„Môj nadaný tínedžer má ADHD - a tak ďalej. Veľa. Frustrácia. “

Q: „Môj nadaný 14-ročný má ADHD a úzkosť. Už roky bola označovaná ako „lenivá“ a „neskúšajúca“. Na strednej škole sa jej frustrácia zmenila na emočnú dysreguláciu a opozičné vzdorovité správanie. Ako jej môžeme pomôcť? “

---

A: Tvoju dcéru voláme dvakrát výnimočné - alebo 2e. Dieťa s profilom 2e je veľmi inteligentné, ale má nerovnomerne vyvinuté schopnosti v dôsledku iného podobného stavu ADHD, dyslexia, dysgrafia, porucha autistického spektra, neverbálne poruchy učenia, alebo iné duševné zdravie alebo zdravotné podmienky.

Dichotómia 2e

Ľudia s ADHD a vynikajúcou inteligenciou majú vo svojich kognitívnych profiloch často takzvanú diskrétnu variabilitu medzi ľuďmi. To znamená, že vynikajú určitými typmi myslenia - či už vizuálnym, priestorovým alebo verbálnym. Možno majú skutočne neuveriteľnú fotografickú pamäť, alebo možno spracovávajú veci skutočne rýchlo, alebo možno sú ich vizuálne priestorové schopnosti veľmi silné. Vyvažovanie týchto vynikajúcich schopností je porovnateľne slabších schopností v iných oblastiach - s ktorými môžu súvisieť

výkonné funkcie ktoré ovplyvňujú pracovnú pamäť alebo rýchlosť spracovania. Tieto deti zažívajú obrovský osobný rozdiel medzi tým, čo prichádza ľahko, a tým, čo je pre nich veľmi náročné.

Tento rozdiel medzi ich výzvami a ich silnými stránkami je pre nich zarážajúci (jedná sa o výrazné relatívne rozdiely), aj keď ich slabšie schopnosti môžu spadať do priemerného rozsahu. Tieto rozdiely môžu byť pre dieťa zväčšujúce sa a často mätúce pre pedagógov a opatrovateľov.

Ako 2e nevedomosť podporuje hanbu, frustráciu

Ľudia v živote dieťaťa vedia, že sú neuveriteľne múdri, napriek tomu, že bojujú s X, Y alebo Z, predpokladajú, že dieťa musí byť apatické alebo nezaujímavé. „Len sa o to nepokúšate,“ hovoria často. "Nesmieš sa toľko starať." Nerozpoznávajú ani neocenia významné rozdiely medzi deťmi alebo dospievajúcimi v kategórii 2e a to, ako tieto deti rozvíjajú rôzne zručnosti v úplne odlišných pomeroch. Podporuje nedostatok vedomia a porozumenia o tomto asynchrónnom vývoji úzkosť, hanba a frustrácia vo svojej dcére alebo iných deťoch, ako je ona.

[Kliknite a prečítajte si: Uvoľnenie potenciálu nadaných detí s ADHD]

Aj deti s 2e majú často toto skreslenie. Pretože majú silné schopnosti v určitých oblastiach, očakávajú, že by mali uspieť vo všetkých oblastiach. A aj keď na základnej škole to môžu zvládnuť dosť dobre, keď áno prechod na strednú školu alebo strednej školy, požiadavky na ich výkonné funkčné schopnosti presahujú ich možnosti. Bez dostatočných stratégií zvládania sa veci začnú lámať. Deti sa na seba hnevajú, že sa im nedarí a majú obmedzenia, ktoré ostatným zjavne chýbajú.

ADHD je vo svojej podstate o dysfunkcii výkonných orgánov. Ako sa projekty komplikujú, triedy sú menej centralizované a na strednej škole v exekutíve sa zvyšujú očakávania nezávislosti funkcie ako plánovanie, stanovovanie priorít, organizácia, zameranie a iniciácia sa čoraz viac zdaňujú a potom sa tlačia k svojmu zlomeniu bod. Puberta zároveň robí emočná dysregulácia spojená s ADHD ešte výraznejšie.

Aj keď k tomu všetkému dochádza, študentom jasných 2e sa vyčíta, že sú nemotivovaní a nedisciplinovaní - „leniví.“ Je to také nepríjemné - nielen pretože títo študenti sú označení, ale tiež preto, lebo nedosahujú svoje akademické potreby a pretože uverili kritike je pravda.

