Bittersweet Transition: Príprava vášho dospievajúceho na život po strednej škole

Väčšina rodičov začína proces prechodom dieťaťa na vysokú školu alebo do života po strednej škole dlho pred maturitou. Niektoré začínajú už na strednej škole.

Pre rodičov malého dieťaťa s poruchou učenia - vrátane poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) - najmä jedného Nedávno diagnostikovaná, pozerať sa tak ďaleko do budúcnosti sa môže javiť ako nemožný čin, najmä ak sú jeho súčasné problémy také ohromujúci.

V rokoch nasledujúcich po diagnóze mojej dcéry Allegry ma vážili všetky vymenovania lekára, tútori, školské stretnutiaa predovšetkým uvedomením si, že život môjho dieťaťa sa zmenil drasticky a nečakane. Prešiel som rovnakými fázami popierania a hnevu a zármutku, aké všetci prežívame, asotva som mohol premýšľať o budúcom roku, oveľa menej o budúcnosti ďaleko po ceste.

Budúcnosť však prišla a čoskoro po dosiahnutí úrovne akceptácie týkajúcej sa malého dieťaťa s poruchou učenia som čelil novej realite mať teenager s poruchou učenia. Nemohol som sa viac sústrediť iba na každodenný život.

Musel som začať tvrdo premýšľať o budúcnosti a prvé roky, ktoré som kedysi považoval za také traumatické a ťažké, sa teraz začali blížiť nostalgii. Vtedy som sa nemusel starať o vysokú školu, kariéru alebo manželstvo, pretože veci sa zmenili, všetko by bolo iné a mal som dosť času.

[Zaveďte sa na univerzitné ubytovania]

Bittersweet Transition

Každý rodič to do istej miery prechádza. Niektoré matky mi hovoria, aké je pre nich nepríjemné vidieť, ako ich syn alebo dcéra prechádzajú od 12 do 13 rokov, pretože vedeli, že detstvo je na konci. Iní to vnímajú ako nádejný čas, novú fázu v pokračujúcom dobrodružstve ako rodič. Tí z nás s deťmi s LD zriedka vnímajú prechod z detstva do mladej dospelosti ako vzrušujúce dobrodružstvo.

Tento čas je pre nás taký plný emócií, že Kristy Baxterová, riaditeľka cirkevnej školy v New Yorku, to nazýva „druhá trápny proces. “ „V Churchill,“ povedala mi, „máme stretnutie s rodičmi každého študenta, aby sme prediskutovali budúcnosť dieťaťa promócie. Stretávame sa na konci desiatej triedy, ak sú rodičia nervózni, alebo na začiatku jedenástej triedy, ak nie. “

„Niektorí študenti už vedia, že sa chcú prihlásiť na vysokú školu, byť prijatí a potom si vziať rok. Niektorí vedia, že chcú ísť na umeleckú školu. Niektorí vedia, že chcú ísť priamo do práce a vôbec nechodia na vysokú školu. “

Po ukončení vysokej školy musia všetci študenti prejsť na inú školu. Ich svet sa mení, rovnako ako spôsob, akým prechádzajú svetom. Doteraz rodičia robili všetky hlavné rozhodnutia. V škole boli požiadavky založené na učiteľovi. Veľmi skoro sa budú musieť sami robiť rozhodnutia a rozhodnutia sami študenti.

Ak sa študenti nezúčastňujú na štúdiu na vysokej škole, čo sa stane? Zastúpený dôstojník ich nehľadá. Škola nevolala svoje matky, aby zistili, kde sú. Zaspal? Príliš zlé. Dostanú F. To isté platí pre prácu. Áno, zamestnávateľ môže vydať varovanie alebo dva, ale zodpovednosť za preukázanie a vykonanie zamestnania spočíva na pleciach zamestnanca.

Prechody sú spôsob, ako pomôcť študentom ľahšie vstúpiť do svojej novej reality ako mladí dospelí. Je to aj nová nervózna realita pre rodičov. Môžem vám povedať, že aj keď sa situácia môže zdať pochmúrna z miesta, kde stojíte, nie je to také zlé, ako by ste mohli očakávať. Tu je niekoľko dôležitých bodov, vďaka ktorým bude prechod vášho dieťaťa a budúcnosť oveľa menej hrboľatý.

[Bezplatné opakovanie webinára: Čo by ste mali vedieť o ubytovaní na vysokých školách]

Jednoduchý plán

Všetci študenti stredných škôl s LD sú zahrnutí do Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA) - kým neopustia strednú školu. Po ukončení štúdia sa na ne vzťahuje zákon o Američanoch so zdravotným postihnutím (ADA).

