Mikrofóny: ​​Učebňa pre študentov ADHD, APD, LD a „Typických“ študentov?

Ako matka dieťaťa s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a poruchami učenia je prirodzené, že pri skenovaní nedávneho čísla o Des Moines Register, slovo „pozornosť“ v nadpise chytilo moje. Podľa článku „Učitelia Des Moines získajú pozornosť v triede s mikrofónmi,“ George Washington Carver Community School, základná škola v Des Moines v Iowe, vyskúšajú v niekoľkých málo systémoch na zosilnenie hlasu učebne.

V pilotnom programe učiteľ nosí malý mikrofón a reproduktory sú umiestnené strategicky okolo miestnosti. Študenti môžu použiť aj ďalší mikrofón, keď oslovia túto triedu. Myšlienka je taká, že ak sa majú študenti učiť efektívne, musia byť schopní jasne počuť.

Študenti s ADHD bývajú ľahko rozptyľovaní zvukmi v prostredí, ktoré tí z nás bez poruchy nevedome odfiltrujú. Je logické, že zosilnenie hlasu učiteľov by pomohlo mozgu ADHD izolovať tento zvuk od všetkých konkurenčných zvukov v prostredí. Pomôcť mozgu rozhodnúť sa, na čo sa sústrediť, je očividne užitočné aj pre „typické“ deti!

Ako mikrofóny v triede pomáhajú

V ideálnom usporiadaní v triede by každý študent sedel do šiestich stôp od učiteľa, podľa správy „Zlepšenie prostredia v triede: Audio technológia v triede“, správu napísanú Christie Blazer, vedúca výskumná analytička Úradu pre zodpovednosť a systémový výkon pre verejné školy v okrese Miami-Dade, založená na štúdiách vykonaných na tejto škole Systém.

Vzhľadom k realite veľkostí tried je táto blízkosť možná. Ak teda nemôžete študentov priblížiť dostatočne blízko učiteľa, prečo nepriniesť hlas učiteľa študentom - zosilnením? Podľa Des Moines Register článok, ako to bolo preukázané, zvyšuje výkon študentov, znižuje problémy s disciplínou, pomáha žiakom anglického jazyka robiť v škole lepšie výsledky - dokonca zvyšuje mieru účasti učiteľov! Znie to skvele (nenechajte si ujsť túto jemnú slovnú hračku!), Však?

Páči sa mi myšlienka všetkého, čo by mohlo pomôcť našim deťom s ADHD alebo poruchami učenia uspieť v škole - bez spievania sú odlišné a táto technológia sa zdá byť zrejmá s týmto potenciálom, pretože sa zameriava na všetkých študentov všeobecného vzdelávania učebne.

Prečo môžu mať študenti s ADHD, LD a APD prospech z mikrofónov v triede

Zatiaľ čo účinnosť produktu nebola skúmaná osobitne pre deti s ADHD, podľa Ricka Thielsena, audio učebne Konzultant pre Lightspeed Technologies, Inc., tvorca „mikrofónu pre učiteľov“, sa podľa môjho názoru zdá byť šitý na mieru pre náš deti! Koniec koncov, spoločným ubytovaním, ktoré sa nachádza v individualizovaných vzdelávacích programoch pre deti ADHD (IEP), je prednostné sedenie v blízkosti učiteľa, mimo možných rozptýlení. Bol by som rád, keby to skúsila škola mojej dcéry Natalie.

Skutočnosť, že podobný systém sa už používa u detí s porucha sluchu (APD), stav, ktorý často sprevádza ADHD, poruchy autistického spektraa dyslexia prepožičiavajú mojej teórii dôveryhodnosť. Deti s APD majú zvyčajne bežný sluch a inteligenciu, ale majú problémy s rozlíšením, interpretáciou a spracovaním zvukov, ktoré počujú, čo vedie k problémom s pozornosťou a pamäťou. V triede majú deti s APD ťažkosti s čítaním, porozumením, pravopisom a slovnou zásobou. Jednotlivé systémy zosilnenia hlasu, niekedy nazývané sluchovými trénermi, vysielajú hlas učiteľa prostredníctvom mikrofónu tomuto jednotlivému študentovi prostredníctvom náhlavnej súpravy.

Keď deti potrebujú „špeciálne potreby“, nechcú sa cítiť „špeciálne“

Aj keď je dôležité naučiť deti prijímať a oslavovať jedinečné vlastnosti ostatných, vždy budú niektoré deti, ktoré sú citlivé na svoje individuálne rozdiely. Natalie je určite členom tejto skupiny. Nenávidí to, keď sa jej rovesníci pýtajú, prečo používa fidgety v škole alebo prečo má dovolené žuť žuvačku keď nikto iný nie je.

Natalie nie je sama. Môj priateľ, ADHD bloger Penny Williams, zdieľala pri nedávnej výmene e-mailov, že jej syn Luke sa cíti rovnako. „Jeho plán 504 uvádza, že môže používať rôzne nástroje, ako napríklad špeciálny písací papier, fidgety a žuvačky, ale odmieta ich implementovať. Nechce byť iný ako jeho spolužiaci. Dokonca som zašiel tak ďaleko, že som si kúpil špeciálny písací papier vo forme špirálového poznámkového bloku, takže je veľmi podobný papieru jeho spolužiakov, ale s tým nebude mať nič spoločné. Mali by ste si myslieť, že dieťa, ktoré bolo povolené žuť žuvačku v škole, by naplno využilo výhody, najmä dieťa, ktoré miluje žuvačku rovnako ako Luka, ale nechce byť iný. ““

Nedávno som hovoril aj o Jo Aukesovi, učiteľke špeciálneho vzdelávania v Ankeny v Iowe produkt podpornej technológie (Pomôcka: Čoskoro bude na tento blog prichádzať zaujímavý nový darček, takže navštívte často!). Jo tiež zdôraznil, aké dôležité je rešpektovať študentov tým, že stratégie alebo ubytovania budú nenápadné, ak je to možné.

Využíva škola vášho dieťaťa systém zosilnenia hlasu? Má vaše dieťa úžitok z individuálneho systému zosilnenia hlasu, ktorý pomáha s poruchou sluchu, a ak áno, pomohol by systém celej triedy bez toho, že by ste ho vybrali? Odmieta vaše dieťa ubytovanie, vďaka ktorému sa cíti inak ako ostatní? Aké stratégie celej triedy viete, ktoré pomáhajú našim deťom bez toho, aby sa oddeľovali od rovesníkov? Pokračujte v diskusii komentovaním nižšie.

Aktualizované 5. októbra 2017