[Prečítajte si toto: Dvakrát výnimočné a prosperujúce - konečne]

Ako pomôcť študentom 2e s emocionálnou dysreguláciou

Ak dospievajúci čelí týmto spúšťačom naraz, môže sa z toho stať niečo oveľa intenzívnejšie. Takže máme vyššiu úroveň úzkosti, výbuchy vyššej intenzity, väčšie ťažkosti pri zvládaní hnevu a možno depresiu. Z týchto a mnohých ďalších dôvodov je mimoriadne dôležité, aby sme pomohli 2e dospievajúcim, ktorí vykazujú príznaky poruchy nálady a / alebo opozičný vzdor.

Ako? Najprv začnite od miesta extrémny súcit. Nikto nie je na vašu dcéru tvrdší ako ona sama. Rovnako ako toľko jej 2e rovesníkov by radšej nemala tieto boje. Potrebuje vašu empatiu pred schopnosťami riešenia problémov.

Ďalej pri spolupráci identifikujte niekoľko oblastí, v ktorých vyniká, kde relatívne rýchlo rozumie pojmom a úlohám, ktoré môže ľahko splniť. Potom pomenujte oblasti, kde bojuje - zvyčajne s výzvami výkonných funkcií. Chceme pomôcť 2e dospievajúcim oprieť sa o svoje silné stránky a podporiť tieto výzvy výberom jedného z nich, ktorý chce pracovať s konkrétnymi konkrétnymi zásahmi.

Ľudia môžu na sebe zmeniť skutočne iba jednu vec, občas dve. Počas COVID je to určite iba jeden. To znamená, že musíte prispôsobiť svoje očakávania a vaša dcéra musí tiež prispôsobiť svoje. Spoločne vyberte jednu vec, na ktorej chce najviac pracovať (pravdepodobne je tiež na vašom zozname), a choďte s tým. Týmto spôsobom využije akýkoľvek plán, ktorý vytvoríte, pretože investovala do zmeny tejto jednej veci. Keď bude v tom dostatok pokroku a bude pripravená, môžete pridať niečo ďalšie.

Ak je cieľom vylepšiť niečo, čo súvisí so školou, nezabudnite na to vplyv diaľkového / hybridného učenia na motiváciu. Za týmto účelom bude možno potrebné v týchto ťažkých časoch resetovať školské ciele. Potrebuje rozdeliť úlohy na menšie kúsky? Dostáva viac času, keď je to potrebné? Aký typ akademickej alebo emočnej podpory dostáva? Zaistite, aby malo vaše dieťa dostatočné množstvo Plán IEP alebo 504 na mieste, a ak nie, požiadajte čo najskôr o tímové stretnutie. Je dôležité, aby jej učitelia ponúkli vhodné ubytovanie, ako aj pútavú prácu a zaujímavé projekty, ktorým sa môže hlboko venovať.

Ak je v zrýchlených triedach, môže sa hanbiť za každú pomoc, pretože si myslí, že keď by iné deti pomoc nedostali, prečo by mala? Žiadny nadaný tínedžer sa takýmto spôsobom nechce odlúčiť od svojich rovesníkov. Tento pocit rozpakov môže spôsobiť, že odmietne pomoc, ktorú skutočne potrebuje. Veľmi by som odporučil poradenstvo, ktoré jej má pomôcť s touto hanbou, prijať mozog, ktorý má, a vybudovať si sebavedomie o tom, že je 2e. Koniec koncov, to, že je nadaná, je alternatívna študentka, čo ju robí jedinečne špeciálnou.

2e nadaní študenti s ADHD: ďalšie kroky

• Čítať: Vaše dieťa je inteligentné. To neznamená, že je racionálny.
• Stiahnuť ▼: Jednoduché ubytovanie pre deti s ADHD
• Naučte sa: Ako vyzerajú poruchy učenia v triede

Obsah tohto článku bol odvodený z udalosti Skupiny podpory ADHD v reálnom čase, ktorú usporiadal ADDitude a ktorú viedla Dr. Sharon Saline. Stretnutia skupín naživo sa konajú na Facebooku väčšinu piatkov o 16:00 východného času.

---

TENTO ČLÁNOK JE SÚČASŤOU PANDEMICKÉHO KRYTIA DOPLNKU ZDARMA
Podporovať náš tím pri jeho úsilí užitočný a aktuálny obsah počas celej tejto pandémie, prosím pripojte sa k nám ako predplatiteľ. Vaša čitateľská základňa a podpora vám to umožňujú. Ďakujem.

Aktualizované 26. februára 2021