9 spôsobov, ako prinútiť študenta postupovať podľa pokynov

Pre učiteľov je výzvou, aby deti prestali, počúvali a dodržiavali svoje povinnosti v triede.

Zatiaľ čo niektorí inštruktori interpretujú nepozornosť ako vzdor, pravda je taká deti s ADHD majú legitímne dôvody na to, aby nepočuli pokyny: neschopnosť zastaviť a odpojiť sa od toho, čo robia, alebo slabiny pracovnej pamäte.

Tu sú stratégie Pomôžte študentom s ADHD riadiť sa pokynmi v triede.

1. Predtým, ako vydáte pokyny, počkajte, kým nebude ticho, a na pozornosť študentov.

Nehovorte o hlasoch študentov. Vždy, keď smerujete k triede, hovorte hore.

2. Prečítajte si písomné pokyny k triede ...

... a nechať študentov farbu, zvýraznenie, krúženie alebo podčiarknutie kľúčových slov.

3. Zamerajte sa na správanie, ktoré chcete u študentov povzbudiť ...

… Nie o tom, čo robia zle. Uveďte príkaz alebo príkaz vo forme toho, čo chcete, aby vaši študenti robili. Napríklad „Pozrite sa na graf“ alebo „Obráťte sa na kalendár zadaní“.

4. Zadajte úplné pokyny ...

vrátane toho, čo od nich očakávate a) ak majú nejaké otázky a b) keď skončia s úlohou alebo zadaním.

5. Uveďte smer, mlčte a čakajte ...

... 10 sekúnd, kým sa dieťa podriadi.
Ak dieťa úlohu ešte nezačne, adresujte mu meno a zopakujte príkaz, ktorému predchádza „Musíte ...“. Napríklad: „Michael, práve si si musíš sadnúť za svoj stôl.“

6. Pri vydávaní príkazu buďte konkrétni.

Namiesto toho, aby ste povedali „správajte sa správne“ alebo „robte opatrnú prácu“. povedzte „dná na stoličkách“, „kniha otvorená na strane 21“ a „stoly vymazané“.

7. Poskytnite viacsenzorické smery ...

ako sú vizuálne podnety a grafika, spolu s verbálnymi vysvetleniami. Predveďte presne to, čo chcete, aby deti urobili. Umiestnite vizuálne pripomenutia, napríklad rozvrh triedy alebo tabuľku pravidiel a rutín, do jasného pohľadu v triede.

8. Na objasnenie pokynov priraďte spolužiaka.

Požiadajte jedného študenta, aby „povedal svojmu partnerovi, čo budeme robiť na strane 247.“

9. Vyhnite sa viacstupňovým pokynom - reťaz smerov.

Vždy, keď je to možné, dajte vždy jednu inštrukciu. Ak sa musia použiť pokyny pre viac krokov, kroky a ich postupnosť (1, 2, 3) sa musia uviesť v písomnej forme.

Prispôsobené s povolením od sandrarief.com a Ako osloviť a naučiť deti s ADD / ADHD, Druhé vydanie, autorské práva 2005, autor Sandra F. Rief.

Aktualizované 19. apríla 2017