Plánované ignorovanie: Je to fér voči študentom bez ADHD?
Otázka: „Ako učiteľ sa niekedy snažím ignorovať negatívne alebo nevhodné správanie študentov s ADHD. Obávam sa o férovosť ignorovania tohto správania, ktoré by iní študenti inak vyvolali.“
Čím dlhšie som v tejto oblasti strávil, tým viac som si uvedomil, že tí najsilnejší pedagógovia sú schopní ignorovať mierne nevhodné správanie študentov. Toto je odlišná melódia od prístupov z minulosti, ktoré zdôrazňovali napríklad snahu prinútiť študentov, aby sa počas vyučovania pozerali dopredu a nepohli ani svalom. Dnes mnohí učitelia chápu, že pokiaľ sa študent učí a produkuje prácu, je v poriadku, ak musí počas hodiny stáť alebo sa krútiť.
Čo sa týka ignorovania správania u niektorých študentov, jeden pedagóg mi to povedal takto: Spravodlivé neznamená vždy rovnaké.
[Získajte tohto bezplatného sprievodcu: Riešenie problémov so správaním v triede]
Realita je taká, že vždy budú niektorí študenti, ktorí budú potrebovať viac alebo iné prístupy, ktoré im pomôžu dosiahnuť rovnaké ciele, ktoré sa od všetkých študentov žiadajú dosiahnuť. To platí pre študentov, ktorí bojujú s
behaviorálne výzvy kvôli ADHD a/alebo iným stavom, ktoré ovplyvňujú učenie.Deti s ADHD je pravdepodobnejšie, že než ich neurotypickí rovesníci budú dostávať príkazy, pokarhania, kritiky a negatívne komentáre kvôli problémom v správaní súvisiacich s ADHD. Tieto skúsenosti sa sčítajú, spôsobujú nízke sebavedomie, akademických nedostatočných výsledkov a iných funkčných porúch. To je to, čo robí a pozitívne vzdelávacie prostredie obzvlášť dôležité pre študentov s náročným správaním. Potrebujú oveľa viac pochvala než pravdepodobne všetci ostatní študenti v triede dohromady, aby čelili všetkým negatívam, ktoré sa na nich valia. Títo študenti nepotrebujú ďalšiu negativitu a tu prichádza na rad plánované ignorovanie.
Udržiavanie vecí pozitívnych pre deti s náročným správaním – zameraním sa na to dobré a ignorovaním menšieho správania tu a tam, najmä ak správanie vyžaduje pozornosť – im pomôže udržať ich motiváciu pokračovať vo výrobe a úspechu trieda.
Okrem toho, ak udržiavate pozitívne prostredie pre celú triedu - veľkoryso chválite a povzbudením všetkých študentov – potom každý študent dostane svoj spravodlivý podiel pozitivity, čo je to, čo záleží najviac.
Plánované ignorovanie problémov so správaním ADHD: Ďalšie kroky
- Bezplatné školenie učiteľov: Učebná séria ADHD pre pedagógov
- Čítať: Hra Dobré správanie je hitom u študentov – a učiteľov
- Čítať: "Denné vysvedčenie môjho študenta nefunguje!"
Obsah tohto článku bol odvodený z webinára ADDitude ADHD Experts s názvom „Porozumenie ADHD a služby v školskom prostredí: Evolúcia vo vzdelávaní“ [Video Replay & Podcast #461] s Gregorym A. Fabiano, ktorý bol odvysielaný 28.6.2023.
OSLAVUJEME 25 ROKOV PRIDANIA
Od roku 1998 ADDitude pracuje na poskytovaní vzdelávania a poradenstva ADHD prostredníctvom webinárov, bulletinov, zapojenia komunity a svojho prelomového časopisu. Ak chcete podporiť poslanie ADDitude, zvážte prihlásenie na odber. Vaša čitateľská základňa a podpora pomáhajú vytvárať náš obsah a dosah. Ďakujem.
Od roku 1998 milióny rodičov a dospelých dôverujú ADDitude's. odborné poradenstvo a podpora pre lepší život s ADHD a súvisiacim duševným zdravím. podmienky. Naším poslaním je byť vašim dôveryhodným poradcom, neochvejným zdrojom porozumenia. a vedenie na ceste k wellness.
Získajte bezplatné vydanie a bezplatnú elektronickú knihu ADDitude a navyše ušetrite 42 % z celkovej ceny.