Najväčší rozdiel medzi týmito dvoma zákonmi je v tom, že IDEA zaručuje právo na vzdelanie, zatiaľ čo ADA zaručuje právo na rovnaký prístup k vzdelaniu. IDEA má tiež priamy vplyv na prechod na vysokú školu, pretože súčasťou uvedeného účelu je „príprava [študentov] na ďalšie vzdelávanie, zamestnanie a nezávislý život“.

Ako sa to robí? Využitím individualizovaného vzdelávacieho programu alebo IEP. Počujem to hneď teraz: „Och, nie, už to nie znova!“ Väčšina rodičov, ktorých deti boli diagnostikované s LD, je s IEP príliš oboznámená. Avšak tí, ktorých malé dospelé deti boli diagnostikované iba nedávno (a sú stále na strednej škole), to ešte nemusia pochopiť dôležitosť tohto dokumentu, ktorý sumarizuje akademické záznamy a úspechy vašich dospievajúcich a školské hodnotenia na vypracovanie plánu úspech.

Vysoká škola - a ďalej

Keď má žiak 14 rokov (alebo dokonca mladší), je dôležité začať sa zaoberať dlhodobými cieľmi založenými na preferenciách, potrebách a záujmoch študenta. V skutočnosti sa od IDEA vyžaduje, aby správcovia rozpoznali a začali plánovať prípadný prechod študenta do dospelosti na začiatku vysokej školy.

Keď študent dosiahne 16 rokov, jeho IEP musí byť formálne revidovaný tak, aby obsahoval časť nazvanú Plán prechodu. Odráža to celkové plány života študenta po ukončení štúdia, začínajúc „diplomovým cieľom“. Diplom IEP pre Príkladom sú študenti so závažnejšími LD, ktorí sa nezameriavajú iba na akademikov, ani na učebné zručnosti pre každodenný život.

Keď sa rozhodne o cieľe diplomu, tím IEP potom určí najlepšie prechodné služby na splnenie tohto cieľa. Plán prechodu v zásade pomáha študentovi prejsť zo strednej školy do ďalšej fázy svojho života.

Pre študentov viazaných na vysokú školu by plán prechodu mohol zahŕňať skúmanie požiadaviek na služby učenia ľudí s poruchami učenia a požiadaviek na dokumentáciu. Poznámka: Od stredných škôl sa vyžaduje identifikácia iba aktuálne vzdelávacie potreby študenta - neposkytovať skutočnú dokumentáciu pre vysokú školu. Niektoré vysoké školy môžu vyžadovať nové alebo doplnkové testovanie, napríklad psycho-vzdelávací test. Rodičia budú možno potrebovať hľadať mimo strednú školu.

Plány prechodu tiež zahŕňajú praktické kroky, ktoré škola začne so študentom, vrátane integrácie komunity. Škola môže napríklad navrhnúť, aby sa študent dobrovoľne zapojil do komunity, aby získal skúsenosti mimo školského prostredia. TP tiež pomáhajú študentom spojiť svoje silné stránky a záujmy s realistickými možnosťami zamestnania - a môžu ich zahrnúť - plán prípravy mladistvého na riešenie takých základných úloh, ako je starostlivosť o deti a hygiena, nakupovanie a - banking. Možno nebudeme spájať tieto zručnosti so školou, ale sú nevyhnutné pre študentov so závažnejšími formami LD.

Je čas, aby vaše dieťa vystupovalo

Keď študent po dvanástom ročníku opustí systém verejného vzdelávania, neexistuje žiadny IEP - zodpovednosť za vyžiadanie a zabezpečenie služieb nesie výlučne váš mladý dospelý človek. Ak študenti potrebujú dokumentáciu o poruchách učenia, je teraz na nich, aby ju dostali. To znamená, že študenti by mali prevziať vlastníctvo svojho stredoškolského IEP. Rodičia s tým môžu pomôcť tým, že navrhnú, aby položili nasledujúce otázky:

• Čo obsahuje môj IEP?
• Ako to spôsobilo viditeľný vplyv na kvalitu môjho života na strednej škole?
• Čo musím urobiť počas tohto prechodného obdobia, aby som zachoval výhody, ktoré poskytuje môj IVP, až do ukončenia štúdia?
• Ako zabezpečím rovnaký typ podpory, keď odchádzam z vysokej školy a odchádzam na vysokú školu, do práce alebo na kombináciu oboch?

To znie ako plán. Ale ako má rodič získať hluchého tínedžera, aby sa sústredil na tieto otázky?

„Spolu s personálom školy musia rodičia začať so svojim dieťaťom čestný a nepretržitý dialóg, v ideálnom prípade v priebehu roka stredných škôl, ale určite nie neskôr ako desiaty alebo jedenásty ročník, “hovorí Dr. Sheldon Horowitz z Národného strediska vzdelávania Postihnutím.

