Trikrát, um, zábava

Nebol som naj uvoľnenejšou mladou matkou, ale kto by ma mohol obviňovať? S tromi naraz - trojicami - bolo pre mňa ťažké dokonca aj chytiť dych. Potom mi zase chvíľu trvalo, kým som si vypracovala starosti. To sa nestalo, kým Lily, Max a Sam nemali tri a pol roka.

Jednu nedeľu popoludní prišiel kamarát mojich detí - ja mu zavolám Juana - so svojimi rodičmi na hraciu dobu. Asi tak pol hodiny sa tieto štyri deti starali ako šteniatka. Potom, ako moje deti pokračovali v romingu, sa Juan posadil, aby si zahral s niektorými postavami a nábytkom Playmobilu, ktoré som uložil v starej krabici na topánky. Po 10 minútach som si všimol, že vytvoril malú obývačku s gaučom, lampami na koncových stoloch a „dedkom“, ktorý sedel v jeho malej hojdacej kresle.

Bol som ohromený. Nikdy som nevidel svoje deti zapojiť sa do sústredenej, usporiadanej hry. Skutočne to urobili deti? Bol Juan - jediné dieťa, o tri mesiace starší ako moje deti - predčasný? Alebo bolo niečo zlé s mojou vlastnou divočinou?

Sledovanie príznakov problémov

Začal som sledovať svoje mláďatá v nádeji, že budem mať známky organizovanej hry. Spočiatku ma uľavilo. Lily, Max a Sam sa nezúčastnili na slobode pre všetkých. V ich hre bola logika - zakorenená v rokovaniach a dynamickej a kreatívnej spolupráci. Ešte lepšie je, že zatiaľ čo ich hra často viedla k rivalite a hnevu, rovnako často viedla k veľkým duchom a smiechom.

Celé roky boli ich obľúbeným zameraním činnosť prepracovaná hracia kuchyňa na našej prednej verande. Kachle, hrnce, jedlá a predstierané jedlá viedli k vzniku reštaurácie, ktorá prirodzene volala čakáreň, kuchárov a zákazníkov. Max zastrčil poznámkový blok do opasku svojich modrých manšúrov a namaloval ceruzku, aby napísal objednávky (a vo svojom voľnom čase písal parkovacie lístky). Keď Lily nemontovala jedlo na taniere ako búrlivý kuchár na krátke objednávky, vkladala malé plastové bábiky do plastových čajových šálok. Sam, niekedy v úlohe kuchára, ale častejšie obsadený ako zákazník, by hlučne predstieral konzumáciu kulinárskeho stvorenia - alebo, keď sa cítil zvlášť plný seba, požadovať, aby čašník vrátil svoje jedlo na kuchyňa.

Potešilo ma, keď som videl, že ich hra nebola izolovaná. Moje trio dômyselne zapojilo iných do svojich únosov. Deti, ktoré navštevujú dom, by sa dostali do hry ako zákazníci alebo kuchári. Dospelí boli vždy zaradení do stavu zákazníka a deti sa starali o každý rozmaru.

Nikdy tichý okamih

Ich predstavivosť ma uistila, že moje deti sú v poriadku. Ale videl som známky problémov. Lily, Max a Sam si zriedka navzájom poskytli chvíľku pokoja, aby sa zapojili do tichej kontemplatívnej činnosti.

Mal som po ruke umelecké potreby, ale nikto nikdy nesedel dosť dlho na to, aby maľoval, kreslil alebo vyrezával. Nikto zo svojich stád vycpaných zvierat nikdy nezostavil kráľovstvá - ani postavil imaginárny svet pomocou postáv Playmobilu.

Keď sa Lily pokúsila stavať niečo z blokov, Max by ich „náhodou úmyselne“ zrazil. Keby Max chytil kúsok kriedy a priblížil sa k tabuli, Lily sa okolo neho krútila a poskytla pokušenie, aby ju prenasledovala, nie kresliť. Sam mohla sedieť a porozprávať sa nad obrázkovou knihou, ktorá bola v strede akcie. Nevšímal si hurikánu okolo neho, ohromene sa pozrel hore, aby zistil, že je čas na kačicu.

Ako som im čítal každú noc pred spaním, všetci tútili sa po podlahe a skĺzli z pohovky. Nejako každý bol schopný odpovedať na moje otázky týkajúce sa toho, čo som čítal.

