Ako hovoriť so študentmi s ADHD

Existuje niekoľko komunikačných stratégií, o ktorých som zistil, že sú obzvlášť účinné pri výučbe študentov s ADHD. Aby tieto stratégie fungovali, musíte so študentom zaobchádzať s rešpektom. Vyvarujte sa rozpakom, sarkazmom a potlačovaniu.

1. BUĎ POZITÍVNY. Vedci tvrdia, že za každý negatívny komentár by sa mali uviesť tri až päť pozitívnych vyhlásení. Očakávajte to najlepšie od študentov. Pre mnohých študentov s nedostatkom pozornosti maľujú slová učiteľa portrét duše študenta. „Ak učiteľ hovorí môžem to urobiť alebo že som inteligentný, potom musím byť. “ Študenti budú tvrdo pracovať, aby sa stali tým, čo hovorí učiteľ. Tu je niekoľko komentárov:

• „Pracuješ naozaj tvrdo. Máte na to zručnosti. “
• "Robíš skvelú prácu." Môžem vám povedať, že ste na túto vec skutočne dostali talent. “
• „Na túto aktivitu ste vynaložili veľké úsilie“ alebo „Dobrá práca“ alebo „Teraz to máte.“
• „V tom sa zlepšuješ. Vedel som, že to dokážeš. “

[Bezplatný zdroj odborníkov: 10 stratégií výučby optimalizovaných pre ADHD]

Ak študent odpovie nesprávne, môže učiteľ povedať:

• "Dokážete vymyslieť iný spôsob, ako to urobiť (povedať)?"
• "Poďme na to znova."
• "Prečo to nehovoríme?" (Prejdite si tieto kroky. Niekedy sa pri počutí hovoria študenti pomôžu zistiť, kde je chyba.)
• "Myslíš si, že tu niečo nie je v poriadku?"
• "Prečítajte si mi to." Znie to správne pre vás? “
• "To je blízko." (Potom vysvetlite).

2. UDELITE ŠTUDENTSKÉ VÝBERY, ale iba dve alebo tri. Dajte študentom obmedzený počet možností zadania, ak je to možné. "Môžete si vybrať medzi týmito dvoma témami pre svoju esej: 1) jedna z hlavných postáv a ako sa zmenil, alebo 2) to, čo považujete za najdôležitejšiu tému románu."

Príliš veľa výberov bude mätúce a študenti môžu stráviť príliš veľa času skúmaním témy, na ktorú sa odpovedá písomnou formou. Vedci hovoria, že keď študenti dostanú na výber, stane sa niekoľko pozitívnych vecí: Vyrábajú viac práce, sú v súlade s predpismi a sú menej agresívni.

3. VYSKÚŠAJTE SA, ŽE SA NEPERSONALIZUJÚ. Eliminujte kritiku a vinu. Naučte študenta zvládať správanie ADHD. Popíšte problém ako taký, ktorý je bežný pre mnoho študentov s touto podmienkou: „Mnoho tínedžerov s ADHD má problémy s zapamätaním si domácich úloh alebo kopírovaním súhrnov. Niektoré veci by vám mohli pomôcť: Kamarát by vám mohol pripomenúť; Môžem dať vaše úlohy písomne. Čo by pre vás bolo najužitočnejšie? “

[10 sľubov od školy do pekného učiteľa]

4. Dajte „I“ SPRÁVY. Uveďte, ako sa cítite (v súkromí). „Som prekvapený, že ste sa neobrátili vo svojej práci. To nie je ako ty. Je tam problém? Čo sa deje?" Správy „vy“, na rozdiel od správ „ja“, sú často negatívne a obviňujú a môžu študenta obraňovať. Hovorí: „Neskúšate. Túto prácu by ste mohli urobiť, ak by ste to vyskúšali. “Môže to poškodiť sebaúctu dieťaťa.

Títo študenti zažili v škole toľko zlyhaní, že sú citliví na najmenej negatívnu spätnú väzbu. Keď dostanú negatívne správy, mnohí sa emocionálne stiahnu a vypnú. Výsledkom je, že robia menej práce v škole.

5. PÝTAJTE SA, „JE TO, ŽE JE DOBRÝ VOĽBA ALEBO VELKÝ VÝBER?“ Keď sa študent správa zle, môže sa učiteľ opýtať: „Je to dobrá voľba alebo zlá voľba?“ Študent dostane správu, že jeho správanie je nevhodné bez pokánia od učiteľa. Študent sa naučí označovať a opravovať svoje správanie.

[9 spôsobov, ako prinútiť študenta postupovať podľa pokynov]

Aktualizované 8. augusta 2018