„Začnite stanovením štádia rozhovoru, poskytnite základné informácie o dôležitosti IEP počas školských rokov K-12 a nechajte vaše dieťa vie, aké dôležité je pre neho zohrávať čoraz aktívnejšiu úlohu pri zabezpečovaní služieb a podpory, ktorú potrebuje, aby mohol uspieť. "

„Preskúmanie všetkých detailov v IEP nie je potrebné a pre niektorých študentov môže byť nudné alebo dokonca rušivé,“ pokračuje Horowitz. „Na druhej strane by ste nemali robiť žiadne predpoklady týkajúce sa záujmu študenta o tieto podrobnosti. Niektorým študentom sa skutočne uľavuje, keď vidí „dôkaz“ svojich bojov, ktorý sa odráža v ich IEP. “

Dlhodobé výhody IEP

Všetci študenti s LD môžu mať prospech z porozumenia ich IEP, bez ohľadu na to, aké sú ich prípadné ciele. Ak IEP naznačuje slabé matematické zručnosti, tieto slabosti sa prenesú do života po strednej škole, či už ide o vysokú školu alebo o prácu priamo. Napríklad, váš syn nenecháva LD pozadu, keď zamieri do banky alebo sa chystá bowling. Musí si udržať skóre. Každý deň má sto vecí, ktoré môžu ovplyvniť jeho schopnosti - alebo ich nedostatok.

Prechod na mladú dospelosť tiež predstavuje výzvy pre rodičov. Pravidlá, nariadenia, právny jazyk, skratky, o ktorých ste nikdy nepočuli, a dlhé reťazce čísel, ktoré sa týkajú zákonov a zákonov, sa všetky konšpirujú, aby vás cítili stratenejšie a zmätenejšie ako kedykoľvek predtým. Ale vziať srdce. Učitelia a správcovia, najmä LD a odborní poradcovia, sú tu, aby vám pomohli. Nečakajte, ani sa to nesnažte robiť sami.

Pamätajte, že ste tiež v prechodnom období a vaše dieťa nie je jediné, ktoré čelí neistej budúcnosti. Vašou úlohou je teraz pomáhať akýmkoľvek spôsobom a zabezpečiť, aby ste sa nestali prekážkou nezávislosti. Pre rodičov je príliš ľahké podporovať „naučenú bezmocnosť“ u svojich detí. Tento prechod pre vaše dieťa je vhodný čas na to, aby ste intenzívne každodenné zameranie posunuli na širšie pohľad na pomoc mladému dospelému dieťaťu, keď podnikne prvé kroky na ceste k nemu nezávislosti.

[Ubytovanie pre školy 101: Všetko, čo musia študenti a rodičia vedieť]

Prispôsobené s povolením odSamy o sebe: Vytvorenie nezávislej budúcnosti pre vaše dospelé dieťa s poruchami učenia a ADHD. © 2007 Anne Ford. Všetky práva vyhradené. Vydavateľ Newmarket Press.

---

ABC IEP

Každé dieťa školského veku s diagnostikovanou poruchou učenia má zákonné právo na hodnotenie. Toto hodnotenie môže vykonávať škola alebo nezávislé testovacie centrum. Ak hodnotiaci tím zistí, že študent spĺňa podmienky pre poruchu učenia, potom všetky údaje, skóre testu, odporúčania a neoficiálne informácie z hodnotenia sú obsiahnuté v pracovnom dokumente s názvom Individualizované vzdelávanie Program (IEP).

Nezpracované údaje v dokumente nie sú také užitočné. Povedať, že študent je dva roky pod úrovňou platovej triedy alebo skóre na 6. percentile, je všetko v poriadku a dobré, ale nehovorí nám, čo s tým robiť. IEP robí ďalší krok a vedie k činom - a to je najlepší spôsob, ako myslieť na IEP ako na akčný plán. IEP by mali byť preskúmavaní najmenej raz ročne učiteľmi a správcami.

FYI: Poruchy učenia

Národné centrum pre poruchy učenia uznáva potrebu a informovanosť rodičov v tomto rozhodujúcom období vytvoril stručný program s názvom Prechod pod IDEA 2004: Zákonné požiadavky a strategické plánovanie prechodu na vysokú školu. Nachádza sa na webovej stránke NCLD na adrese ld.org, obsahuje kontrolný zoznam zameraný na problémy s prechodom. Je určený na doplnenie širokej škály materiálov, ktoré majú študenti k dispozícii pri plánovaní vysokej školy.

Aktualizované 5. septembra 2018