Nakoniec diagnóza

Keď boli na základnej škole, bolo jasné, že niečo nie je v poriadku. Vedel som, aké zábavné a jasné sú moje deti, ale ich školská práca nedokázala sprostredkovať vtip ani inteligenciu. Boli zmätení, stratili veci a nedokázali zúžiť svoje myšlienky, aby písali koherentne. Nemohli sedieť v triede, robiť si poznámky ani nájsť hlavné myšlienky v písomných materiáloch. Všetky boli rozmazané; nemohli čakať, kým prídu na radu, aby sa rozprávali.

Konzultoval som neuropsychológa. Testy odhalili, že všetky tri majú poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADD ADHD) a že Lily je tiež dyslexická. Prečo som to nechytil? Bolo ťažké povedať, že niečo bolo „vypnuté“ s akýmkoľvek dieťaťom, keď moja celá vzorka mala rovnakú poruchu.

Keď sme sa snažili vyrovnať sa s diagnózami, Lily položila otázku 64 000 dolárov: „Je to preto, že sme trojčatá, že v našej rodine je toľko vecí…?“ bol existuje niečo o tripletovej kapote, ktoré spôsobilo zdravotné postihnutie... alebo to bolo len smolu?

Lilyina otázka ma prinútila prečítať si ADHD. Dozvedel som sa, že u detí s predstieranou chorobou sa u ADHD vyvinie oveľa väčšia pravdepodobnosť ako u novorodencov a že trojčatá sú s väčšou pravdepodobnosťou predčasné. Takže v istom zmysle je to trojica detí urobil predisponujte ich k ADHD. Tiež som sa dozvedel, že ADHD je do značnej miery dedičná. Pri pohľade cez vetvy nášho rodokmeňa som identifikoval niekoľko predkov, ktorí podľa všetkého mali nediagnostikovanú ADHD.

Napriek tomu, napriek tomu, že sú dedičnosťou a predčasnosťou ako jasnými príčinnými faktormi, nemohol by som sa opýtať, akú úlohu „výchova“ zohrala pri vývoji mojich detí. ADHD je o tom, ako mozog reaguje na vonkajšie podnety. Pretože Lily, Max a Sam sa od počatia navzájom nadmerne stimulujú, uvažoval som, či je to pravda „Deficit“ bola skutočnosť, že život nikdy nezažili pokojne a potichu, nikdy v skutočnosti nebol sám.

Prijímanie a prijímanie

Nakoniec som sa rozhodol, že nedokážem odpovedať na Lilyinu otázku. Potreboval som vidieť celoživotnú skupinovú hru Lily, Max a Sama ako zdroj sily - a nemusím sa obávať, že ich relatívna neschopnosť niekedy ticho hrať (alebo pracovať) sama bude hrať.

V čase, keď sme s manželom vytiahli naše vlasy, prišla inšpirácia, vnútri obrovskej škatule figúr Playmobilu, ktorú som si objednal od eBay. Počas vánice som vytiahol krabicu a vyrobil som rómsky cirkus. V priebehu niekoľkých minút boli všetky tri deti vtiahnuté vysokým drôtom, sieťami a lichobežníkmi. Hodiny prchali, keď sa sústredili a dostali sa na druh hry, ktorú Juan ako trojročný vykonával. "Keby to mohli urobiť len v škole," povedal som jej manželovi. „Presne tak!“ Zasmial sa.

Potom sme to mysleli vážne. Našli sme školy, ktoré deťom umožňujú spoliehať sa na dynamiku, ktorú prejavili od začiatku. Učí sa v malých triedach, kde ich učitelia podporujú spoluprácu, vyjednávanie, živú diskusiu a účasť na praktických skupinových projektoch.

V týchto nastaveniach sú Lily, Max a Sam sústredené. Sú motivovaní tvrdo pracovať a využívať organizačné stratégie, ktoré navrhli odborníci na vzdelávanie. O 14, nie je pravdepodobné, že by sa skončili na zlej strane učiteľského stola.

Je iróniou, že to robia deti v troch samostatných školách, kde sú súčasťou skupín, ktoré nezahŕňajú... navzájom.

Fotografia Eve Gilman. Akčné figúry sú poskytované s podporou Playmobil®.

Aktualizované 4. novembra 2019