Ako „Výbušné dieťa“ zachránilo môjho neurodivivergentného syna

Bol to prvý týždeň v tretej triede, keď som svojho syna Owena našiel schúleného pod stromom na jeho školskom ihrisku. Dohodli sme sa, že sa tam stretneme počas prestávky, čo bola pre neho obzvlášť drvivá časť jeho dňa. Z jeho trhaného dýchania, tichých vzlykov a trasúcich sa rúk som vedela, že môj syn má záchvat paniky.

Balíček je naskladaný oproti Owenovi. Má ADHD, poruchy učeniaa an Úzkostná porucha — to všetko ovplyvňuje to, ako sa učí a komunikuje so svojimi spolužiakmi. Má tiež významné rozdiely v senzorickom spracovaní. Typické prostredie v triede môže byť pre Owena príliš, čo vedie k panickému stavu, v ktorom som ho našiel počas prestávky.

Vzhľadom na všetky Owenove potreby sme vedeli, že jeho prerušenie v ten deň nebude posledným. Zúfalo sme potrebovali vymyslieť plán, ktorý by mu pomohol obhajovať sa a prospievať v škole napriek každodenným výzvam. Ale ako by sme mohli zmocniť Owena, aby urobil túto zmenu, keď samotné prežitie bolo také vyčerpávajúce?

Výbušné dieťa: Model CPS Dr. Ross Greene

Odpoveď bola v Výbušné dieťa — obľúbené čítanie v neurodivergentných rodičovských kruhoch. V tejto knihe Dr. Ross Greene načrtáva jeho model kolaboratívnych a proaktívnych riešení (CPS)., ktorý spočíva na tomto dôležitom koncepte: Deťom sa darí, ak môžu.

Problémové správanie a iné problémy vznikajú, keď sa deti snažia prispôsobiť sa tomu, čo sa od nich očakáva. Kľúčom je, aby dospelí a dieťa spoločne riešili problémy (t. j. pracovali so svojím dieťaťom, nie proti nemu alebo bez neho), aby sa dieťa mohlo vrátiť k dobrému výkonu.

[Bezplatné stiahnutie: Povinné čítanie pre rodičov detí s ADHD]

Od drobných neúspechov až po zdanlivo nemožné problémy, problémy sa počas školského roka objavovali takmer každý deň. Naša rodina si dala záležať, aby sme sa držali modelu Dr. Greenea: Nechajte Owena hovoriť o svojich problémoch v škole a dôvodoch, ktoré za nimi stoja; hovoriť spolu o našich obavách; a premyslite si riešenia tohto konkrétneho problému ako rodina.

To, čo sme sa naučili po roku nasledovania tohto modelu, zmenilo smerovanie našej rodiny k lepšiemu.

Spoločné riešenie problémov: čo sme sa naučili

1. Skutočným počúvaním svojho dieťaťa vyjadrujete svoju dôveru k nemu a budujete ho schopnosti sebaobhajovania. Keď sme pozvali Owena, aby sa každý deň podelil o svoje skúsenosti, pochopil, že jeho perspektívy vnímame ako neodmysliteľné platné a dôležité, čo mu umožnilo spojiť sa s nami a cítiť sa ako aktívny partner pri riešení problémov proces. A čo viac, na úspešných riešeniach sme mohli spolupracovať len do tej miery, do akej sa Owen poznal a dokázal identifikovať svoje vlastné problémy. Čím viac sme Owena počúvali, tým viac si začal dôverovať a zvyšoval svoje sebapoznanie.

2. Ako rodič odhalíte svoje skutočné nádeje a túžby. V modeli CPS je priestor aj pre rodičov, aby vyjadrili svoje obavy. Problém za vydaním sme sa dozvedeli, že sme si cenili duševné zdravie a šťastie nášho syna viac ako zotrvanie na úrovni ročníka, plnenie úloh, plnenie požiadaviek na dochádzku a iné nepodstatné veci. Táto jasnosť a zameranie bolo pre nás kľúčové pri napredovaní v nespočetných rozhodnutiach týkajúcich sa školy a mimo nej.

[Prečítajte si: 6 právd o problémoch so správaním detí, ktoré odblokujú lepšie správanie]

3. Neurodivergentná kreativita dostáva šancu zažiariť. Model CPS je vo svojej podstate kreatívny, pretože každý nový problém si vyžaduje nové riešenia. Môj syn je kreatívny ADHD mozog sa stal naším najcennejším aktívom počas každého sedenia na riešenie problémov, pretože mu umožňoval rýchlo vytvárať neočakávané, príjemne prekvapivé riešenia jeho problémov.

Kde je teraz Owen? Rozkvet

Aj keď sme sa obrátili na proces spolupráce, aby sme pomohli nášmu dieťaťu prosperovať v tradičnom školskom prostredí, v skutočnosti nás to viedlo k voľbe domáca škola ho – kreatívne riešenie, na ktoré prišiel Owen sám. Owen si vyvinul dostatok sebadôvery, aby si uvedomil, že tradičná školská dochádzka pre neho nemusí byť cesta. Keď boli naše priority jasné, mali sme tendenciu opustiť štandardnú školskú dráhu, ak to znamenalo Owenovo šťastie. Po roku budovania dôvery a spoločného riešenia problémov sme vedeli, že dokážeme vyriešiť akúkoľvek výzvu, s ktorou sme sa na tejto neznámej ceste stretli.

Vážim si dieťa, ktoré sa mi vynára pred očami – sebavedomé, odvážne kreatívne, spolupracujúce a otvorené objavovaniu neznámych ciest. Prešli sme dlhú cestu od panického chlapca na školskom ihrisku. Môj syn má teraz ramená dozadu a hlavu vysoko.

Výbušné dieťa a rodičovstvo s ADHD: ďalšie kroky

• Čítať: 10 pravidiel pre zaobchádzanie s výbušným dieťaťom
• Čítať: Aké zaostávajúce schopnosti držia vaše dieťa späť?
• Čítať: Ako pásť — neniesť — svoje dieťa k naplneniu
• Získajte túto e-knihu: Príručka ADHD pozitívneho rodičovstva

---

PRÍDAVOK PODPORY
Ďakujeme, že ste si prečítali ADDitude. Na podporu nášho poslania poskytovať vzdelávanie a podporu ADHD, zvážte prihlásenie na odber. Vaša čitateľská základňa a podpora pomáhajú vytvárať náš obsah a dosah. Ďakujem.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest