„Dobre vedené ženy zriedka robia históriu“

Keď bola Jasmine v materskej škole, dostala sa do problémov s pani Clarkovou, učiteľkou prírodných vied, ktorú miloval moje ďalšie dve deti. Všimol som si teda, keď ma pani Clarková prišla jeden deň po škole na vyzdvihnutie.

"Už som ťa skoro zavolala," povedala mi pani Clarková, keď som držala Jasmíninu ruku a čakala, až vyjdú jej súrodenci.

"Uh oh," povedal som. "Ide o niečo dobré alebo niečo zlé?"

Zhlboka sa nadýchla a ja som mohol povedať, že starostlivo zvažovala jej slová. „Jasmína dnes urobila zlé rozhodnutia. Milujem ju na kúsky a ona má takého veľkého ducha. A mnohokrát, keď je divoká alebo veľa rozpráva a prerušuje svojich priateľov, ja nemôže ju donútiť, aby sa riadila pokynmi. Niekedy poviem: „Ak sa nebudeš správať, zavolám tvojmu otcovi.“ No, dnes, keď som to povedal, pokrútila plecami a povedala: „Dobre. Mu zavolať.'"

[Autotest: Mohlo by vaše dieťa mať ADHD?]

Okamžite som pochopil, prečo sa pani Clarková páčila. Jej vystupovanie, reč tela a tón hlasu ma všetkých upokojili. Znela súčasne znepokojene a pobavene správaním Jasmine. Spôsob, akým zopakovala Jasmínin dialóg, „Fajn. Zavolajte mu, “akoby sa nemohla starať menej. Zvládla Jasmínove manýrismy.

"Ach wow!" Povedal som. "Keby si ma zavolal, bol by som tu v tepu." To je spätná reč a je neprijateľná. “V tom čase som pracoval z domu a po telefonickom rozhovore od jedného z ďalších učiteľov Jasmíny som už pred niekoľkými týždňami uskutočnil improvizovanú návštevu.

"Ja to viem," povedala. "Chcel som však zistiť, či to dokáže otočiť a urobiť lepšie rozhodnutia - a urobila to." Otočila sa. “Kľačala dolu, aby sa stretla s Jasmínou z očí do očí. "Zajtra urobíš lepšie rozhodnutia, však?"

Pozrel som sa na Jasmínu, ktorá hrýzla necht. Myslím, že bola pobavená svojím vlastným správaním, ale vedela, že by so mnou nelietala. Musel som jej to dať; odvádzala celkom dobrú prácu, keď potlačila úškrn. "Áno, pani," povedala.

Pani Clarková sa postavila a povedala mi: „Vieš čo: Toto dieťa ide na miesto. Viem, že ju spunk dostane do problémov a pomôže jej to dosiahnuť veľké veci.”

[Zdarma na stiahnutie: Karta denného prehľadu pre lepšie správanie v triede]

Poďakoval som jej a povedal, že jej matka a ja súhlasíme.

Keď sme sa dostali domov, nechal som Jasmine napísať ospravedlňujúci list pani Clarkovej. Potom som ju nechal vyčistiť jej izbu a zvyšok večera tam strávila bez televízie alebo zábavných hier. Typicky ona topí sa pri prvých náznakoch problémov, ale dnes bola úplne v súlade.

Zatiaľ čo Jasmine ešte nedostala žiadne diagnózy, príznaky ADHD a problémy s kontrolou impulzov sú tam jasne. Jej dvaja starší bratia majú ADHD a jeden z nich má tiež impulzívne problémy. Tento starší brat mal podobné interakcie s učiteľmi, poradcami a trénermi. Idú niečo také: autorita ho drží zodpovedným, potom sa moje dieťa zdvojnásobí. Laurie a ja sme museli byť ostražití pri budovaní dobrého vzťahu s učiteľmi našich detí.

Zúčastňujeme sa všetkých „stretnutí učiteľov“, otvorených dverí a konferencií rodičov a učiteľov. Pri diskusii o výkonnosti našich detí sa snažíme rovnako podporovať naše deti aj ich učiteľov. Niektorí učitelia nie sú pobavení jasmínovými ústami alebo správaním. Ceníme si učiteľov, ako je pani Clarková, ktorá nie je zastrašovaná ani vyčerpaná. Chodím s ňou často a ona mi dáva rovnaké znovupostavenie bláznivých vecí, ktoré povedala Jasmine. Potom nasleduje poklepaním Jasmíny na chrbát a povedal: „Ale je miláčik. A ona je na mieste. “

[United We Learn: 11 pravidiel pre lepšie partnerstvo medzi rodičmi a učiteľmi]

Aktualizované 7. septembra 2018