorú poskytuje súťaž Phonics Game a túžba zvíťaziť.
„Odporúčam hru Phonics deťom, dospievajúcim a dospelým, ktorým bola diagnostikovaná dyslexia viac ako 10 rokov. Všetci, ktorých som po použití tohto programu znovu skúšal, čítali na úrovni vyššej alebo vyššej úrovne. “- Robert Myers, Ph. D. (Klinický psychológ)
Pomoc deťom so zvratom
Keď deti čítajú alebo píšu do veku 6 alebo 7 rokov, nie je neobvyklé, že reverzujú písmená a slová. Je to kvôli nezrelosti vo vývoji mozgu. Deti, ktoré majú problémy so zvratom, majú zvyčajne tiež problémy so smerovaním vľavo a vpravo. Nižšie sú uvedené niektoré cvičenia, ktoré pomohli zlepšiť smeravosť a znížiť obraty.
príznaky:
- Priestorový zmätok - nemôže rozlíšiť medzi ľavou a pravou stranou, samostatným, iným alebo papierom.
- Zmieňuje dvojice písmen ako b-d, m-w, p-q. Zmäti slová, ako napríklad „bolo videné“, „nie“.
sanácie:
- Zjednodušte úlohy tak, aby sa naraz vytvorila iba jedna nová diskriminácia.
- Pred zavedením ďalšej diskriminácie urobte každú jednoduchú diskrimináciu automaticky. Pred výučbou „b“, potom nad výučbou „d“, pred tým, ako sa obaja predstavia.
- Každá diskriminácia, ktorá spôsobuje opakované chyby, by sa mala riešiť sama, až kým sa problém nevyrieši.
- Stopujte, potom napíšte zmätený list alebo slovo a vyslovte ho tak, ako je napísané.
- Používajte krátke tréningové obdobia. Predĺžením času medzi cvičením, keď je materiál uchovaný.
- Ak je dieťa zmätené z vlastnej strany vľavo / vpravo, použite na písacom ramene prsteň, hodinky, stuhu alebo pásik. Farebná tága stola alebo papiera alebo slova ako východiskové miesto.
- Postupne zvyšujte obtiažnosť materiálu pri diskriminácii. Ak dôjde k chybám, vráťte sa k jednoduchšiemu postupu.
Návrhy na zlepšenie laterality:
- Sledujte ruky na papieri. Označenie „vpravo“, „vľavo“.
- Hrajte "Simon Says" - "Dotknite sa pravej nohy; zdvihnite ľavú ruku, “atď.
- Dieťa postupuje podľa pokynov na kreslenie čiar nahor, nadol, sprava doľava atď. a dotýkať sa častí tela.
- Dieťa spája bodky na tabuli, aby vytvoril vyplnený vzor; opakuje proces na papieri.
- Dieťa ukazuje ruky v postupnom vzore: doľava, doprava, doľava, doprava atď. Ako variáciu použite pochodovanie.
- Dieťa pomenúva objekty vpravo a vľavo. Presunie sa do rôznych častí miestnosti a opakuje sa.
- Usporiadajte obrázky príbehu postupne, zľava doprava.
- Na písanie používajte linkovaný papier.
- Na označenie pravej alebo ľavej ruky použite vážený náramok.
- Sledovanie aktivít zľava doprava. Označte vľavo malým písmenom „x“. Na zopakovanie použite sledovanie farieb.
- Na začiatku písania hodín učte dieťa, aby začalo čo najbližšie k ľavému okraju hárku (potom sa môže pohybovať iba doprava).
- Pri čítaní používajte značky, „okná“ a ďalšie smerové pomôcky zľava doprava.
Ďalšie: Vzdelávací materiál pre dyslexiu a poruchy učenia
~ späť na domovskú stránku ADD Focus
~ články v knižnici
~ všetky články na pridanie alebo pridanie
