Je digitálna transformácia vzdelávania záležitosťou hry pre študentov s ADHD?

Škola, rovnako ako pracovisko, sa stáva čoraz digitálnejšou. Kriedové tabule sú teraz inteligentné tabule, učebnice sú teraz obrazovky a školy a učitelia komunikujú so študentmi prostredníctvom online portálov. Je dôležité zvážiť, ako tieto zmeny ovplyvňujú študentov s ADHD a čo pedagógovia a ošetrovatelia môžu pomôcť týmto študentom uspieť v tomto odvážnom novom digitálnom svete pomocou inteligentnejších IEP a 504 plánov.

Nepopierateľný posun k technológie v škole má pozitívne a negatívne následky pre študentov s poruchou pozornosti (ADHD alebo ADD). Zatiaľ čo niektoré z týchto digitálnych nástrojov vyhovujú ADHD mozog, ostatní môžu ďalej komplikovať úlohy, ktoré sú pre nich už ťažké. Ako opatrovatelia alebo vychovávatelia musíme úplne pochopiť digitálne zmeny, ktoré sa dejú v našich školách a triedach, ako prvý krok k modernému akademickému úspechu.

Keď čítate nižšie uvedené technologické zmeny, nezabudnite, že ošetrovatelia a pedagógovia musia začať uvažovať inak IEP a 504 plánov

. užitočný ubytovanie pre ADHD môže zahŕňať, ale nielen, papierové kópie online hodnotení alebo papier na písanie myšlienok, obrysov alebo výpočtov pri online hodnoteniach. Niektorí študenti môžu potrebovať urobiť písomné testy namiesto online testov. V ideálnom prípade by učitelia nasledovali jednotné vysielanie úloh a študentom s ADHD by bola poskytnutá pomoc pri organizovaní počítačov.

Zmena vo vzdelávaní č. 1: Priradenie školskej práce

V dnešnej dobe učitelia zapisovali úlohy na tabuľu alebo ich nahlas hovorili, aby ich študenti písali v plánovači. Aj keď to mnohé školy a učitelia stále robia, v súčasnosti ich často zadávajú (a menia sa v nich) na online portáli, ako sú napr. Učebňa Google, NetClassroom, Schoologyalebo moodle. Toto sa môže javiť ako dobrý systém pre študentov s ADHD, ktorí si už nemusia pamätať, aby si písali zadania slov pre slovo - ale často učitelia nemusia používať on-line portál vybraný pre školy, čo znamená, že študenti môžu potrebovať konzultovať svoje miesta na viacerých miestach úlohy.

[Autotest: Mohlo by vaše dieťa mať deficit výkonných funkcií?]

Dokonca aj v rámci školského portálu je využívanie technológie učiteľmi zriedka jednotné a portál má často toľko funkcie, ktoré si študenti pomýlia, keď sa snažia zistiť, ako skontrolovať úlohy, termíny a logiku ich premeny v. Ak sa dôležité informácie zdieľajú iba na portáli, môže existovať viac príležitostí na nedorozumenie smerov alebo chýbajúce priradenia. Okrem toho úlohy, ktoré sa tradične odovzdávajú ručne, sa teraz môžu odosielať pomocou online nástrojov v rôznych časoch mimo učebne, napríklad o 11:59 hod. a dokonca aj cez víkendy.

Zmena vo vzdelávaní č. 2: Učebné materiály online

Učebnice online znejú ideálne na dosiahnutie ľahšieho batohu, ale čítanie učebných materiálov na obrazovke môže byť náročné pre študentov, ktorí sa snažia udržať zameranie. Je ľahšie rozptyľovať internet pri digitálnom čítaní a on-line učebnice nemusia nutne mať priestor na zapisovanie poznámok.

Ďalším trendom je neexistencia učebnice, iba online materiály, ako sú prezentácie v PowerPointe. Pretože materiály sú online a je potrebné ich vyhľadávať, veľa študentov sa k nim nikdy nevráti alebo ich vôbec nepoužije. Vytlačenie týchto materiálov študentom často pomáha ADHD a poruchy učenia.

Zmena vo vzdelávaní č. 3: online hodnotenia

Študenti môžu používať celý rad stratégií, aby sa počas testu sústredili a riešili problémy: zvýrazňovanie pokynov, krúženie určitých slov, zdôrazňovanie, písanie otázok. Je zložitejšie a niekedy nemožné praktizovať tieto stratégie v online testoch. Pri písaní krátkej odpovede alebo eseje na počítači nemusia študenti nevyhnutne načrtnúť svoje myšlienky. Pri písaní online je menej pravdepodobné, že upravia svoju esej, najmä ak majú sklon používať takýto softvér Grammarly, nástroj, ktorý označuje najviac (ale nie všetky) pravopisné a gramatické chyby. Je mimoriadne dôležité, aby pedagógovia a opatrovatelia pochopili dôležitosť dobrých zručností pri používaní klávesnice, pretože online hodnotenia uprednostňujú študentov, ktorí rýchlo a presne používajú kľúčové slová.

[Váš bezplatný sprievodca po 40 najlepších ubytovacích zariadeniach pre deti s ADHD alebo LD]

Zmena vo vzdelávaní č. 4: Zverejňovanie známok online

Karty prehľadov online znamenajú, že hodnotenie sa dá zobraziť rýchlejšie, ale hodnotenie sa môže ľahko stať návykovou a vyvolať úzkosť. Učitelia môžu tiež zadať nesprávny ročník, čo znamená, že študenti majú väčšiu zodpovednosť za krížové odkazy, aby určili, či je známka správna.

Zmena vo vzdelávaní č. 5: Organizácia online

Existuje nespočetné množstvo digitálnych údajov organizačné nástroje dnes k dispozícii. Študenti môžu namiesto plánovania alebo písania poznámok používať softvér ako Moja domáca úloha a Kalendár Google pre plánovanie a Word, Dokumenty Google alebo Evernote pre poznámky. Tieto nástroje sú užitočné najmä pre študijných sprievodcov - študenti môžu nepretržite pridávať poznámky a kopírovať a vkladať materiál do študijného sprievodcu z viacerých online zdrojov. Bohužiaľ, rovnako ako tradičné spojivo, online práca sa môže rýchlo stať množstvom dezorganizovaných dokumentov. Pomôcť študentom rozvíjať dobré organizačné návyky online je pre akademický úspech rozhodujúce.

Toto je len niekoľko zmien vo vzdelávaní, ktoré dramaticky ovplyvňujú študentov s ADHD a ďalšie rozdiely v učení. Je dôležité, aby pedagógovia a opatrovatelia porozumeli digitálnemu vzdelávaciemu prostrediu dnes - a pozitívny a negatívny vplyv na študentov - aby mohli pomôcť všetkým deťom uspieť v najlepšom zo svojich schopnosti.

Romaney Berson je trénerom ADHD a výkonných funkcií a zakladateľom bZacielené koučovanie ktorý pracuje predovšetkým so strednými, strednými a vysokými školami. Obsah nasledujúceho článku je od nej upravený Chadd prezentáciu, "Je to odvážny nový svet: digitálne vzdelávanie a študent s ADHD."

[Ako škola priateľská k ADHD zmenila život mojej dcéry]

Aktualizované 11. októbra 2019