Živý webový seminár 23. júla: Keď správanie bráni učeniu: Príručka rodičov k objektívnej a efektívnej obhajobe v škole

Nie je k dispozícii 23. júla? Nerobte si starosti. Zaregistrujte sa teraz a my vám pošleme odkaz na prehratie, aby ste ho mohli sledovať.

Defiant. Ovládanie. Nevyhovujúce. Ťažké. Toto sú niektoré z termínov, ktoré školy používajú na opis náročného správania detí s diagnostikovanou poruchou hyperaktivity s deficitom pozornosti (ADHD), porucha autistického spektra (ASD)alebo emocionálne poruchy (ED). Náročné správanie, ako je agresia, emočné výbuchy a ťažkosti pri tolerovaní aktivít, zvyčajne vedie k žiadosti o hodnotenie funkčného správania a následný plán zásahu do správania - „cestovná mapa“ pre výučbu nového dieťaťa, vhodného správania a zručností. Je dôležité si uvedomiť, že jazyk použitý v týchto plánoch môže ovplyvniť spôsob, akým učitelia a školskí pracovníci spolupracujú s vaším dieťaťom.

Bohužiaľ, veľa plánov správania používa negatívny jazyk na opis správania študentov. Jazyk ako „nekompatibilný“ a „kontrolujúci“ stavia vinu za rušivé správanie výlučne na dieťa bez toho, aby sa uznalo okolité prostredie, potreby a schopnosti dieťaťa alebo dôvody konkrétneho správania. Jednoducho povedané, tieto slová nedokážu opísať, čo sa skutočne deje, alebo ukazujú na riešenie.

Je potrebná spoločná objektívna slovná zásoba. Posun jazyka, ktorý používame na opísanie náročného správania zo subjektívnych na objektívne, je prvým krokom k pomoci vášmu dieťaťu zmeniť skutočné správanie.

V tomto webinári sa rodičia dozvedia o:

• Federálne požiadavky týkajúce sa efektívneho programovania správania
• Čo by ste mali hľadať a očakávať od a hodnotenie funkčného správania (FBA) a intervenčný plán správania (BIP)
• Dôležitosť špecifického, objektívneho jazyka ako základu pre behaviorálne programy vášho dieťaťa
• Rozlišovanie medzi subjektívnym a objektívnym jazykom v rámci hodnotení a programov správania vášho dieťaťa
• Stratégie obhajovania objektívneho jazyka v programe správania vášho dieťaťa

Potvrdenie o dochádzke: Účastníci, ktorí po sledovaní tohto webinára úspešne dokončia prieskum, budú mať nárok na hodinové osvedčenie o účasti. ADDitude neponúka kredity CEU.

Máte otázku pre nášho odborníka? Počas živého webinára bude možné zaslať moderátorovi otázky.

---

Zoznámte sa s odborníkom:

Rachel Schwartz, Ph. D., BCBA-D, pracovala medzinárodne na tvorbe a dohľade nad programami pre jednotlivcov s vývojovým postihnutím. Rachel získala magisterský titul v odbore Výučba a analýza aplikovaného správania University of Georgia a jej Ph. D. v špeciálnom školstve od University of Pittsburgh. Pracovné a výskumné záujmy spoločnosti Rachel zahŕňajú posilnenie analytického programovania správania a skúmanie otázok týkajúcich sa sexuálnej výchovy a kvality života. Rachel publikovala pôvodný výskum týchto tém v časopisoch ako napr Kariérny rozvoj a prechod pre výnimočných jednotlivcov a Nápravné a špeciálne vzdelávanie ako aj prezentované na národných, štátnych a miestnych konferenciách. Rachel v súčasnosti slúži ako školiteľský konzultant a školiteľ Watsonov inštitút v Pittsburghu, Pensylvánia.